強化合作意識促進歷史教學

摘 要：學會合作，是一種品質，學會合作，是一種精神；作為一名歷史教師，學會師師合作，師生合作，建立良好的人際關系，具有默默奉獻的精神，是取得良好成績的關鍵。事實證明，無論集體還是個人，合作是發展的必然趨勢。

關鍵詞：合作，歷史教師，歷史教學，有效信息。

作者簡介：李紅偉，1965年12月18日；男；漢族，籍貫：河南省開封市；職稱：中教一級。

[中圖分類號]：G633.51 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-16-0044-01

一.靈活多樣的初三歷史教研

說到備課組，我們的初三備課組可能是最小的單位，大部分的時間是兩個人，很少有三人的機會。為此我們兩人決定，我們的通頭備課不拘一格，上班的路上遇見可以備課；課間 遇到問題也可以談一談；回到家里突發奇想打電話也要說一說。正是有這樣的不拘一格的備課，我們的初三備課不論是進度、深度、難度我們保持得非常一致，對待畢業班的認識也非常一致。當然，分歧也是很正常的，例如：關于今年中招考試哪個國家是重點，就有不同的認識；中招不回避熱點問題，例如汶川大地震的當年，很多國家給予中國很大的經濟援助，究竟哪個國家會出一個大題，意見不一致，經過多日的爭論，最后達成一個共識，不會出大題，小題肯定有。中招結束后證明了我們的判斷。大量的事例證明在分歧中我們找到了共同點；在分歧中我們各抒己見，找到了共同的答案。為每一年畢業班的學生找到最恰當的復習方案，同時也為每一屆學生找到了最捷徑的學習方法。

二．歷史教學三年的有效銜接

一個學科就是一部運轉的機器，每一個年級都在發揮著自己應有作用。每當送走一屆班之后，我們都會坐下來分析一下得失；最大的感觸就是在今年畢業班的學生的歷史成績令人非常滿意的背后，也有著一、二年級老師辛勤的勞動和汗水。正是由于他們默默無聞的工作，無怨無悔的付出，才有三年后的豐碩成果；特別是2007年我校的歷史成績在全市處在前列，滿分的學生全市只有6人，而我校就獨占4人。這驕人的成績背后，更能體驗到那些在一、二年級工作的老師的付出。也更能說明，我們這臺機器運轉的良好。

一個學科是否良好的運轉，成績更能說明一切。也更能反映一個學科老師良好的合作意識。21世紀是一個知識經濟的時代，學會合作是每一份成績的獲得所必備的；每一個成功都告訴人們，過去一個司馬遷修撰一部《史記》的時代一去不復返了，中國的“殲十”飛機的成功；“神六”升天夢圓飛天的夢；每一項偉大的發明創造，都是集體合作的結果。小到一個學校的一個學科，每一步的前行，每一個優異成績的取得，都是師師合作和師生合作的結果；大力提倡師師合作，提倡良好的人際關系，建立良好的運轉機制，人人能上能下，人人都有愿意為別人默默奉獻的精神，這門學科的發展才更有活力。因此，捆綁式的管理，集體式的合作，共同的進步，才更具后續力。

三．合理定位初三歷史教學

每一個人都要找對自己的位置，每一個學科也要找好自己的坐標。作為歷史學科的老師更應該明白自己是干什么的，特別是在初三的復習階段，明白自己的分數的比重，明白自己該占有的位置，不能一味地強調自己的學科的重要性，過分占有時間。當然，也不能放松自己，認為自己的分數低，比重小，給自己開脫。找對位置很重要，很多人認為，歷史就是背一背時間、地點、人物和事件就完成任務了，當然也就考高分了，不必要占有很多的時間。我不必要去闡述他的不對，我用事實來說明。

隨著課程改革的不斷進行，歷史學科的任務也在不斷地變化，傳統的學習方法，學習模式、學習目的都在不斷地變化。從中招題目中可以充分地印證。比如：從1999年的中招題目：考中華人民共和國成立50周年的考試內容就可知道，1；考時間 2：考地點 3：考經驗。只要死記硬背即可。再比如考試：“茍利天下生死已，豈因禍福避趨之”這一句詩，1：考誰說的 2：考人物所在地點 3：考主要貢獻。同樣你只要背會即可。開卷考試后，題目有很大的變化，主觀題目大減，客觀題目飆升，比如：2008年中招題目中的23題，改革開放以來的30年是新中國發展最快、變化最大的30年。某中學在在籌辦“改革開放30周年成就展”，號召同學們積極參與。這一題的第二問，請你為這次展覽會設計一個會標，并說明你的設計意圖。答案可有無數種，只要你說得有道理，圖畫的可以就行，我劃個“—”、“0”，甚至我劃得讓別人看不懂，我只要能說明白也可以。這也充分發揮了學生的主觀能動性，也更能體現出題人的初衷。這也給老師的教學提出了更高的要求，內容在不斷翻新變化，形式在不斷改革創新，讓人們意想不到的出題理念在不斷涌現，復習的內容相對在增加，開卷本身就已經增加了難度，我們不得不開源節流，不能浪費一節時間。這時候，校方統一安排、協調各學科、合理分配時間對于最后初三的復習給予了充分的支持，也是我們每一年圓滿完成任務的保證。

四．合理有效地利用信息

每一位初三的老師都知道，畢業班的每一位老師和學生都到了沖刺的關鍵時刻，把握每一個環節，充分利用每一個可以利用的時間，挖掘可以用到的每一個信息，讓每一個學生都考出優異的成績，是我們大家共同的心愿。

一年的課程，三年的復習內容，對于我們來說，困難是太大了；時間對于我們來說也太少了，我們在默默地克服。每一屆畢業生的實際情況都在變化；每一年的考試方式、考試體型也在不斷變化；我們在仔細的分析。面對考試內容之多，我們發揮集體的力量，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮；我們包階段、包課題、包信息來源，發揮著每一個人的主觀能動性。面對每一屆的畢業生，我們和班主任充分的合作，了解每一個學生的情況，制定對待每一個學生的方案，讓每一個學生發揮出自己最好的狀態。

面對初三每一個學生，我們感到最困難的是怎樣把握復習的方向，每一年有每一年的特點，又有不同的復習重點，怎樣確定使我們感到為難，面對著升學的壓力，面對著如饑似渴的學生，無形之中老師的壓力就增加了。每一年的中招會議之后，我們要討論很長時間，不敢有絲毫的懈怠，不敢有絲毫的方向性錯誤，認真分析著來自不同渠道的信息，這么多年了，我們堅持得很好。知道一個信息，不惜花費一切精力，一切時間去搞到；知道一個來源，更會用一切手段去弄清楚，確保復習的方向不能錯。功夫不負有心人，付出就會有回報，經過多年的努力，我們取得了很大的成績，這是我們堅韌不懈努力的結果。

總之，一切的困難，只要你去克服，只要你不放棄，有一種韌勁，成功屬于付出的人，屬于有心的人。愿我們的付出得到更大的回報，為我校的新發展做出更大的貢獻。