山區音樂課堂的新變化

新興雖然地處粵西邊遠地區，但是音樂藝術氣氛濃郁，音樂活動開展得熱火朝天，大眾音樂文化藝術、文娛活動豐富多彩，廣場文體活動每天晚上都在開展，場面非常熱鬧，使小孩子從小就受到音樂的影響。過去，由于音樂專業教師嚴重不足，教學設備及音響設備簡陋，有些邊遠山區的小學根本就沒有音樂教師，1—5年級的課程有時采用復式教學。教師憑借自己的業余知識，沒經過專業技巧的訓練，就運用口授的方法進行教學，教學生唱譜就更難了。然而，新課程改革后，音樂教學出現了嶄新的面貌。

一、豐富的教與學活動

我縣教育局組織中小學骨干音樂教師參加培訓班，請音樂專家教授音樂專業知識，還派縣音樂骨干教師到省里參加培訓，不斷更新專業教學理念，與時俱進。在新課標改革與落實中，教師們采用奧爾夫教學法、討論法、觀摩法等引導學生走進音樂。

音樂藝術教育是我校開展德育工作的重要手段之一。在普通高中新課程標準改革中，我大膽嘗試，把奧爾夫教學法引進課堂，引導學生積極參與音樂創作。使用節奏擊拍法、身體律動法、討論法等，讓學生開展歌唱PK賽，課堂氣氛十分活躍，學生學習的積極性增強，課堂教學形式更多樣，靈活性更強。學生變成了學習的主體，隨著音樂動起來。

學校每年都舉辦校園文藝晚會、校園十大歌手大賽、司儀大賽等活動，同學們創作舞蹈、小品、詩歌朗誦等不同類型的節目參加表演，在活動中不斷積累表演經驗，增強自信心。

二、指導學生自制樂器

1. 制作笛子

預備材料：竹子，要求選用3—5年的竹子，要有一定的重量，晾干后待用。老齡的竹子做出來的聲音清脆、明亮，笛子不會變形。不能選用嫩的竹子，太嫩的竹子做出來的笛子容易變形。

制作工具：（1）電鉆，可以是手提鉆，用作鉆笛孔；（2）尺子，用來量度笛子的長度、各吹孔間的距離；（3）鋸子；（4）刀子，用鋒利的刀子修改笛孔，使它更圓滑，調試音準；（5）砂紙，把竹子磨光滑。

笛子制作的步驟：（1）按尺寸裁好竹子的長度，在竹子的表面點好吹孔、按孔的距離，用鋸子、電鉆穿孔；（2）用鐵鉆把孔鉆空，可以用沙子把里面的竹膜弄干凈；（3）用刀子、砂紙把竹子磨光滑。

在制作的過程中，同學們充分發揮自己聰明才智以及集體合作精神，用靈巧的雙手不斷比劃著。有的穿孔，有的打磨，有的貼笛膜，有的試音，看吹出來的音高是否準確，若偏高或偏低就用刀子調試笛孔大小，課堂氣氛十分活躍。盡管做出來的笛子音色不是很好，音不太準，但經過一段時間的練習，一曲《紫竹調》回蕩在課堂里，同學們的臉上流露著取得勞動成果的喜悅之情。

2. 制作打擊樂器

預備材料：（1）月餅盒子、紙盒、汽水蓋等日常生活廢品；（2）晾干的蘆葦桿。

手鈴：在已準備好的汽水瓶蓋中間穿一個小孔，用鐵線穿在一起。在演奏中按旋律的節奏進行合奏。

打擊樂器：把幾個月餅盒子按不同大小、形狀進行排列，大的盒子音調會低一些，小的盒子音調高些。最后還要通過敲擊聽辨按高低進行排列。

沙錘：挑一些小石頭塊放進空的礦泉水瓶里。

蘆葦桿：折斷每8—10根扎成一扎。

3. 技能技巧的訓練

分別指導同學們演奏《鳳陽花鼓》。

笛子演奏主旋律。(省略)

手鈴：鈴鈴| 鈴 0|

沙錘（蘆葦桿）：嘣 0|嘣0|

三、收效

在山區音樂新課程改革中，我們結合實際情況與新課標，以學生為主體，用不同的方法指導學生了解音樂的起源與發展。培養學生對音樂的興趣，讓他們參與其中，互相學習，互相配合，提高音樂的表演力、感受力。

音樂來源于生活。我們鼓勵學生充分利用生活中的廢品，通過自己靈巧的雙手把廢品變成有實用價值的樂器，大膽地表現自我，樹立自信心。在音樂實踐中培養學生愛學習、愛勞動、愛生活的品質，及互相學習、互相合作的團隊意識，使他們從小養成優良的思想品德。

責任編輯魏文琦

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