淺談跨文化交際能力在大學英語教學中的滲透

摘 要：本文針對目前大學英語教學現狀，闡述了跨文化交際能力的內涵及其在大學英語教學中的重要性，并就如何加強跨文化交際能力的途徑與措施進行了一些探討與研究，提高大學英語的教學效果。

關鍵詞:跨文化交際能力 英語教學 滲透

[中圖分類號]：G623.31 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-16-0031-01

“跨文化交際”的英語名稱是“ lnter - cultural Communication”，意思是指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何語言和文化背景方面有差異的人之間的相互交際。而人與人之間交際的工具主要依靠語言，跨文化交際能力的培養主要是幫助具有不同的文化背景的語言使用者，能夠較好領悟與掌握本國文化與異國文化的異同，并能及時根據異國文化來調整自己的思維、語言理解與表達，在使用同一種語言進行的口語交際時，能夠消除表達的障礙，順利地實現交際。這是一種語言能力的體現，對語言習得者來說十分重要。

一、大學英語教學中培養跨文化交際能力的重要意義

當今在全球經濟日益一體化的大形勢下，國家、民族、地區之間在政治、文化、科技、貿易等方面的交往更加頻繁，英語作為一門國際間實現溝通交際的重要通用語言，它發揮的作用更加明顯。英語對于中國大學生來說，畢竟不是母語，而是第二語言。中西方文化的異同，母語的負遷移現象，常常困擾著學生的英語學習，學英語并非只是詞匯、語法等語言知識的學習。但長期以來我國的大學英語教學主要集中于此，教師集中于對語言知識的講授，學生花大量精力應付各種考試，其結果往往是大多數非英語專業的大學畢業生雖然通過了國家大學英語四、六級考試，卻根本達不到社會應用的要求，在與老外交談中無法用地道的語言表達自己的意思想法。這說明大學生要想真正實現與以英語為母語的老外輕松自如的交流，教學中就必須加強學生的文化素質培養與西方文化知識的傳授，加強學生跨文化意識與能力的培養。

《大學英語課程教學要求》(試行)指出，大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容。傳統的大學英語教學模式面臨著新的嚴峻挑戰，新的英語教學模式中應盡量讓學生了解科學技術、西方社會文化等知識，提高學生的跨文化意識，從而實現培養具有實用語言能力的跨文化交際人才的最終目標。

二、針對當前教學現狀培養跨文化交際能力的措施

（一）精心設計教學內容，增強學生跨文化意識

跨文化交際能力是個綜合的概念，既包括學習外國文化知識，也包括學習外國人的思維、行為方式教育，所以，教師在教學中可以精心設計教學內容，教學過程中加強文化背景知識介紹，精選能激發學生學習興趣的英美文化知識，使學生了解英語國家的文化及中外文化的差異，特別注意讓學生擺脫口語表達母語負遷移影響，針對學生出現的“Chinglish”現象，如當中國女士被贊You look beautiful today(你今天很漂亮)。一般會謙虛地說：Where(哪里)?教師應要注重加強中西方文化的比較，有針對性地為學生進行講解，耐心告訴學生這不符合歐美人的習慣，英美人的回答是：“Thank you!”。交流中應盡量避免出現\"Where are you going？\" \"Have you eaten yet? \" \"How old are you?\" 等讓英美人覺得詢問隱私的問題。

（二）利用多媒體輔助教學，培養學生跨文化交際能力

可以利用電影、電視、圖片、幻燈片等多媒體輔助教學，讓學生通過視覺和聽覺的雙重感染力，來感受外國文化藝術、歷史和風土人情，特別是原聲電影，可以在自習時間、選修課時間，給學生放映一些外語原聲電影，有代表性的大片，既能調動學生興趣，也能用以英語為本族語的語言材料真實地呈現出西方文化。如《阿甘正傳》中，阿甘母親臨死前對阿甘說道：“Death is just a part of life”可以看出西方人對于人生死亡的一種淡定的理解。《亂世佳人》中斯佳麗最終說道：“Tara! Home! I’ll go home， and I’ll think of some way to get him back. After all.Tomorrow is another day.”反映出斯佳麗在困境中對生活的一種積極向上的堅定信心與樂觀態度。這些都能幫助學生理解中西文化的差異也能讓學生潛移默化地學到外國人的許多思維方式、表達習慣、行為處事的風格等，能有效地提高跨文化交際能力。

（三）豐富課堂和課外生活，提高學生跨文化交際能力

課堂中安排一些合作性教學活動，讓學生以小組為單位表演英語對話，觀看英語原聲電影等。課后老師可以指導學生去閱讀一些英語世界名著，閱讀一些英語報紙、雜志，如China Daily和21st Century，收聽VOA和BBC英語廣播，了解所學語言國家的歷史、地理、文學、教育等知識; 鼓勵學生參加英語角、參加各種類型的英語演講比賽、排演英語短劇，多與外教交流，有條件者可以讓學生通過QQ與外國朋友聊天，去真切感受國外的文化知識，了解其與本國的文化差異。還可以積極組織學生或者鼓勵學生去參加一些跨文化交際實踐活動，如聽各種英語講座，參加或觀看各類國際博覽會、交易會、展銷會等涉外活動，報名充當奧運會、上海世博會等重大活動的志愿者，通過運用語言去提高學生的跨文化交際能力。

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