民辦高校建設高品位的校園文化的意義及實施策略

摘要：校園文化在學校教育中具有舉足輕重的作用，它是學校教育的重要組成部分，也是對學生進行思想政治教育、全面提高學生素質的重要途徑。我國的民辦高校普遍建校時間較短，校園文化建設還處于起步階段，沒有長時間的經驗積累，因此，我們更應高度重視高品位校園文化的建設，以高品位校園文化建設來帶動民辦高校教育工作的發展，從而培養更多優秀的高素質人才。

關鍵詞：民辦高校校園文化意義實施策略

[中圖分類號]：K825.4[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-21-0218-01

一、建設高品位校園文化的意義

校園文化在學校教育中具有舉足輕重的作用，它是學校教育的重要組成部分，也是對學生進行思想政治教育、全面提高學生素質的重要途徑。

作為民辦高校，中心工作就是“育人”，校園文化在促進人的全面發展方面具有六種功能：

一是教育功能。校園文化是一種無形的精神力量，它潛移默化地熏陶、感染著每一個校園人，在塑造思想、陶冶心靈、發展個性、促進校園人的成熟和全面發展等方面起著不可替代的作用。同時，也加速了校園人在政治素質、價值取向、知識技能、人格心理等方面的社會化進程。

二是導向功能。學校組織中的環境設施、精神文化以及制度文化，共同形成了一種健康向上、高雅文明的校園文化氛圍，陶冶、感染、規范著每一個校園人，為個體行為提供了價值參考，使個體自覺地把組織目標視為自己的行為目標，從而形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

三是凝聚功能。校園文化能夠激發校園人對校園目標的認同感，和作為學校一員的使命感、自豪感、歸宿感，形成必然的內聚力和群體意識，從而使個體目標整合為學校的總體目標。

四是激勵功能。積極向上的校園文化，能夠強化校園人的學習動機、工作熱情，調動校園人的積極性、主動性和創造性，使其保持高昂的情緒和奮進精神，從而產生一種巨大的鼓舞人心的精神力量，形成學校活力。

五是愉悅身心功能。豐富多彩、生動活潑的校園文化生活，不僅可以使學生得到積極的休息，消除學習疲勞，煥發精神，從而促進學習；同時還能陶冶學生心情，使學生產生良好的心境和情緒，從而增進身心健康。

六是促進社會文化發展的功能。校園文化一方面選擇吸收社會文化，另一方面又創造適應社會發展的新思想、新觀念，對文化更新和再造進行導向。此外，校園文化活動還能培養文化人才，促進社會文化發展。

二、高品位校園文化建設在民辦高校的實施策略

環境塑造人，環境改變人。對可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的民辦高校大學生來說，優秀的校園文化環境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。我國的民辦高校普遍建校時間較短，校園文化建設還處于起步階段，沒有長時間的經驗積累，正因為如此，我們更應高度重視高品位校園文化的建設，以高品位校園文化建設來帶動學院教育工作的發展，從而為培養更多優秀的高素質人才奠定基礎，為社會、經濟、文明的不斷繁榮和發展作出應有的貢獻。

1、要充分發揮校領導在校園文化建設中的核心作用。

校園文化建設是一個涉及各方面的系統工程，需要學校各單位共同努力，分工合作，形成齊抓共管的局面。只有校領導注重對學校優良傳統的弘揚，注重校風、學風建設與和諧優美環境的營造，注重超前辦學理念的構建和教育教學的不斷改革和創新，自覺實踐校園文化建設，使校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化發展，在積極改善辦學條件、完善教育設施、促使學校達到凈化、綠化、美化的同時，不斷更新教育觀念，以更大的熱情、更多的精力注重學生情感的熏陶，性格的培養，意志的磨煉，幫助每一個學生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學，樂觀的人生態度，我們才能培養更多具有創新意識，大局觀念，開拓精神，合作能力，競爭意識和奉獻精神的優秀人才。

2、要充分發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用。

校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的積極作用。一方面要加強黨、團組織的建設，充分發揮先進學生的榜樣示范作用；另一方面，要積極開展豐富多彩的校園文化活動，如組織各類學生社團，通過舉辦學術講座、辯論賽、征文賽、學生科學報告會、科技節、藝術節等群眾性文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園主流文化。再者，要切實加強教師隊伍建設，努力形成高尚的師德、嚴謹的治學態度，以及民主創新的教育風格，從而對學生的精神面貌、知識水平、心理素質等產生深遠的影響。

3、要加大對校園文化活動的投入，保證活動的深入開展。

應加強活動場地的建設和改造，在活動場地的使用上給予更多的優惠政策和扶持，營造良好的外部環境；應適當考慮活動隊伍的建設，在指導教師的配備、專業教師的指導等方面制定更明確的制度和規定。

4、要切實加強校園文化建設的理論和實踐研究。

民辦高校的校園文化建設正處于起步階段，尚缺乏科學、系統、綜合的理論實踐研究，尚未形成具有較高理論價值的經驗性物質來指導實踐。我們應該積極開展大到校園文化建設的宏觀理論，小到民辦高校在營造實踐中形成的微觀理論的研究。不僅要研究校園文化建設與校園物質文化、組織文化、制度文化、行為文化、精神文化之間的密切聯系，也要研究校園文化與社會經濟發展、人類文明進步之間的關系，更需要研究加強校園文化建設對培養全面發展人才的塑造作用，從而更有效地發揮校園文化的示范、導向、凝聚、選擇和輻射功能，最大限度地挖掘校園文化的思想性、知識性、科學性、創造性和社會性價值。

參考文獻：

1、淺談民辦高校校園文化建設《中小企業管理與科技》2009年10月上旬刊胡芳鄭州大學升達經貿管理學院

2、民辦高校校園文化建設與創新研究《江西藍天學院學報》2010年03期叢彩云

3、當前高校校園文化現狀透視及創新校園文化建設對策探究《成才航空職業技術學院學報》2010年第26期李新泉李煜婕

4、現階段我國高校校園文化建設對策初探《理論月刊》2006年第2期陳慧

5、新時期高校校園文化的特點及發展方向《吉林糧食高等專科學校學報》2005年第20期楊鳳梅