論提高大學生就業能力的主要經驗和做法

摘 要：近年我校先后被教育部評為“全國高校畢業生就業工作先進集體”和“全國畢業生就業典型經驗高校”，取得的榮譽肯定了我們以前的努力，同時對我們以后的工作也是一種鞭策。本文針對近年來日益嚴峻的大學生就業形勢，結合我校的經驗，提出了提高大學生就業能力的主要做法和努力方向。

關鍵詞：大學生；就業能力

[中圖分類號]：F241.4 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-16-0231-02

目前，大學生就業難已經成為了全社會廣泛關注且迫切需要解決的問題，政府出臺了一系列政策促進大學生就業，學校也千方百計的拓寬就業途徑。與此同時，我們也應看到，作為就業主體的大學生們更應該積極主動的了解與就業相關的知識，拓展綜合素質，大力提升自己的就業能力。

近年我校先后被教育部評為“全國高校畢業生就業工作先進集體”和“全國畢業生就業典型經驗高校”，取得的榮譽肯定了我們以前的努力，同時對我們以后的工作也是一種鞭策。

我校在學生就業工作方面的主要做法有以下幾個方面：

1、學院始終高度重視就業工作。始終努力做到組織機構完善、人員配備到位、經費投入充足、設施設備齊全、工作制度健全、構建長效機制等六個方面的工作，而且，學校還制定了一系列規定和獎勵條例。要求每個輔導員從一開學就指導每個同學制定職業生涯規劃，學校開設了就業指導課程，作為學生的必修學分。每有專場招聘會或雙選會期間，都要求輔導員全程陪同指導。學校每年都評選熱心支持就業工作的先進人員，提高大家參加就業工作的積極性。所有的舉措都是為了給畢業生就業工作提供最好的條件。

2、完善施工（工作）過程導向的人才培養模式。針對我校的行業特點，結合學院實施的國家示范高職項目建設，我們不斷研究行業最新需求，堅持“學為了做，做促進學”的理念，購進大量實驗實訓設備，每學期都安排實驗實訓課程，為學生配備了來自企業行業的專家進行指導，學院通過多種機制，引入行業企業資源，新建、改建實訓室49個，其中施工性實訓室43個，實驗實訓條件建設投入5077萬元；依托合作企業，新建成472個校外實習基地，校外實習基地總數達到681個。學校努力推進工學結合的教育教學改革，增強了學生的“零距離”上崗能力，提高了學生的就業競爭力。

3、引入市場營銷理念。學院在就業工作的思路上引入市場營銷理念，創新畢業生就業工作，通過實施創品牌、建示范，提高人才培養質量的“品牌戰略”，制定了“四步法”開發就業市場的“營銷策略”，構建了完善的“營銷體系”，建立起了3500名畢業生的就業平臺。我校每年的就業率都高達98%以上，有些專業由于已經畢業的校友的努力，已經形成了口碑，出現了供不應求的情況。

4.學院就業工作的重點是強化落實“全程化、全員化、專業化、信息化”的要求，做好就業指導服務工作；同時通過科研引路深入探究，提高就業工作水平；研發就業管理系統，提高就業工作效率；強化“三方”跟蹤調查，做好就業后續服務。

學校大力提供完善的就業政策的同時也非常重視學生自身就業能力的提高，比如說“完善施工（工作）過程導向的人才培養模式”的做法就使學生的實踐能力有了巨大提升。此外，學校從學生大一下學期開始就設置了職業生涯規劃的選修課并不定時的開展就業指導講座，培養學生的就業意識，改變不切實際的就業觀，制定符合自身實際的就業規劃。我認為，提高大學生的就業能力不僅僅需要從作為就業主體的大學生本身著手，更需要就業服務部門的大力支持。只有大家共同努力，努力形成提高大學生就業能力的合力才能使大學生的就業工作得到發展。結合我們學校的做法，我認為應從以下幾個方面著手來提高大學生就業能力

1、加強大學生就業觀念教育，更新擇業理念，樹立正確的就業觀和職業發展意識。

目前，大學生就業形勢異常嚴峻，加強大學生擇業觀教育，幫助他們及時更新就業觀念，樹立正確的擇業理念和職業發展意識對提高他們的就業能力大有裨益。

有些大學畢業生總是感到就業難，原因之一就是自己心里的就業期望值與現實的落差太大。他們普遍希望能到大城市、大企業、大機關工作，或者是能到收入高、待遇好、輕松舒適省心的崗位工作。這樣一種就業觀念與嚴峻的就業形勢明顯會形成強烈的落差，于是就業期望值過高與提供的崗位有限便成了很多大學生擇業的“攔路虎”，直接影響了他們的就業。所以，大學生應該改變自己的擇業價值觀，更新就業觀，樹立“先就業后擇業”的理念。應該把自己的就業目光多多投向基層、投向農村、投向急需人才的中西部，同時要克服擇業時的浮躁心理，要有服務基層、從基層做起、從小事做起的決心和耐心。我們國家出臺了很多措施，對愿意到農村和基層工作的大學畢業生給予很多優惠政策。因此，高校應抓住機遇，加強對畢業生的擇業與就業觀教育，讓他們樹立起正確的職業發展意識，要讓他們相信基層和廣大農村同樣是創業的大舞臺，在那里就業同樣有廣闊的發展前景，同樣可以大有作為，同樣可以實現自己的人生價值

2、培養學生的就業意識。

就業意識是人們對職業的認識、意象以及對就業所持的主要觀點。它是人們對職業的一種個人價值取向，受職業意識的支配。

在教育教學過程中，教師不僅要向學生傳道授業解惑，而且還要不斷提高學生的就業意識，使他們學會在職場生存的法則。我所在院校是高職院校，新生入學伊始，在第一堂課上筆者就向同學們灌輸一種意識，即樹立強烈的就業意識。當今社會正處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭，而且中國是一個人口眾多的國家，工作機會相對較少。“物競天擇，適者生存”。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。做到心中有數，方能“百戰不殆”。一個人選擇什么樣的職業生涯，就會擁有什么樣的生活。而選擇的前提是必須要有強烈的就業意識?！皩W以致用”，服務于社會，是學校教育的根本落腳點。作為新時代的大學生，尤其是就業形勢如此嚴峻的時期，加強就業意識的培養尤為重要。另，還要培養學生的就業主體意識，加強主體性教育，努力培養學生的自覺能動性，主動搜尋相關就業信息。

3、加強面試技巧指導

面試是求職是否成功的關鍵，需要對畢業生進行必要的指導。

1）.做好準備工作

一是背熟自己的求職履歷。二是準備好得體的服飾。一個人的衣著能反映出求職者對所申請職位的理解程度。所以面試時一定要衣著得體，女生要化淡妝。 三是準備好合適的語言。面試中每句話都應有所挑選，否則可能會引起反感。如不諳世面的求職者參加面試時說“你們公司”，肯定不如說“貴公司” 給面試考官的感覺舒服。 四是準備好面試細節。細節決定成敗。面試時的細小行為最能說明一個人的真實情況

2）.在面試過程中需要注意的事項

面試過程中要誠懇、謙恭，不卑不亢?；卮饐栴}時勿以“我”為中心，過于“自我”表現；觀點不同時，語氣要平和，可發表不同觀點，但切忌爭論；語言表達要簡明扼要，避免重復嘮叨、游離主題。最好不要單刀直入地詢問關于薪資的問題?？晌竦卣f，如：“請問，貴公司的薪金制度與其他公司有何不同呢？”當主考官詢問薪金要求時，可模糊回答。面試結束，要首先感謝主考官及公司給自己機會，把椅子放回原處，關門前鞠躬，再次表示感謝。隨手關門。

4、建立健全就業指導體制機制，指導幫助大學生切實提高就業能力

針對大學畢業生就業難的問題，高校應該正視和面對，應該建立健全一整套旨在切實幫助大學生提高就業能力的就業指導體制機制。

健全的就業指導體制機制應該包括:第一，建立健全就業指導組織機構。要成立專門的就業指導機構，從組織上保證人力、物力、財力的適當投入。并要確立各級領導帶領各部門齊抓共管的制度，形成“人人關心就業，人人支持就業，人人參與就業”的良好局面。第二，完善大學生就業信息咨詢服務系統。高校要發揮一切力量建立和完善大學生就業信息咨詢服務系統，讓大學畢業生能及時了解到國家就業政策、相關法律法規，掌握就業信息資源，明了就業供求信息。高校要建立大學生就業信息資訊交流網絡，讓外出求職的畢業生能跨越時間和空間的界限即時知曉就業需求變化。高校還要建立與市場職業中介的聯系，充分發揮其服務和咨詢的功能，也可以與用人單位建立長期友好聯系，采用走出去請進來的辦法，參加或舉辦各種形式的人才交流會，為大學生就業提高多方位的信息咨詢服務。第三，建立高素質的就業指導隊伍。加快建立一支高素質的職業指導師隊伍，提高大學生就業指導工作的質量，加強就業指導工作的軟硬件建設，為大學生提供優質的就業信息服務和就業幫助。第四，形成有特色的就業指導長效機制。既要形成對就業指導對象的常抓不懈，也要做到就業指導內容的“長常更新”。從大學生入校的第一天起，就要對其進行有針對性的職業生涯規劃教育，要做到就業指導全程化與個性化，建立大學生就業檔案制度，進行全程跟蹤。在就業指導的內容上，則要做到“常常更新”，要特別注重大學生就業技能與求職技巧的培訓，讓每一位大學畢業生在就業求職前做到心中有數，胸有成竹。

除此之外，提高大學生的就業能力還要優化高校人才培養模式，提高大學生專業基礎知識和技能，努力培養和造就適應時代需要和市場需求的復合型人才。

總之，提高大學生就業能力，解決高校畢業生就業難問題，是一項異常復雜且異常艱巨的系統工程。我們唯有在艱辛的探索中不斷總結經驗，汲取教訓，勇于創新，齊抓共管，人人關注，形成合力，才能開創大學生就業工作的新局面。