2011年高考語言連貫題六條基本路徑

“語言表達連貫”多年來一直是高考的重要考點之一。所謂的“表達連貫”，就是指語言的表達要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。此類考題主要用以考查學生的閱讀理解能力、語言組織能力和思維判斷能力。2011年高考，全國17套試卷中有8套試卷對這一考點直接進行了考查。下面，筆者通過對這些語言連貫題的思考和分析，總結出解答問題的“六條基本路徑”，期盼能幫助同學們直通目的地。

路徑一：結構的總分性

總分或總分總的結構，是論述類文章中經常運用到的結構形式。由于其結構特征較為鮮明，這就為我們解題提供了一定的思路。

【例1】將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。（2011年山東卷第16題）

①有一些遠慮，可以預見也可以預做籌劃，不妨就預做籌劃，以解除近憂。

②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。

③有一些遠慮，可以預見卻無法預做籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。

④總之，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。

⑤還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。

⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。

【解析】

這6句話的暗示性信息很多，通過細節去排序也是可行的。但我們倘若能看到其總—分—總（⑥②—①③⑤—④）的結構形式，那么便可更快捷、更準確地解題。⑥是起句，②用“不過”亮出觀點，①③⑤是一組并列結構的句子，從三個方面分述“有一些遠慮”的特點，④句以“總之”小結。整個語段結構緊湊，觀點明了。

【答案】⑥②①③⑤④

路徑二：對象的一致性

句子要做到連貫，那就要注意保持陳述對象的一致性。一個句子出現后，它要求后面連帶的句子能兼顧上下文，以使前后句的陳述對象保持一致。

【例2】

在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當的一項是（2011年北京卷第5題）

金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。 ① 是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現在前面。 ② 上面鐫刻著“寶山石頭城”五個大字。

A. ①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格

B. ①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門

C. ①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格

D. ①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門

【解析】

①句后的分句“是納西人最原始的聚居地”承前省略了主語“古城”，依照保持陳述對象一致性的原則，①句的主語也應是“古城”，所以，此處應選擇“古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上”；②句后的分句是“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個大字”，“上面”之前省略了“拱形城門”，為保持陳述對象的一致性，②句需要以“拱形城門”為賓語中心語，因此應選用“遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門”。

【答案】D

路徑三：話題的獨立性

在相對較長的句子中，前后句子的話題可能會發生改變，于是就可能出現兩個或兩個以上話題。話題之間一方面會有所關聯，另一方面也會保持相對獨立。因其有相對的獨立性，這就為我們從宏觀上排列語序提供了依據。如：

【例3】請把下面的句子組成連貫的一段話（2011年天津卷第22題）

①隨著各種高效儲能技術的成熟和智能電網的興起，太陽能攜手海浪和海風，向我們輸送源源不斷的電力。

②同時，化石能源的燃燒導致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經是公認的全球性頭號環境問題。

③說不定人們會用墻體太陽能發電系統為自己的電動汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節能、舒適。

④而新能源在不遠的將來會大踏步走進我們的生活。

⑤工業化國家通過大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發展中國家則需要不斷提高能源消費水平，存量有限的化石能源其實是在加速消耗中。

【解析】

此題5句話共涉及兩個話題，一個是“化石能源”，一個是“新能源”。⑤和②句從兩個方面提出發展中國家面臨的能源問題，闡述的是一個話題，②是緊承⑤而來，排在⑤的后面。④①③是第二個話題。④句引出“新能源”話題，是一句過渡，應在②之后，③句是對未來的展望，應在寫現實狀況的①之后。①和③分別介紹了新能源在生活生產中的使用，以及未來新能源的前景。

【答案】⑤②④①③

路徑四：內在的勾連性

一段結構完整、內容清晰的文字，句與句之間必然存在著前后的勾連。正因為這種勾連的存在，語句才能保持連貫與順暢。

【例4】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（2011年廣東卷第4題）

①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術，也就是要講究一點修辭。

②有意用不符合語法常規的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶爾為之，并且要有些特定的條件。

③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。

④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。

⑤好的修辭，必然是符合語法規律的。

A.④①⑤③②

B.④③⑤①②

C.⑤②①④③

D.⑤③④①②

【解析】

此題上下句之間環環相扣，依次展開，其內在的勾連性十分突出鮮明。解答此題的一個簡便方法就是在閱讀理解的過程中，用不同形式的標志圈畫出那些勾連起前后句的關鍵詞和關聯詞。如：④語言→①使用語言；①修辭→⑤好的修辭；⑤符合語法→③不符合語法；③不符合語法→②有意用不符合語法。5句話可以說是擺開了一字長蛇陣，闡述依次展開，順序井然。需要強調的是，此種簡單而實效的解題思路，在多數論述類語意連貫題中，皆有用武之地。

【答案】A

路徑五：行文的照應性

做語言連貫主觀題，既要注意語意表達的前后勾連，也要注意行文結構的前后照應。只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性。

【例5】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（2011年全國卷Ⅰ第15題）

我國是食品生產和消費大國，______，______，______，______，______，______。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。

①強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子

②食品產業涉及環節多，哪一環出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅

③創新食品安全監管機制

④堅決淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管

⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患

A.②⑥①③④⑤

B.②⑤⑥①④③

C.⑤②⑥③①④

D.⑤⑥②④③①

【解析】

這段話中，⑤是本段的起領句，為此，下文闡述的順序必須與此照應，即先講“生產經營”，再述“法律制度”，最后談“有效監管”。②⑥講的是食品產業的“環節”，所以②⑥句應排在前一層次；③講述的是創新“監管機制”，對應于“法律制度”，應排在第二層次；①④談的是“執法”，“淘汰”與“震懾”照應著⑤句中的“有效監管”，所以放在最后一層次。

【答案】C

路徑六：事理的邏輯性

無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。

【例6】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（2011年遼寧卷第15題）

循環經濟是對生產、流通和消費過程中進行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。它______，______，______，______，______，______，有助于構建資源節約型、環境友好型社會。

①是轉變經濟增長模式的一個突破口

②有效地利用資源和保護環境

③促進以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環境代價

④通過建立“資源—產品—再生資源”和“生產—消費—再循環”的模式

⑤換取最大的經濟效益

⑥也是貫徹科學發展觀的一個重要舉措

A.①④⑤③②⑥B.①⑥④③⑤②

C.④②③⑤①⑥D.④⑤⑥③②①

【解析】

此題上下句之間依次展開，其事理的邏輯性十分鮮明。題干中的“循環經濟”與④句中的“再生資源”、“再循環”的聯系十分緊密；②③句中的“環境”是語言間發生聯系的典型標志；而③句中的“最小”與⑤句中的“最大”又是脈絡相關的；①⑥句首中的“是”與“也是”則各自引出一個方面，“也”既是照應，也是收束。邏輯順序井然。

【答案】C

通過以上分析，我們可以清晰地認識到，2011年高考語言連貫題的考查呈現出如下三個趨勢：①試題的延續性仍在保持。題型仍然主要有兩種，一種是選擇題型，如全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ等；一種是填寫序號型，如天津卷、山東卷等。②選料的現實性在強化。試題所涉及材料的內容大都緊貼時代脈搏，呈現出與時代同步的特征。③論述類材料比重更突出。8道試題中，除了北京卷運用了一段側重于記敘性的文字外，其余皆為議論性文段。如此選材，其結果就是使考查難度有所提高。

最后需強調的是，有鑒于高考對這一考點的考查體現了重能力、重思維、重綜合的總要求，我們廣大考生在解答語句連貫題時，不能拘泥于某一種形式，而應從多個角度考慮，力求領悟透徹，融會貫通；因題制宜，直擊肯綮。