淺談新課標下統計在體育教學中的應用

新課標下統計在體育教學中的應用是當今現代教育技術應用的一個重要發展方向。把統計應用于體育教學領域，使教育技術理念、方法、手段、形式等發生了重大變革，教育的概念也發生了質的變化，把現代教育推向一個嶄新的階段，促使教育工作者為現代教育技術提供了更加豐富多彩的教育手段。從而改變了傳統體育教學的信息傳遞方式。在不斷變更教育方法和教育手段下，能啟迪思維，縮短知識、技術傳授與反饋的過程，對激發學生學習的興趣具有極強的吸引力。是有效提高課堂教學效率的極佳“載體”。隨著統計在體育教學中的廣泛應用與不斷推廣外，也讓我們對統計在體育教學中的應用產生了極大的興趣與思考。

一、統計是體育教育科研活動的基礎

隨著體育科學的飛速發展，在體育教育科研中僅僅以定性的描述或是憑借教師的經驗來描述事物的規律已顯不足。所以要求體育教師都能運用科學的方法，研究體育教學過程中所遇到的實際問題，并采用相應的對策。諸如：制訂合理的教學計劃；探索新的教學方法以達到優化教學；制訂運動項目的考核標準；研究青少年兒童的生長發育情況；探討和把握體育課的運動負荷及其規律；在眾多因素中找出主要因素，以已知的、已測量的指標去推斷未知的、難以測量的指標的水平等。所以這些均要求體育教師掌握一定的統計知識，如若不然，就很難進行教學科研工作，難以適應時代發展的需要。從這個意義上講，體育統計的知識是體育教育研究工作的基礎。

二、體育統計有助于體育教學工作的科學化

體育教學是一項復雜的工作。它涉及到不同類型的學生在不同運動項目中的相互關系，也涉及到整個教學過程中如何有效地調控運動量，以及有效地進行運動調節和監控，以獲得最佳教學效果的問題。要做到這些，僅僅憑借教師的經驗予以操作已遠遠不能滿足現代教學的要求，而應以學生的生理、心理、素質等方面的數量指標為依據，采用統計學的定量處理方法進行科學地分析、研究。這樣，才能有效地把握住教學過程中的各種矛盾、各種關系，以便及時調整教學方法及方案，達到科學教學之目的。

三、統計在體育教學中應用的嘗試

1.打破了傳統的體育教學模式

把體育統計應用于體育教學之中突破了傳統教學模式下無法實現的限制。學生在體育運動中的興趣通過調查問卷及在運動中的不同表現形式（動靜態變化、快慢變化、興趣的高低以及學生在鍛煉過程中的認真程度等），通過統計資料的收集、整理、統計分析與研究最后得出結論，然后教師調整自己的教學計劃、教學目標、教學方法與手段，最后達到最佳的教學效果和學習效果。

2.激發學生的學習興趣

學生能否認真動腦聽好課，取決于有無自覺積極的學習動機和探究知識的強烈欲望感。在教學中，應發揮其新穎、生動、適合學生的鍛煉目標、方法、手段、效果等教學特點，吸引學生的注意力，調動學生的情感，正確引導學生運用多種方式、方法積極參與到教學活動之中，激發學生主動參與教學活動的熱情，達到提高課堂教學效率的目的。

3.統計（U、T檢驗）對體育教學質量的提高有著積極的促進作用

①分析比較不同學校、不同班級體育教學質量的高低。

②比較體育教師的教學水平。

③比較兩種教法的不同效果。

4.統計是檢驗學生體質健康狀況的重要手段和工具

學校體育的指導思想是“健康第一”，體育課程的最高和最終目標不僅僅是提高學生的運動技能水平，而是通過體育課程的教學，使學生的健康水平得到提高，并在各方面有新的發展。所以，國家對學生的體質健康狀況有了新的標準——《學生體質健康標準（施行方案）》。因而，我們對在校學生的體質健康狀況應以新的標準進行測試并掌握，這方面，統計是檢驗學生體質健康狀況的重要手段和工具。

四、教學中應用體育統計應注意的問題

1.選好樣本，適當運用

首先要服從教學目標需要，選擇適合的、相應的教學內容；其次要符合學生的心理特點和認知規律，為調動學生興趣，深入理解內容，起到畫龍點睛、強化效果的作用。

2.合理安排體育統計時的內容和時間

在體育統計時，要根據教學要求、教學效果、教學目標和學生注意力等特點，認真研究統計的類型、統計內容的選擇和運用的最佳儀器和最佳時機，讓學生積極而主動地完全表現出來，使測試到的數據的準確性盡可能完全反映受試者的真實情況與水平，否則，測試的數據就失去了它的準確性，從而，達不到預期的目的。

3.積極收集素材并注意各種體育統計資料的積累

教師平時應隨時增加積累資料，輸入新的信息，增加新內容、搜集各種體育統計資料，以滿足教學的需要。同時，還應注意及時對資料進行分類、剪輯、整理。通過多層次、多渠道進行積極收集各種信息資料。