全面深化企業教育培訓改革模式新探

孫姣娟

（白家莊礦業有限責任公司職教中心，山西 太原 030053）

全面深化企業教育培訓改革模式新探

孫姣娟

（白家莊礦業有限責任公司職教中心，山西 太原 030053）

在企業教育培訓工作中，建立系統和完善的培訓體系是事關培訓全局的一項內容，在培訓體系建立的過程中，培訓模式的構建是一個非常重要而又容易被企業忽視的問題。所以要搞好職工安全培訓工作必須運用良好的職工培訓模式。

培訓方式；交流反饋；培訓總結

21世紀是知識經濟的時代，企業面臨著一個復雜多變、高度不確定的環境。在煤礦企業，要想獲得成功，安全尤其重要，特別是在像白家莊礦業公司這樣的老礦井，然而要實現安全生產，基礎性工程在于提高人力資源隊伍的整體素質，提高人力資源隊伍的整體素質在于加強企業的安全教育培訓，而安全教育培訓的前提是必須有一個優化的培訓模式，以下分3個方面來分析：

1 統一思想，轉變觀念，科學定位安全教育培訓目標

在煤礦企業的安全教育培訓中，以前那種培訓完成后也沒有什么檢查、考核措施放任自流的做法，勢必讓安全教育培訓變成“走過場”，而那種一味地以為只要企業規定了職工每年安全教育培訓的學習任務以強硬的考評手段督促，就能取得良好的安全教育培訓效果的作法，終將使安全教育培訓效果適得其反。因此，開展安全教育培訓必須顧及職工的感受和內在需要，強化職工在安全教育培訓中的主體地位，以主人翁的態度來對待自身素質的提高，通過有組織、有計劃、有針對性的安全教育培訓，充分發揮職工的主觀能動性，變“要我培訓”為“我要培訓”。只有這樣——思想觀念轉變了，安全教育培訓才有生命力，國有煤礦才能更好地發展。

職工教育培訓中心應當在主任、副主任的統一領導下，有計劃、有組織地開展安全教育培訓的實施和管理工作，在安全教育培訓的規劃中，對老師的選聘、安全教育培訓內容的選擇、時間的安排與方式的確定等，要緊緊圍繞企業的安全生產目標。

國有煤礦在安全教育培訓中要把安全放在第一位，著力突出一線人才、專業安全技術骨干，努力造就一批安全復合型人才，達到一職多能；造就一批安全特長型職工，包括各專業安全技術標兵、安全技術能手；造就一批科研型職工，在搞好礦、公司級災害治理課題研究的基礎上，設立一批安全崗位課題，出一批安全科研成果；造就一批懂安全技術、會安全管理的優秀管理人才。

2 創新思維，優化培訓內容，確保安全教育培訓的效果

安全教育培訓要立足于職工崗位特點的需要，安全教育培訓要考慮到職工的自身需要和學習效果，把專業課、公共課、還有職工感興趣的課調劑開來分別上，運用一切可以運用的教學手段來進行教學，讓授課內容一目了然，容易接受。安全教育培訓的效果跟培訓形式也是分不開的，好的培訓形式會讓職工主動自愿的去學習，人的主觀能動性一旦發揮作用，效果會比被動的好很多，因此，要搞好職工安全培訓工作必須運用良好的職工培訓形式。

像白家莊礦業公司這樣的老礦井可以采取兩種培訓形式：一種是培訓中心老師到基層去組織培訓；另一種是需要培訓的職工到培訓中心來參加培訓。前者是老師深入到基層去組織培訓，這主要是考慮到有的職工上班時間緊，因此利用班前、班后的時間進行培訓學習，這只能是以隊組為單位進行；后者是需要培訓人員到培訓中心參加培訓，把同一個工種的、同一時間的不分隊組的都集中起來培訓，這種形式的培訓職工相對較多，既好管理，也好安排時間。

不管是哪種形式的培訓，都要考慮以下兩個方面：①老師的選聘；②培訓學習的方式。

2.1 老師的選聘

認真選聘老師，提高授課效果。老師首先要取得教師資格證，其次是具備大專以上學歷，再者是所教授課要與自己的專業對口，特別是主體專業課程。除此之外，還要注意老師的真才實學和實際教學能力，要注重最終的教學效果，若缺乏具備全面知識的老師，可以考慮理論和實踐部分分別請不同的老師。

2.2 培訓學習的方式

培訓學習方式多種多樣，為了促進更好的培訓學習，取得好的培訓效果，學習方式可以相互結合，如普通教學與專題講座相結合、內部培訓與外部培訓相結合、理論與實踐培訓相結合等，這里將介紹以下幾種：

（1）普通教學與專題講座相結合。充分調動職工的學習積極性，做好日常教學工作，基礎課程的學習，如安全法規、安全形勢任務教育及采、掘、開、機、運、通等六大專業的專業課。在保證基礎課正常教學的基礎上，為了調劑職工的學習生活，為了給職工提供機會去學習更多豐富的知識，提供更好的平臺使其把共性問題與自己的問題相結合，更好的掌握基礎知識，每年定期組織職工分專業、按工種進行統一的安全教育培訓講座，讓職工明白自己在工作中只有技術不行，不懂安全不行，只埋頭工作不管安全不行，工作中得考慮各方面因素，保證工作的順利安全完成。這既有企業統一的要求又有職工的自我需要，有力推動職工參與安全教育培訓的積極性、主動性和創造性。

（2）內部培訓與外部培訓相結合。采用走出去、請進來的辦法，為職工提供多渠道的對外交流方式。年初職教中心下達年度安全教育培訓計劃，由各區/隊負責落實參加培訓人員，職教中心根據需要培訓職工的工種、專業、人數決定是組織內部培訓還是外派職工去其他能給職工提供更好的學習的培訓中心培訓，或是聘請外面資深的有經驗的老師來本培訓中心培訓，盡量給職工提供最適合的學習方式，使其可以達到更好的學習效果，以此推動安全教育培訓工作的順利進行。

（3）理論培訓與實踐培訓相結合。在教授職工掌握理論知識的同時，一旦遇見需要通過實踐學習才能掌握明白的，老師就帶領職工深入井下一線進行現場講解指導，讓職工學習掌握的更透徹明白，這種學習方式特別是對剛參加工作的職工來說意義更大。

在培訓中，這3種培訓學習方式都能被考慮到的話，相信一定會達到意想不到的培訓效果。

3 認真獲取反饋信息，做好培訓總結

在培訓過程中，發動職工積極參與互相交流，獲取信息反饋。老師在培訓中，應鼓勵職工交流，這樣不僅職工可從老師那學到很多有用的知識，老師也可從職工那兒得到許多有用的實例，使其教學內容更為生動；通過填寫信息反饋表可以及時了解到培訓過程中哪些方面做的好，哪些方面還欠缺，可以及時糾正。

培訓結束后，考核也是一項很重要的工作。考核分為兩項：一項是書面考試，一項是跟蹤考評。書面考試是由職工教育培訓中心負責組織命題、監考和閱卷，經過綜合考評獎優罰劣；跟蹤考評是充分利用班前、班后會對安全教育培訓內容進行交流，培訓中心老師要定期到基層區（隊）、組進行檢查督查，如果發現問題，及時要求整改。兩項考核都合格的職工，方可發給相關工種的合格證。另外，將安全教育培訓合格率與授課人的工資掛鉤考核，調動教與學兩個方面的積極性，促進安全教育培訓質量的不斷提高。每期安全教育培訓班結束后，老師的教案、學員培訓檔案卡、簽到表和試卷等交與檔案管理員存檔。

考核結束后，還要做好安全教育培訓工作總結，這項工作涉及面廣、邏輯性強，只有在每次安全教育培訓后不斷加以總結提高，并通過對其他單位成功培訓經驗的總結和認識，掌握成功的技能，才能在以后的培訓工作中少走彎路，提高培訓效果，使培訓工作越來越完善。通過這一環節可以進一步提高培訓教師的管理技能，掌握最新的培訓技術。

A New Exploration of Comprehensively Deepening the Enterprise's Education Training Reforming Model

Sun Jiaojuan

In the enterprise's education training work,establishing the systematic and mature training system matters global training.In the process of training system establishment,the construction of training mode is a very important and easily overlooked problem.Therefore,to improve safety training of employees,good training model must be used.

training method;communication and feedback;training summary

G632

A

1000-8136(2011)08-0119-02