培養(yǎng)大專生的心理健康

摘要：時代在發(fā)展，大專生的心理健康問題日益成為大專生日常生活中至關(guān)重要的突出問題。本文就本院的大專生心理健康問題做個簡單的分析，并且針對所出現(xiàn)的問題結(jié)合自身的管理經(jīng)驗給出幾點建議。

關(guān)鍵詞：大專生；心理健康； 解決；建議

作者簡介：王蓓（1985-），江蘇人，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部助教，主要從事英語教學(xué)研究。

[中圖分類號]：B84-0[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-21-0166-01

進(jìn)校初期，學(xué)生的年齡多處于青春發(fā)育期，身體生長發(fā)育較快，而心理成熟較慢，人生觀、價值觀處于初步形成階段，心理容易受自身條件和外界環(huán)境的影響，容易波動。在很多問題上沒有自己的主見或者自以為是，不向班主任或者家長咨詢便自作主張。

進(jìn)校兩年后，自身的問題已經(jīng)全部暴露，根據(jù)學(xué)生各自的家庭條件，對于即將就業(yè)的心理壓力已經(jīng)嶄露頭角。有些學(xué)生家庭條件較好，自以為出去工作有父母照應(yīng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是不重要。而另一部分學(xué)生家庭條件較差，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度卻不是想象中那么積極，他們總認(rèn)為成績沒有賺錢重要，甚至很多學(xué)生想申請?zhí)崆皩嵙?xí)出去賺錢，而不想抓緊在校期間的學(xué)習(xí)的寶貴時光。

當(dāng)然這兩年期間還有很多問題值得關(guān)注，比如說學(xué)生的早戀問題，上網(wǎng)問題，對待父母的問題等等。如果這些問題得不到班主任的及時疏導(dǎo)很如意導(dǎo)致學(xué)生心理問題，嚴(yán)重的要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

下面對于學(xué)生的心理健康問題提出自己的幾點建議：

首先，自然是加深師生之間的交流溝通。可以從學(xué)生檔案中教師的鑒定等書面材料、掌握學(xué)生的第一手情況。大專院校在學(xué)生心里的認(rèn)同程度低，和他們心里的本科院校的預(yù)期值有差距，于是，他們易導(dǎo)致一種自卑、壓抑的心理，對學(xué)習(xí)、生活缺乏信心和勇氣，甚至對生活缺乏積極性和熱情。可以借助豐富多彩的大學(xué)社團(tuán)活動平臺，讓學(xué)生積極地融入大學(xué)生活。開展一些讓學(xué)生感興趣的活動，在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，建立一種自信與樂觀。

其次，在學(xué)生有問題的時候，不論是生活還是學(xué)習(xí)上的問題，不能一味地指責(zé)學(xué)生，應(yīng)從問題的本質(zhì)入手，教導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的解決方法。在與學(xué)生交流的時候要營造師生平等的氛圍。讓學(xué)生感到自己的想法和意見能得到尊重，形成溫馨和睦的交往氛圍，要使學(xué)生感悟到教師的誠意，形成師生間的信任，那么工作就容易在學(xué)生之間開展。

我班有名學(xué)生在大二上學(xué)期時已經(jīng)有七門不及格，并且已經(jīng)有了放棄學(xué)習(xí)的態(tài)度，一度想退學(xué)，為了使他認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，我經(jīng)常到他宿舍找他談心。初期他態(tài)度惡劣，心想反正都要退學(xué)了都無所謂，我耐心和他解釋，并且從我自身談起，沒有學(xué)習(xí)沒有知識以后想干什么都一無所成。慢慢地他的態(tài)度開始改變，再加上我和他父母的溝通，一起勸解他，并且在學(xué)習(xí)上我?guī)椭页霭Y結(jié)，不允許曠課。最后這名學(xué)生補(bǔ)考成功，并且慢慢融入群體，也不再厭學(xué)。

另外要做好任課老師與學(xué)生的橋梁。與任課老師相比，班主任對本班學(xué)生狀況有更細(xì)致、更全面的了解。作為班主任，為了提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學(xué)生對學(xué)習(xí)方面的問題和需求以及一些特殊情況及時反映給任課老師以便利用教師群體力量，全方位對他們進(jìn)行教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對學(xué)生的要求班主任也應(yīng)該及時掌握并適時傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更好地配合任課老師的教學(xué)工作，從而形成一種積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以這就要求班主任一方面要積極主動地去征詢?nèi)握n老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學(xué)生的心聲，多做疏導(dǎo)工作，只有這樣，才能使雙方達(dá)到真正的理解和支持，從而使任課老師與學(xué)生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽，進(jìn)而激發(fā)起任課老師的教和學(xué)生的學(xué)的極大樂趣。

最后要運(yùn)用家庭和學(xué)校的力量共同教育學(xué)生，使學(xué)生明白成人的責(zé)任和義務(wù)，以及學(xué)習(xí)的重要性。與家長及時溝通，使學(xué)校教育與家庭教育方向一致。作為成年人都希望有自己的隱私，很多學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校的表現(xiàn)有很大一部分是不愿意自己父母知道的，所以在實際工作中應(yīng)將這方面的因素考慮到其中，以免在學(xué)生、家長和教師間形成隔閡。

在學(xué)生面臨著在校最后一年的學(xué)習(xí)和即將就業(yè)的問題的時候，首先， 要正確引導(dǎo)學(xué)生自我評價， 對自己的所學(xué)專業(yè)、工作能力、愛好特長、優(yōu)勢劣勢有一個完整的把握。這樣才能在就業(yè)中克服劣勢，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢， 找到自己較滿意的職業(yè)。其次， 要引導(dǎo)學(xué)生降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生在擇業(yè)過程中， 要不斷調(diào)適自己原有的不切實際的就業(yè)取向， 使自己的心理定位與擇業(yè)目標(biāo)要求相適應(yīng)。再次， 要訓(xùn)練和提高學(xué)生經(jīng)受挫折的心理素質(zhì)。由于找工作不如意、不順利， 許多大學(xué)生情緒低落， 甚至產(chǎn)生自暴自棄的心理，需要引導(dǎo)這部分學(xué)生不斷增強(qiáng)心理品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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