中學英語教學中的美學教育

在英語教學傳授語言基礎知識中突出美的形象成份，加強審美意境的培養，不僅比簡單、機械地灌輸教學具有更多的優勢，還可以培養學生的美學知識和美育素養。

一、審美情趣的意義

提起美育人們會誤解為這只是美術、音樂等藝術學科的任務，這種把美育當作藝術教育的同義詞是片面的。美育應貫穿在一切學科及其教學的全過程中。審美教育是一種文化素養和精神面貌的綜合教育標志。青少年在精神上、感情上、智力上越是充分發展、其審美意識越是豐富，他們所感知的美越能喚起各種聯想，對他們的發展越是有意義。

因此我們認為審美意識的培養最有引起學生對事物的一種愉悅之感，在英語教學中，英語的語音、書寫、課文內容、教師良好的教學安排、精湛的課堂教學設計等均含有美的因素，可以把學生引向崇高的美的意境，誘發學生去聯想、去深思、去探求，使年輕的心靈在美的享受中得到熏陶。

二、語音語調的韻律美

英語句子中動詞、名詞、形容詞、副詞、數詞，常需要重讀，其它的詞如冠詞、介詞、代詞等一般需輕讀，英語語音上的這一特點可以和樂曲中每小節的節拍重音之間間隔相等的情況是類似的。作為教師，首先必需具備這些語音知識，掌握規范的發音和朗讀要領，把英語本身所具有的韻律美展現出來。才能給學生在語音方面有美的感受。只要教師讀得標準，學生常會說：“老師，我很喜歡聽你朗讀音語。”只有有了教師語音、語調的標準化，才有廣大學生的語音的基本準確，使得大家才能感受到英語語音的韻律美。

三、拼音文字的線形美

近年來，英文斜體書書法逐漸在我國流行。斜體起源于意大利，活潑流暢，能快速書寫，很適合青少年學習。26個小寫字母中帶有圓形的字母有10個abcdegkopq等，大大小小的圓形都寫成富有美感的橢圓形；在adhnt等字母筆劃的末尾帶一個小勾，加強了字母之間的聯系；并且uxyz這幾個字母中部分直線寫成曲線，突出了斜體字母的圓意，呈現柔和秀麗的美感。另外26個小寫字母中，bdhkit六個字母在四線格中占伸于上半段一、二格里；fgspqy等六個字母又順延到下半段第三格。在書寫時整句、整篇上下高低、錯落有致、粗細曲直、流利生動，把給人有單調、千篇一律感覺的英文字母書寫變得富于變化，產生美感。

四、英語教材內容中的意蘊美

英語教材，尤其是寓言、童話、故事、傳記、短劇等體裁都用人物形象來說明人應該具有什么樣的人生觀，人應該具有什么樣的道德品質，這也是意蘊美。比如在《finders，but not keepers》課文中一名女出納員做了拾金不昧的事時心中所表現出來心靈美的自我感受，在《a sandpiper bring you joy）中描寫了一個患了白血病的六歲女童所具有的天真、善良以及形象的美……此時引導學生深入討論課文中主人翁意蘊美的種種表現，以及班上又有哪些意蘊美也是值得效仿和發揚光大的。總之以圍繞美的感受去完成一課書的教學任務，其收效是數倍于一般的教學的。

五、音樂在英語教學中的作用

我在這種傳統的教學模式中也融進了音樂，我選印了一些歌詞并留下多處空白，讓學生一面欣賞歌曲，一面填寫英語歌詞。在開始階段可選用一些熟悉，較簡易的歌曲多放幾遍，進而把歌詞內容逐步加長加深，一面聽歌曲一面完成這樣的英語詞匯練習，學生學習的情緒高。像這樣堅持訓練一個階段后，學生聽力逐步得到提高，也為學習英語口語打下堅實的基礎。喜愛音樂是人的天性，學唱英語歌曲也是我們在課堂中進行美育實施的重要組成部分，一面學唱，一面學英語，理解詞意和句意，分析句子結構，更重要的是啟發引導學生怎樣用優美的旋律來抒發歌詞中的思想和感情，運用和諧的節奏充分表現出意境，在學唱前還可讓學生填寫或默寫歌詞，以達到掌握詞匯和句型的目的。

責任編輯邱麗