新中國成立初期人民解放軍學習蘇軍的時代背景探析

[摘要]新中國成立初期，人民解放軍全面學習蘇軍，這有著極其復雜的時代背景。為推進新時期人民軍隊的現代化建設，本文對人民解放軍當初全面學習蘇軍的時代背景進行了深刺的剖析，認為這是我軍進行現代化建設的客觀需要，是“以俄為師”的傳統在新中國成立后的延續，是由于政治上“一邊倒”對軍事的深刻影響。是由于抗美援朝戰爭的有力促進。

[關鍵詞]蘇軍 人民解放軍 時代背景

新中國成立之后，尤其是1950年1月《中蘇友好同盟互助條約)簽訂之后，中蘇正式結盟，新中國在國家建設的各個方面都開始向蘇聯學習。軍事領域是一個特殊的領域，它對政治的反應最為靈敏，在全國學習蘇聯的大背景之下。人民解放軍也掀起了學習蘇軍的熱潮。在世界軍事歷史上，各國軍隊之間互相借鑒和學習的事例很多，但像中國在20世紀50年代那樣，既全面又徹底地基本只單向某一國學習的例子，則絕無僅有。特殊的事例反映特殊的歷史。人民解放軍全面學習蘇軍有著極其復雜的時代背景。

一、我軍進行現代化正規化建設的客觀需要

新中國成立時，人民解放軍已經走過了22年的光輝歷程，經過長期革命戰爭的鍛煉，人民解放軍的軍政素質無與倫比，但“由于客觀物質條件的限制，其軍事建設又尚處于比較低級的階段，也就是處于裝備的簡單低劣，編制、制度的非正規性，缺乏嚴格的軍事紀律和作戰指揮的不集中、不統一以及帶游擊性等等”。這種狀況極大地制約了人民軍隊向高級階段的發展。毛澤東在國防委員會第一次會議上說：“我們的軍隊，首先是游擊隊，以后比較正規一些，現在更好一些，但嚴格說來，距現代化還相距很遠。因此。必須努力學習。”毛澤東這段話，清楚地說明了人民解放軍在新中國成立初期的實際情況。也指出了加強學習的必要性。

基于對現代戰爭的認識和我軍狀況的深刻了解。新中國剛一成立，黨中央和毛澤東就向全軍提出了建設現代化正規化國防軍的任務。至于如何建設一支現代化正規化的國防軍，我們在這方面是嚴重缺乏經驗的。既然缺乏經驗。也就談不上什么創造，只有先學習，最直接最簡單的辦法就是借鑒別國的成功經驗，拿過來為我所用，同時積極地獲得相應的援助。當時世界上最強大的武裝力量不外乎美軍和蘇軍，但是美國對新中國一直采取敵視態度。朝鮮戰爭爆發后，雙方更是在戰場上刀兵相見，在其后相當長的時間內中美關系都處于凍結狀態。我軍要想向美軍學習并取得美國的幫助來進行現代化正規化建設，事實上是不可能的。而蘇聯與新中國的關系則完全不同，中蘇兩國兩黨有共同的意識形態，在中國革命的各個歷史時期，蘇聯都對中國革命提供了幫助。毛澤東指出：“真正的友誼的援助只能向這方面(蘇聯)去找，而不能向帝國主義戰線一方去找。”要學習，“蘇聯共產黨就是我們的最好的先生，我們必須向他們學習”。對于人民解放軍，毛澤東要求“一定要將蘇聯的一切先進經驗都學到手”。

中國人民解放軍學習蘇軍經驗的直接動因是要“改變我軍的落后狀態，建設我軍成為世界上第二支最優良的現代化的軍隊”。在中國共產黨人的心目中。蘇聯軍隊是當時世界上第一支最優良的現代化革命軍隊，蘇聯的軍事科學是世界上最優越的軍事科學，況且蘇軍也是在落后的基礎之上實現了自身的迅速成長壯大。十月革命勝利后，在短短二三十年間，一支落后的俄國軍隊變成了強大的蘇聯紅軍，一躍成為世界的頭號勁旅，并經受了戰爭的考驗，為在第二次世界大戰中打敗德、日法西斯軍隊作出了突出的貢獻。蘇聯軍隊的這種發展模式是典型的“后發先進”模式，這對于各人民民主國家軍隊。尤其是對急于改變自身落后狀況的中國人民解放軍來說，不能不具有很大的吸引力，產生強烈的示范效應。所以學習蘇軍的成功經驗，按照蘇軍模式來進行我軍的現代化正規化建設，就成為人民解放軍的自覺選擇。

同時，建設一支優良的現代化軍隊，這對全黨全軍來說都是一個全新的課題。“如果自己重新去摸索，不知要消耗多少精力和時間，而且還不一定能及時摸出一整套。”學習蘇軍的建軍經驗，可以避免少走彎路，才能正確地實現自己的目標。“現在有現成的優越的蘇軍榜樣，有全心全意幫助我們的專家，不認真切實地向他們學習，而驕傲自大、墨守成規，那真是太不聰明了。”

借鑒蘇軍經驗，進行現代化正規化建設，這在人民解放軍現代化正規化建設開始時，不僅是必要的，也是正確的。通過學習蘇軍，人民解放軍在改善武器裝備，掌握新的軍事技術，學習諸軍兵種協同作戰，養成正規生活秩序方面，取得了明顯的成績。

二、“以俄為師”傳統在新中國成立后的延續

中國共產黨從一開始就是“以俄為師”，作為中國共產黨領導下的人民軍隊。中國人民解放軍也有學習蘇軍良好的傳統基礎。正如彭德懷所指出的：“我們過去是學習蘇聯起家的，我們的黨是按照蘇聯共產黨的榜樣建立起來的，我們的政權和軍隊也是學習蘇聯共產黨建設蘇維埃政權和紅軍的基本原則建設起來的，黨和毛主席經過長期革命的具體實踐，有了重大的補充和發展，從而取得了中國革命的勝利。。事實證明：這種學習是完全成功的，完全必要的。”中國共產黨早期軍事活動的開端，正是在共產國際和蘇俄的指導和幫助下展開的，大革命時期黃埔軍校和國民革命軍的創建，就是參照蘇俄紅軍的經驗。建立了特別黨部、黨代表和政治部制度，中國共產黨人積極參與其中，并發揮了重要作用。土地革命時期，中國共產黨把馬克思列寧主義的建軍學說和中國革命的實際相結合，借鑒了蘇聯紅軍的建軍經驗，堅持黨對軍隊的絕對領導，開展強有力的政治工作，從而建立起來一支新型的人民軍隊。在以后長期的革命戰爭時期，中國共產黨及其領導的人民軍隊，都始終沒有脫離蘇聯的指導和影響。正因為兩黨兩軍有著如此不可分割的聯系，所以毛澤東很早就提出向蘇軍學習的問題。抗日戰爭時期，他專門寫了《中國軍隊應當學習蘇聯紅軍的經驗》一文，在文中毛澤東指出：“蘇聯紅軍經過二十一年的鍛煉。它的陸軍、空軍，還加上海軍，已經成為不可戰勝的力量了。”“但一般的中國軍隊，由于歷史原因，至今還保存著許多缺點，重要的是政治素質不完善，新式技術不足，近代化的軍事素養不足，尤其是政治工作之不足與缺乏正確方針，這些都是要向蘇聯紅軍學習的。”因此毛澤東迫切地希望“中蘇友誼關系是應該更加增進的，中國軍隊與蘇聯紅軍的精神聯系是應該更加密切的。”中蘇兩黨兩軍之間這種深厚的歷史淵源，成為后來我軍全面學習蘇軍的歷史基礎。

新中國成立后，“以俄為師”的思想得以繼續，新中國在國家建設的各個方面全面學習蘇聯，作為國家政權重要組成部分的人民解放軍自然也不例外。毛澤東在20世紀50年代初反復闡明了向蘇軍學習的思想。在給軍隊院校的幾個訓詞中，他要求學習蘇軍的建軍經驗、后勤工作經驗和蘇聯的軍事科學。在給軍事工程學院的訓詞中。毛澤東突出強調了向蘇軍學習的必要性，指出：“向蘇聯學習，這是我們建軍史上的優良傳統，無論任何時候，任何工作部門，都應當如此……我們必須學習蘇聯的先進科學和技術知識，學習蘇聯軍事工程建設的豐富經驗，學習蘇聯顧問同志的學習態度和工作態度，學習蘇聯顧問同志高度的愛國主義和國際主義精神。在學習上應該是虛心誠懇，不要學到一點就自滿和驕傲。”在1952年年底的全軍參謀長、政治部主任會議上，彭德懷也就學習蘇軍問題指出：“歷史事實很明顯地告訴我們，我國建軍的勝利是和學習蘇聯建軍的經驗分不開的，蘇聯現代化作戰的經驗，更是適合于我們當前的需要的，因此。毛澤東同志提出的學習蘇聯的這一真理，過去如此，現在如此，將來也如此；在政治上如此，在經濟上如此。在軍事上也必須如此。”在黨中央和毛澤東等領導人的號召之下，全面學習蘇軍活動在全軍迅速開展起來。

三、政治上“一邊倒”在軍事上的深刻影響

新中國誕生后，在國際上受到帝國主義世界的包圍、封鎖和孤立。新中國不但不可能從西方國家得到什么援助，而且受到西方國家在外交、經濟和軍事上的嚴重封鎖以至武力威脅。在世界兩大陣營尖銳對立，冷戰逐步升級，意識形態的異同對國家關系有著決定性影響的歷史環境中，新中國別無選擇，只有倒向以蘇聯為首的社會主義陣營一邊，以擊破西方國家孤立、封鎖新中國的企圖，確保國家安全，并從蘇聯那里取得支持和援助。在新中國成立前夕發表的《論人民民主專政》一文中，毛澤東指出：“一邊倒，是孫中山的四十年經驗和共產黨的二十八年經驗教給我們的，深知欲達到勝利和鞏固勝利，必須一邊倒。積四十年和二十八年的經驗，中國人不是倒向帝國主義一邊，就是倒向社會主義一邊。絕無例外。騎墻是不行的，第三條道路是沒有的。”

軍事是政治的繼續，政治上的“一邊倒”，決定了我軍建設的基本發展趨向，這就是軍事上也“一邊倒”，全面學習蘇軍。1952年年底的全軍參謀長、政治部主任會議提出，在軍事上也要“一邊倒”：如果我們承認政治上“一邊倒”，如果承認我們的政治目標和蘇聯是共同的，蘇聯的道路也是我們明天要走的道路。那么我們在軍事上為什么不能“一邊倒”呢?不容絲毫懷疑，軍事上“一邊倒”應當與政治上“一邊倒”是完全一致的。從這個意義上講，學習蘇軍就不僅是軍事上的需要，更是一種政治上的表示。

“一邊倒”的國策。為新中國獲得蘇聯的援助奠定了基礎。1950年初，中蘇兩國簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，條約第一條規定：“締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施。以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結的任何國家的重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵襲因而處于戰爭狀態時，締約國另一方即盡其全力給予軍事及其他援助。”這個條約在本質上是一個軍事同盟條約，條約的簽訂，極大地推動了中蘇雙方的軍事交流與合作。一方面，它為中國人民解放軍向蘇軍學習提供了必要的前提，成為中國人民解放軍學習蘇軍的新的歷史起點：另一方面，由于條約的簽訂，也促使人民解放軍加快向蘇軍學習的步伐。針對條約的簽訂，朱德當時指出：“將來與帝國主義作戰，中、蘇兩國是訂了友好同盟互助條約的，一旦被敵人進攻，是要相互出兵援助的。這樣就需要我們在炮的口徑、種類，步槍的口徑、種類等，盡量劃一進來。平時訓練好使用，戰時打仗好配合。”這就要求中國人民解放軍進一步向蘇軍看齊。學習蘇軍。按照蘇軍的模式來進行自身建設。《中蘇友好同盟互助條約》簽訂后，根據條約的規定，蘇聯向中國提供了大量的現代化武器裝備，并且這些裝備都是按照蘇軍當時的編制來提供的，所以這就要求我軍“要與蘇聯的編制接近，學習他們的經驗”。有了現代化的武器裝備后，對于這些裝備的使用、維修、保養，以及與這些裝備相應的戰術技術，也都需要向蘇軍學習。與此同時，大批的蘇聯軍事專家和顧問被派到中國，眾多的蘇軍條令和教范被翻譯過來供我軍參考使用。在這種條件下，人民解放軍學習蘇軍就是水到渠成的事了。

四、抗美援朝戰爭的有力推動

抗美援朝戰爭是新中國成立后所進行的第一場反侵略戰爭，這是一場與國內戰爭完全不同的戰爭，從武器裝備到作戰形式，都發生了深刻的變化，呈現出新的特點，是一場真正意義上的現代化戰爭，也是我軍所經歷的第一場現代化戰爭。中國人民志愿軍作戰的主要對象，是資本主義世界實力最強的美國軍隊，雙方武器裝備差距相當懸殊。美國擁有強大的海軍和空軍，掌握整個戰場的制海權和制空權，其地面部隊已全部實現摩托化或機械化。而中國人民志愿軍入朝參戰時，既沒有空軍也沒有海軍，地面部隊只是少量炮兵支援的步兵。武器裝備的優劣懸殊，使中國人民志愿軍在參戰初期極為困難。美軍飛機肆無忌憚，沒有制空權使志愿軍整個作戰機器的運轉受到極大限制，部隊行動和物資運輸只能在夜間或美軍飛機不能出動時進行；志愿軍沒有坦克并嚴重缺乏反坦克武器，對在戰場上橫沖直撞的美軍坦克不能打擊其囂張氣焰；志愿軍攻擊火力太弱，對已包圍的美軍難以做到全殲，在美軍突圍后，志愿軍的徒步追擊又無法比得上美軍的汽車輪子和機械化等等。為了應對戰爭的迫切需要。我軍采取“邊打邊建”的方針，在蘇聯的援助之下，短期內就組建了新的軍兵種，大批更換蘇式裝備，并陸續投入到朝鮮戰場。但當時我軍尚沒有自己的作戰條令，對蘇式裝備也不熟悉，在這種情況下，只能按照蘇軍的條令來進行訓練和戰斗，蘇軍的戰術思想也在戰斗訓練中不斷得到貫徹。例如志愿軍炮兵，“自1951年下半年開始，志愿軍炮兵即在緊張的戰斗生活中，利用戰斗間隙，開展學習蘇軍炮兵的先進經驗，并結合朝鮮戰場的特點，在組織炮兵作戰中，具體地運用了蘇軍炮兵的戰術和技術。使志愿軍炮兵的戰斗力。大大地增強了”。抗美援朝戰爭不僅使學習蘇軍經驗變得更為迫切，而且在實踐中已經開始了這一學習進程。

抗美援朝戰爭，在促進我軍現代化進程的同時，也暴露出我軍的諸多不足。作為戰場上的前線指揮員，彭德懷在戰爭的實踐中深感我軍裝備的落后和現代戰爭知識的缺乏，在第五次戰役結束后就指出：“我們要學習要研究蘇聯步兵戰斗條令，野外勤務條令，各兵種操典兵器學，軍事地形和筑城學，這些文獻是蘇軍從戰爭中總結起來的重要經驗(理論)，應當學習。”彭德懷還向軍委建議，聘請蘇軍顧問到朝鮮戰場給志愿軍干部講授現代軍事科學，此事雖然由于各種原因最終未能實現，但反映了彭德懷對于學習現代軍事知識的迫切心情。抗美援朝戰爭的實踐說明，沒有現代化的軍事知識和軍事裝備，沒有現代化的軍隊，就難以打贏現代化的戰爭。人民解放軍要更好地駕馭現代戰爭，就必須加強自身的現代化軍事知識的學習，就必須努力向蘇軍學習，借以提高自己，使自己立于不敗之地。

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責任編輯 萬強