淺談數(shù)學歸納法的理論基礎

數(shù)學歸納法的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展到應用幾乎經(jīng)歷了整個數(shù)學的發(fā)展歷程，是一段漫長的歷史。作為教師來說，僅僅具備中學數(shù)學中所涉及的知識是遠遠不夠的。為了更好地掌握并處理中學教材，還必須了解中學中用描述法引進的數(shù)學概念怎樣給出精確的定義，未作證明或者證明不完整的數(shù)學命題怎樣作出嚴格的證明，以及一些廣泛應用的數(shù)學方法的理論依據(jù)。這樣，教師才能更好“傳道授業(yè)解惑也。”