想當小Leader的孩子就有領導力嗎?

“我們的孩子雖然不一定都能成為總統或者商業巨子，但每個孩子都有影響世界的潛能，關鍵在于家長對于孩子領導力的培養。”華東交通大學母親教育研究所所長王東華說。

要不要從小培養孩子的領導力，家長對孩子領導力的練就有怎樣的影響讓專家的觀點和做法啟發你。

給孩子做Leader的機會

每周讓孩子自主安排一次郊游

我給家長推薦一個特別典型的活動：每周帶孩子外出一次，最好去有山有水不需要花錢的野地，因為有山有水對孩子建構思維特別好。從山里出來的孩子一定性格特別堅毅，而水是萬變的，邏輯思維也會非常敏銳。

在每次去郊外之前，父母要給孩子自己安排事情的思路。我每次帶著孩子去郊外之前，一定會問他：“明天什么天氣？明天需要帶什么？你還記得走的路線嗎？不知道我們那天路上碰到的那個老人還能不能看見？那天抓的蟲子我們需要拿什么容器去裝？上次水帶少了，這次不要忘了多帶一些。天氣熱我們需要帶防曬霜。” 所有的問題都給它拆解得很透徹，你會發現一旦給了他這種思路，你的孩子之后就不用再提醒了。“媽媽，明天我們要出去了，我會把東西都準備好。”我的孩子在后來每次出去郊游之前都會處理好這些事情，也就是說他在處理這個問題上已經具有了前瞻性。如果孩子有這樣一個外在表現，大家自然會說這個孩子能力真強，將來一定會跑在別人前面。在這個過程中，也培養了孩子潛意識的領導力。

所謂領導力，有兩種能力是必須具備的：主動識別能力和分析能力，這兩種能力通過外在的溝通能力去實現。主動能力和分析能力，在家里很多環節里都可以實現。

用一年，父母帶孩子去同一個地方，孩子的領導力就會有所增長，因為溫故而知新，孩子只有在熟悉、安全的情況下，才能夠發揮主動識別能力和分析能力。每周帶孩子外出一次，如果堅持一年，這一年山水樹木蟲子的變化看在孩子的眼里，無法用語言去形容它到底給孩子帶來了什么。

敢于把孩子放在危險境地

要培養孩子的領導力先要培養孩子的獨立性。日本經營之神松下幸之助說過這樣一段話：獅子故意把自己的小獅子一次次推到山谷里，讓它從危險中學會獨立的能力，這樣的氣魄真是太大了。雖然這種行為在人類看來有點殘酷，但經過這種殘酷的訓練，小獅子在以后的生命過程中才一步步地堅強起來，在它一次次從深谷爬上來時，它才真切地體會到獨立的重要性。

第二次世界大戰時期的美國總統羅斯福在培養孩子的獨立性上堪稱楷模。他反對孩子們依靠父母過寄生生活，讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯二十歲去歐洲旅行，回國前買了一匹好馬，然后打電報向父親求援。羅斯福回電話說：“你和你的馬游泳回來吧!”兒子只好賣掉了馬，作為路費回家。

葉圣陶先生說得好：“教，就是為了不教。”這不教的意思就是引導孩子從小鍛煉獨立學習的能力，掌握自我獲取知識的方法。

體驗做Leader的成就感

不要為了培養領導力而培養領導力，其實讓孩子多參與到同學和朋友之間的合作活動中是培養領導力的一個方法。

現代城市家庭中，以獨生子女居多。“6+1”的家庭結構中，孩子受到來自各方的寵愛，不需要與人分享，很容易造成“自我”、“任性”等性格缺陷，步入社會后往往很難適應，很難與周圍人建立很好的人際關系。正所謂“性格決定命運”——孩子的性格培養，是教育中至關重要的一課。而讓孩子和同齡人一起合作，孩子們會漸漸意識到自己一個人完成不了任務，會慢慢懂得欣賞別人的優點，挖掘自己的潛力，培養優秀的性格。

通常，我們都了解在體育項目中，中國人的個體項目很強，而美國人的群體項目很強。實際上，美國人非常注重合作能力的培養，美式課堂都看似很輕松，但里面學問卻很多。在美國小學的課堂上，孩子們以小組為單位，分組去完成各項學習內容，每個孩子都有自己不同的個性特點與擅長，在團隊合作的過程中，可以發現A的組織領導能力，B的執行計劃能力，C的耐心細致特點，D則專注于一件事情并做到最好。他們因為各自發揮自己的特長，通過和諧的相處與配合共同完成了看似不可能完成的任務，都非常有成就感。

從教室的布置就可以看出，孩子們基本都是4-6人一桌，成為一個小團隊，很多學習內容以小組為單位完成，小組中的每個孩子都有機會參與管理設計、分工協作和演講活動，每個孩子都有機會成為小“Leader”。作業完成后，小“Leader”還要進行演講，鍛煉其面對眾人的演講演示能力。這樣，孩子的領導力和創造力不僅得到培養，在這個過程中還體會到合作和分享的價值和樂趣。

母親情商越高，孩子的影響力越大

看《成長的煩惱》

全家一起培養情商

情商是指覺察和理解他人和自己的情感，并利用這一信息來指導自己思維和行動的能力，可以說情商造就了領導者。成為一個團隊管理人物，智商高是必須的，但是情商則更為重要，高情商成就個人魅力，沒有個人魅力根本就談不上影響力，更加談不上領導力。

媽媽的魅力對孩子具有很大的影響，因為孩子一出生就會馬上觀察和模仿媽媽。在成長的道路上，孩子都可以從父母的行為上明白，應該怎么去施展影響力，當然這就需要家庭中有一對高情商的父母，尤其是母親。

一個母親如果在家庭里沒有成功的人際關系，擺不平老公，也擺不平上一代的代際矛盾，孩子就無法從母親那兒學會如何運用情商，那他的情商一定也是提升不了的。

我一直推薦父母們要看的一部美劇《成長的煩惱》，它的很多劇情都可以教會父母培養自己和孩子的情商。你能看到這對父母在遇到家庭問題時的自悟和成長，能夠借鑒最后全家人都通過了自我的成長而體會了人生。

在《成長的煩惱》中，父母跟孩子的互動非常好，原因是他們更會平等地去溝通，有耐心聆聽。要知道，只有通過坦然溝通、魅力關懷，才能增加孩子感受高情商的魅力，從而潛移默化地提高自己面對問題和處理問題的能力。

制造家庭社交，培養孩子的組織能力

如今我們的個性酷孩們都想做Leader，但沒有做Leader的能力。要培養一個有組織能力的孩子王，父母有必要打開封閉的家庭大門，把孩子同齡的伙伴、自己的朋友同事納入到家庭聚會里。比如家庭的聚會，媽媽要告知孩子今天要來幾個人，幾個小朋友，一起商量要吃什么菜，給孩子吃什么菜，飯后我們要開展一些怎樣有趣的互動活動。當然每次聚會的預算是多少，應該怎樣分配這些預算也算是財商的培養吧。能夠把家庭這些活動都擺平，孩子到學校里安排一些活動也就不在話下了。

父母還可以在這些家庭活動中很細致地觀察到孩子怎樣處理與小朋友的關系，當孩子遇到問題，媽媽如果能舉一反三有意引導孩子去思考并想出方法，孩子就會明白以后自己應該如何在小伙伴里面施展影響力。

吟誦和討論，讓孩子成為演講達人

一個有領導力的人，一定也是一個非常有語言表達能力的人，像美國總統奧巴馬，他的就職宣言打動了很多人，但是他也是經過演講培訓而到達這個水準的。其實表達和演說的技巧首先就來自于父母對孩子的影響。如果媽媽很會講童話，也能讓孩子不斷復述和創造童話，孩子的語言組織能力和口頭表達能力一定也會更上層樓。

如果家庭里能再加上一些討論甚至辯論訓練，比如說一家人看《家有兒女》的時候，看到某個情節時媽媽暫停下來，與孩子互動不同的觀點，從小讓孩子學會發表和證明自己的意見，一點一點，他們當然容易就某一個事情進行有層次的侃侃而談，更容易讓周邊人明了和贊同自己的觀點，有了這種影響力，領導力還會遠嗎？

培養孩子領導力要趁早

3歲前讓孩子養成好習慣

孩子是站在父母肩膀上的，要讓孩子有領導力，父母先要成為這樣的人，先要有對自己這方面的要求。如果父母是兩只綿羊，是很難培養出一頭獅子的；讓孩子生活在野獸的環境里，孩子便成為獸孩子；讓孩子生活在天才的環境里，孩子便成為天才。盡管孩子的哭聲是一樣的，稱職的卓越的天才的父母，能從這孩子的平常哭聲里聽出一首絕妙好詩的詩意。

培養孩子的領導力要從孩子出生的時候就開始。孩子的頭三年固然是智力發育的最佳期，母親的行為對孩子的影響更大，千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為方式的培養，而這比智力要重要得多。

在三歲之前要讓孩子養成良好的習慣，孩子能做的事情一定要讓他自己做好，要讓孩子從尋找奶頭開始養成自主性。所有的動物都是一出生就開始自己尋找母親的奶頭，但是中國百分之九十九的母親都是把奶頭喂到孩子的嘴里，很多事情都是父母包辦代替、過度保護。

閱讀和寫作能力

是領導力的基礎

培養孩子一定要為他一輩子負責任。從女兒小時候開始，我就告訴她要做自己喜歡做的事，并把自己喜歡做的事做到極致。比如，她還在襁褓中我就幫助女兒進行早期閱讀，我女兒兩歲半就可以自由閱讀書報，三歲半開始寫日記。我認為英語應該成為孩子必備的一項能力，因此用了6年的時間幫助女兒熟練地掌握了英語，她可以在高中時到美國交換學習一年。

如果我們的努力就是為了讓孩子考上一所名校，那教育目標就太低了，孩子長大后能否真正地為社會做出貢獻才是最終衡量標準。為了培養孩子的寫作能力，從三歲半就讓她寫日記，寫到高中畢業，一共寫了近200萬字的內容，如果培養她寫作15年，就是為了高考作文那60分，這個效率未免也太低了！寫作能力是對孩子思維發展最基本的訓練。一個人到了高中寫了200萬字的文字，不是作家也能成為寫作高手。有了足夠的閱讀和寫作能力，孩子才能在思想上不斷進步，從中培養領導力。