單元同步訓練集結號之“參觀\\游記”專題

唉，又一種讓大家頭痛的作文類型一參觀、游記。要說出去玩吧，本來是一件特高興的事?？赡菬o一例外的“回來之后寫一篇作文”就像一盆冷水，輕易就把我們心中的喜悅之火澆滅了一大半?？偟恼f來，小學階段的“參觀、游記”作文訓練，可以劃分為以下互有交集的四大類——

1 家鄉(xiāng)的景物

人教版·三年級下期·語文園地一

人教版·四年級下期·語文園地六

蘇教版·五年級下期·語文園地四

北師大版·五年級下期·語文天地十

S版·五年級上期·語文百花園二

上教版·四年級下期·作文天地七

審題要點：對家鄉(xiāng)的獨特情感。除了“人教版三年級下冊語文園地一”明確要求同學們寫家鄉(xiāng)的景物，其余的單元訓練并沒有劃定具體范圍。但對同學們來說，家鄉(xiāng)的景物顯然是最熟悉的，因此往往成為大家的首選目標。既然是“家鄉(xiāng)”，在寫作時就要表達出獨特的情感。因為家鄉(xiāng)對每個人來說都是唯一的，因此對家鄉(xiāng)的感情也格外與眾不同——套用一句名言，“家鄉(xiāng)就是自己每天可以罵八遍，但卻不允許別人罵一個字的地方”。

2 田園景物

人教版·四年級下期·語文園地六

蘇教版·五年級下期·語文園地四

北師大版·五年級下期·語文天地十

S版·五年級上期·語文百花園二

上教版·四年級下期·作文天地七

審題要點：田園與城市的差異。田園鄉(xiāng)村都是遠離大城市的地方，自然別有一番風貌，兩者之間的差異是同學們的寫作重點。比如建筑的高矮、樣式，道路的寬窄，植物的品種，商店的種類，行人的穿著打扮等。

3 異地游記

人教版·四年級下期·語文園地六

蘇教版·五年級下期·語文園地四

北師大版·五年級下期·語文天地十

S版·五年級上期·語文百花園二

上教版·四年級下期·作文天地七

審題要點：地方特色以及旅途中的故事，，因為生活條件越來越好，現在的小朋友大多已經跟著爸爸媽媽“走南闖北”，到過很多地方了。不同的地方有不同的特點，大到天氣、地形地貌，小到小吃、特色紀念品，要抓住它們各自的特色，不能把它們寫得“千景一面”。此外，旅途中發(fā)生的各色故事也是精彩的寫作素材，它們能為枯燥的游記“整容”，讓作文容光煥發(fā)、生龍活虎。

4 參觀記

蘇教版·五年級下期·語文園地四

審題要點：參觀的目的與收獲。與普通游玩的隨性不同，參觀往往帶有很強的目的性，去的地方往往也比較“嚴肅”。

創(chuàng)新寫作方法一：游戲存檔法

玩過電子游戲的同學都知道，很多游戲都可以存檔，這樣當我們失敗了的時候可以重新來過，有事不得不中止玩游戲的時候下次可以接著玩。而在存檔記錄里，我們往往可以看到“×時×分×秒，××地點”這樣的提示信息。如果你從來沒有刪除過舊的存檔記錄，你就能清楚地看到自己在什么時間、什么地點，和哪些游戲角色到過游戲里的哪個地方以及做了什么事。

對啦，在我們寫參觀作文或游記時，就需要這樣的“存檔記錄”。

首先，要拿出玩游戲的熱情，把自己這次游玩參觀的路線想象成一張巨大的游戲地圖，每一個停留的地點就是一個存檔點，而在這個地點看到的、感受到的，就是我們需要完成的游戲任務。當然，除了主線任務，還會有支線任務，也就是我們在途中發(fā)生的各種“計劃外事件”，例如上廁所要排隊啦、買紀念品時的討價還價啦……

就以大家最頭痛的參觀某某博物館為例——

存檔點一：博物館大門

時間按：2010年11月12日上午9：30

人物：五年級全體師生

存檔事件：全體集合，聽年級主任宣布參觀紀律以及結束參觀的時間和集合地點。

對存檔點的描述：博物館大門前有一片很大的廣場兼停車場，還有幾十級臺階，爬起來有點累。大門其實就是一堵矮墻，所以能看到博物館的大樓。大樓是白色、方形的，我數了一下，一共有六岳。

存檔點二：博物館大廳

時間：2010年11月12日上午9：45

人物；五(1)班全體師生

存檔事件：各班開始自由參觀，每班有一名解說員，由班長帶隊。

對存檔點的描述：博物館的大廳很高、很大，因此一點也不擠。地上鋪著淺色的大方地磚，很干凈。大廳里有各種各樣的海報、宣傳欄、易拉寶，都是介紹博物館的藏品和近期的活動，還有一個咨詢臺。

存檔地點三：三號展廳“瓷器館”

時間：2010年11月12日上午：11：00

人物：我和好朋友何夕、方衛(wèi)國、遲芳雨存檔事件：我們看到一個青色的葫蘆瓶，開始討論它是用來做什么的。我說是道士用來收妖的，就像《西游記》里演的一樣，何夕也這么覺得。方衛(wèi)國說是皇帝的裝飾品。遲芳雨最好笑，說是皇帝的痰盂。拜托，瓶口那么小，怎么吐痰啊。

對存檔點的描述：瓷器館里有很多大大的玻璃柜子，展品就放在柜子里的玻璃臺子上。盤子還要擱在支架上，方便我們欣賞上面的花紋。有的瓷器的玻璃臺子里還安裝了射燈，照得瓷器熠(yì)熠生輝。

小貼士：在“存檔”時，別忘了充分利用你手里的“存檔利器”——數碼相機和手機。這樣，當你寫作文需要“讀檔”時，就不用擔心記憶力不“給力”啦。

瞧，存檔不但內容豐富，而且時間線索清晰，在寫作文時，只需根據需要將它們一一“讀”出，串聯起來即可。當然，重點描寫的部分要“讀”得詳細一些，行程交代的部分一筆帶過即可。此外，直接套用這種“存檔”的格式，也是一種創(chuàng)新的寫法哦!

創(chuàng)新寫作方法二：情緒對比法

·方法詳解

不管是去什么地方，在去之前，我們一定會對那個地方有一些想象、一個定位、一種期待。比如世博會，有那么多國家的建筑，一定很壯觀吧?故宮，皇帝住的地方，一定很有趣吧?某個著名小鎮(zhèn)的桃花節(jié)，一定很好玩吧?當你真的到達那個地方后，你多半會遭遇以下幾種情緒：①真是名不虛傳，百聞不如一見!②還行吧，沒失望就是了。③太一般了，沒什么可說的。④太失望了，以后再也不來了。

將這種前后的情緒落差進行一個對比，無疑會讓你的作文脫離普通參觀游記傳統的“枯燥”，

例 你可以干脆將自己的各種情緒一一列出，以此作為作文的線索。

示例

我的桃花“怨”記

早就聽說××鎮(zhèn)的桃花節(jié)辦得很出名，今年，爸爸媽媽終于抽出時間，在一個風和日麗的日子，全家一起出發(fā)賞桃花。有句著名的電影臺詞是“我猜到了開頭，卻猜不到這結局”，用來形容這次出行真是太合適不過了。不信請聽我一一道來。

出發(fā)之前的想象一：一路順暢

結局：一路擁堵

具體內容提要：因為到××鎮(zhèn)的高速公路已經通車，我們滿以為可以風馳電掣(chè)般地到達目的地。誰知道大家都這么想，前去賞花的車輛不計其數，我們走走停停，好不容易“蹭”(cèng)到了目的地，又找不到地方停車!

出發(fā)之前的想象二：桃花盛開

結局：青黃不接

具體內容提要：原以為桃花已經怒放，可以看到一片花海，誰知道僅有少數桃花開了，很多桃花還停留在花苞狀態(tài)。桃花節(jié)主辦方為了多賺點錢，竟然欺騙游客。

出發(fā)之前的想象三：大快朵頤

結局：饑腸轆轆

具體內容提要：原以為可以在鎮(zhèn)上吃到地道的農家樂美食，誰知道因為游客太多，各種飯館和農家樂爆滿，要想吃上飯不但要排很久的隊，而且因為廚師忙不過來，飯是夾生的，菜的味道也不好。

瞧，這樣的游記讀起來也很有意思吧?而且也很容易模仿哦!還不快把它記在你聰明的小腦袋早?

例文欣賞

參觀橘園

◎何詠琪 孟秋園今天，我們文學社的小記者們參觀橘園啦!剛進橘園，我們就被這美麗的景色吸引住了。橘園真大呀，就像一個大迷宮。伙伴們紛紛鉆進樹叢，一會兒就只聞其聲，不見其影了。

橘樹非常茂盛，褐色的枝條向上舒展，仿佛在向天空問好，顯示出蓬勃的生機。翡翠色的樹葉在陽光的照射下一閃一閃的，一陣風起，橘樹葉泛起層層綠浪，好看極了。

當然，最引人注目的還是那飽滿的橘子，個個都沉甸甸的，有的已經黃澄澄的熟透了，而有的還黃中帶綠，它們熱熱鬧鬧的，掛在樹上就像一個個燈籠，看得我們直吞口水。經過允許，我們動手進行了采摘。拿著剛摘下來的新鮮誘人的橘子，剝開金黃的橘皮，還沒湊近，一股香氣就已鉆進鼻子里。仔細一看，里面有八九個月牙似的橘瓣，緊挨在一起，相當親熱我迫不及待把橘子塞進嘴里，一股又酸又甜的汁從嘴里一直流到心里，雖然帶著果酸，但卻非常可口。

忽然聽到一陣“咯咯”的雞叫，尋聲望去，幾只母雞正在樹下悠閑地啄食。橘園里還養(yǎng)雞?我有些擔心：雞不會吃橘子嗎?橘農伯伯的解釋立刻打消了我的疑慮，原來雞可以吃害蟲，而雞糞是橘樹最天然的肥料。在這里養(yǎng)雞不但無害，還對橘子大有好處呢!橘農伯伯箕是聰明。

參觀完畢，橘農伯伯讓我們每個小記者摘幾個橘子帶回家。于是，我們帶著兩手橘香和滿心歡喜踏上了歸途。

浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)北小學

指導老師：沈建方 費美琴