高職高專學(xué)生閱讀理解能力現(xiàn)狀分析及提高辦法

摘要：作為衡量外語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一，閱讀理解在英語(yǔ)考試中占有相當(dāng)?shù)谋戎亍Ｓ捎诟呗毟邔W(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們的閱讀能力就不僅僅是簡(jiǎn)單的需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以及掌握閱讀的技巧和方法的問(wèn)題了。本文試圖從分析高職高專學(xué)生閱讀理解能力現(xiàn)狀入手結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，探討剖析有針對(duì)性的提高學(xué)生閱讀理解能力的方法。

關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)生 閱讀理解能力 閱讀技巧

作者簡(jiǎn)介：白鴿（1981.12-），單位：鄭州交通職業(yè)學(xué)院，籍貫：河南靈寶，畢業(yè)學(xué)校：河南師范大學(xué)，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

潘娟（1982.6-），單位：鄭州交通職業(yè)學(xué)院，籍貫：山西大同，畢業(yè)學(xué)校：內(nèi)蒙古科技大學(xué)，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-21-0057-01

1.引言

閱讀是一個(gè)綜合過(guò)程，閱讀能力的測(cè)試包括閱讀速度，理解程度以及記憶能力等。要想提高閱讀能力，最根本的方法就是提高詞匯量，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)熟悉一些閱讀技巧和做題方法。高職高專學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)摒棄不良的閱讀習(xí)慣和方法，在閱讀的過(guò)程中快速的分析長(zhǎng)難句，洞察作者的寫作意圖，了解行文結(jié)構(gòu)，把握全文主旨是十分不易的。因此分析影響學(xué)生閱讀能力提高的緣由就成文本文試圖解決的首要問(wèn)題。

2.高職高專學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀分析

2.1詞匯量掌握有限

閱讀能力首先考察的便是詞匯量的掌握。詞是組成文章的最基本單位，讀不懂詞，就連不成句，連不成句就無(wú)法理解文意。因此，學(xué)生要提高閱讀能力首要的任務(wù)就是盡可能地?cái)U(kuò)大詞匯量。

2.2語(yǔ)法掌握不扎實(shí)

在閱讀中我們有時(shí)會(huì)遇到一些長(zhǎng)句、難句，這就需要借助語(yǔ)法，對(duì)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯闱甯鞑糠值年P(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不能熟練掌握或不能靈活運(yùn)用，遇到長(zhǎng)難句有消極和逃避心理，他們便會(huì)放棄思考，隨便選擇。

2.3不能準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn)，明確全文主旨

學(xué)生對(duì)比較熟悉的題材或有個(gè)人習(xí)慣看法的問(wèn)題往往容易以自己的主觀看法代替作者的觀點(diǎn)。如果對(duì)原文中心思想把握的不到位，跟著感覺(jué)走，想當(dāng)然的選擇答案，就會(huì)被錯(cuò)誤選項(xiàng)蒙蔽。

2.4缺乏閱讀技巧

閱讀題中有些題目除了主旨判斷題、內(nèi)容細(xì)節(jié)題、推理判斷題、猜測(cè)詞（句）義題之外還考查學(xué)生在做閱讀理解時(shí)的方法技巧問(wèn)題。方法比什么都重要，良好的閱讀方法可以加快閱讀速度、提高閱讀準(zhǔn)確率。下面我們主要根據(jù)以上存在問(wèn)題探討有針對(duì)性的提高高職高專學(xué)生閱讀理解能力的方法和技巧。

3.提高高職高專學(xué)生閱讀能力的方法和技巧

3.1有針對(duì)的掌握詞匯，結(jié)合前后句理解生難詞義

學(xué)生在閱讀時(shí)看到不熟悉的詞匯就會(huì)過(guò)度緊張，考試中閱讀理解文章所涵蓋的內(nèi)容極為廣泛，詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生所掌握的范疇。因此，學(xué)生平時(shí)必須有針對(duì)性地掌握一些使用頻率較高的詞匯。同時(shí)閱讀時(shí)還需要根據(jù)構(gòu)詞法、同義詞、反義詞、等同關(guān)系、因果關(guān)系或上下文暗示猜出詞義。

3.2掌握長(zhǎng)難句中的語(yǔ)法知識(shí)

掌握了大量的詞匯并不一定能讀懂英語(yǔ)文章，還要掌握句法知識(shí)。長(zhǎng)難句包含伴有分隔，倒裝或省略及不明確的代詞以及并列賓語(yǔ)句的單句和各種復(fù)合句，尤其是含有代詞的長(zhǎng)句和含有多種插入語(yǔ)以及不同形式的定語(yǔ)的復(fù)合句。掌握長(zhǎng)難句中的語(yǔ)法知識(shí)也是提高閱讀速度的重要手段。

3.3培養(yǎng)有預(yù)見(jiàn)的閱讀方法和多方面的捕捉作者觀點(diǎn)的能力

本人比較贊同先快速瀏覽全文，捕捉字里行間反饋的信息，然后帶著題目有目的的返回文章仔細(xì)理解句意，結(jié)合選項(xiàng)找準(zhǔn)答案。例如含有 is的判斷句和在but， however表轉(zhuǎn)折的連詞詞后，或是strangly， obviously， in fact后， 通常都會(huì)體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。而主旨句是根據(jù)作者的觀點(diǎn)綜合全文的最終論點(diǎn)，通常在句首句末以及轉(zhuǎn)折之處。

3.4 針對(duì)選項(xiàng)，掌握一定的選題技巧

閱讀理解題中選擇題占大部分，其干擾項(xiàng)可分為以下幾種類型。

（1）相互矛盾選項(xiàng)。 即有兩個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容相互矛盾，這種選項(xiàng)中往往有一個(gè)就是答案，只要同學(xué)們仔細(xì)閱讀，就能將其中一項(xiàng)排除。

（2）偷梁換柱選項(xiàng)。即選項(xiàng)與文章內(nèi)容只有某一兩處或是單個(gè)詞或是詞組稍作改變，其余大部分內(nèi)容與文章相符。學(xué)生們做此類題時(shí)，千萬(wàn)不能輕易就下結(jié)論，要仔細(xì)理解并與能表達(dá)此意的文中相關(guān)句做比較，再做決定。

（3）文不對(duì)題選項(xiàng) 。即選項(xiàng)與題目關(guān)系不大，選項(xiàng)并沒(méi)有針對(duì)題目來(lái)闡述。同學(xué)們做此類題時(shí)，不僅要判斷選項(xiàng)內(nèi)容是否正確，還應(yīng)注意選項(xiàng)是否針對(duì)題目回答了問(wèn)題。

（4）過(guò)于絕對(duì)選項(xiàng)。即干擾項(xiàng)與文章內(nèi)容相符，而且在文中也可以找到相關(guān)的信息支持點(diǎn)；但與原文相比，其涵蓋過(guò)寬或過(guò)窄，通常出現(xiàn)如the same，everyone，all，no one，nothing這些都可以排除，相反的might，can 等單詞時(shí)可以考慮是正確的選項(xiàng)。

（5）斷章取義選項(xiàng)。即只截取文中某部分，有可能去掉一些關(guān)鍵詞，意思卻大相徑庭。與原文表達(dá)詞文越相近，越要高度警惕。選項(xiàng)通常會(huì)以近義詞的形式再現(xiàn)文章的。

（6）觀點(diǎn)冷漠選項(xiàng)。即在問(wèn)到作者持何種態(tài)度時(shí)，如選項(xiàng)：neutral， indifference 可直接排除，因?yàn)樽髡邔懘宋恼乱欢〞?huì)有贊成或反對(duì)的態(tài)度。

4.結(jié)論

綜上所述，英文閱讀理解能力是涉及英文詞匯、語(yǔ)法等的綜合應(yīng)用能力。提高閱讀能力最根本的方法就是提高詞匯量，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)熟悉一些閱讀技巧和做題方法。英語(yǔ)閱讀理解能力是一種技能，它不僅是對(duì)大量知識(shí)和信息的積累，更重要的是對(duì)這些知識(shí)和信息的廣泛運(yùn)用。為了獲得這種能力，我們就必須本著詞不離句，句不離段，段不離篇的原則對(duì)詞匯、語(yǔ)句、語(yǔ)段和語(yǔ)篇進(jìn)行科學(xué)的分析。這些方法和技巧會(huì)是閱讀理解中最為省時(shí)、省力，最有把握，效率最高的法寶，對(duì)提高英語(yǔ)閱讀理解能力具有決定性的作用。

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