作品如畫——也談主題式教學設計

☆ 姜秀珍

（江蘇省贛榆高級中學，江蘇贛榆 222100）

蒼山牧云在《樹賦》中這樣形容：夫樹也，常攤嬌薄之細葉，漫展脆嫩之疏枝，任風敲光電、雪射霜擊，呈奄奄一息狀，而后堅忍。……歷經嚴霜捶打、酷暑蒸燒，閃劈雷驚、狂風剪掃，終鍛煉成材。斯后，縱逢百年一遇，盈月暴雨之淫威肆虐，亦不能拔也！

本人喜歡繪畫，尤其對樹有一種特殊的感情。主題式教學設計，是以主題為中軸，圍繞教學主題而展開的，在系統論、學習理論與教學論指導下，以教學主題為樞紐，在系統內諸要素之間彼此聯系、相互作用與協調運行中，驅動師生“雙適應雙發展”以達成教學主體心理結構的完善與自我實現的整體性設計。從理論體系到空間分布都研究得比較完整。主題式教學設計憑借其獨特的完整性可以以一幅畫的形式呈現在我們面前，好比一棵大樹，或亭亭玉立，或婀娜多姿，色彩斑斕，值得推廣。下面本人就主題式教學設計為例，以樹作畫，談一下自己的一點想法，不當之處敬請指正。

樹的主要四部分是根、干、枝、葉。主題式教學設計也可以分為四個相應的部分。

首先說樹根。百科詞典解釋樹根（1）建立根基。（2）樹木的根。

一線教師在通過大量的實踐活動中，經過長期的實踐和探索，總結和驗證了主題式教學模式所具有的獨特魅力。所以，主題式教學設計具有牢固的根基。在信息技術教學中所涉及到的具備完整性設計的教學內容都可以采用這種方法。例如：Word知識點教學可以憑借主題式教學模式采用電子小報、賀卡、郵票等方式教學；FRONTPAGE知識點教學可以采用網頁制作形式。根據主題式教學設計的概念內涵而設計的教學內容淺顯易懂，知識點條理清晰，整體性強，值得推廣。

再說樹干。百科詞典解釋樹干的意思是樹的主體部分，樹身。

既然談到樹身，就要聯想到樹的形象。主題式教學設計在實際的教學中一般不獨立存在，可以結合任務驅動的教學方法，重點在教學流程和教學目標的設計上下功夫。教學目標要設計合理，三維目標層層把握，重難點突出。在教學內容和環節設計流程上，要符合主題式設計原則，形成強有力的骨架，就像一棵大樹的軀干，在教育技術理論的指引論證和支持下顯得強有力而且高大挺拔，給人留下深刻的印象。

接著說樹枝。百科詞典解釋樹枝的意思是指從樹的主干或大枝上生長的枝條;特指從主干上生長的枝條。

教學流程中所設計的教學環節就是教學設計的枝干。環節的多少體現支干的濃稀與長短，要恰到好處。一般可以將教學分為幾個環節，每個環節緊扣教學目標，環環相扣，步步為營，基本包含了所有學生必學的知識點，張弛有力，伸展適合，詳略得當。需要注意的是教學不是單純地告訴學生應該怎么做，還要告訴學生為什么這么做，通常年輕教師會在這方面出現教學的偏頗，缺乏講解，造成不小的遺憾。

再說樹葉。百科詞典說一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片——大都寬闊而扁平，適于接受陽光的照射。葉柄——支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉——保護幼葉。

在教學設計中樹葉是非常重要的。樹葉包括多種內容，像以任務驅動方法為首為學生布置的任務，學生根據設置的任務進行操作，完成任務。畫圖中有一專業術語叫留白，這就決定對于樹葉的添加有很大講究，任務不是越多越好，任務的多少體現整個設計的核心部分。同時，在每一個任務上添加樹葉，添加的好就是錦上添花，結出的果實就是累累碩果，添加的不好，即使有強有力的軀干，教學依舊會失敗或者不能達到目標。例如：可以給《多姿多彩的藝術字》這篇教學設計三個任務，并在三個任務的基礎上提出了愿望，及時地對內容進行拓寬和提高，是非常不錯的。但需注意教師在給出任務時，要對每一個任務列出具體的要求，避免完成任務時缺乏具體的目標，在度的掌握上有所偏差。

最后，談談樹的色彩。光禿禿的樹既不能遮陽,也不能避雨。針對每個人喜好的不同可以是春天的柳芽、夏天的濃密、秋天的碩果、冬天的飄零。不同的描繪會有不同的效果，教師所選的實例，教學方法、教學形態、教學語言等等都是教學設計作品的色彩。在教學設計中還可以利用教學小助手、學習小能手來激發學生興趣，引進競爭機制。教師評價語言運用要恰當。另外，在課堂中教師的教學語言是第一位的，在語言的凝練方面需要加強。通常情況下，教師與學生之間不說“大家好，大家看，告訴大家一個好消息等等”。注意語氣詞的使用，給學生一個思考的空間。文章中應去掉不必要的多余的詞或過度詞。還有數字標題后面必須用“.”而不是“、”。板書方面需要加強。由于多媒體的出現以及信息技術學科的特點，可以采用展示幻燈片的方法。在自主探索方面，要根據學情加以引導，不能夸大或低估學生的能力；教師一定要起到主導作用，適當的演示會節省不少的時間。

總之，一篇教學設計的成功與否首先要看根基的選擇是否正確，教學目標、教學環節設計得是否恰當，教師是否做到主導，學生是否做到主體等等。主題式的教學設計在教學中具有的優點和對教學的作用已經毋庸質疑，在此我略作推薦。需要注意的是，小的細節不可忽視，教師語言功底的不足，文字基本功不扎實等也會影響設計的效果，致使所做的畫顯得較為暗淡，像冬天的飄零，有點凄涼。我期望能看到果實滿枝，枝繁葉茂或綠意濃濃，后面我還會繼續為大家推薦好的教學模式、教學方法，最終達到教學效果的最優化。