地方高校特色網絡文化建設初探

劉惠興

（惠州學院，廣東 惠州 516007）

地方高校特色網絡文化建設初探

劉惠興

（惠州學院，廣東 惠州 516007）

網絡文化建設是地方高校校園文化建設的重要內容之一。地方高校網絡文化有其獨特的地域性和辦學特色。在實踐中，應充分挖掘和利用地方高校網絡文化建設的當地文化精髓、高校人才優勢、地方辦學特色等有利資源，創新觀念、豐富內容、搭建載體，多形式、全方位地建設特色網絡文化。

地域文化；辦學特色；有利資源；培育路徑

網絡文化是指借助計算機網絡技術，以互聯網為載體，實現資源共享、信息交流的一種信息文化。網絡文化信息涵量大，覆蓋面廣，傳播速度快，是現今大學校園文化的主流文化之一，也是地方高校校園文化建設的重要內容。

地方高校特色網絡文化建設是其辦學的精神支柱之一。它有利于地方高校辦校者在把辦學理念和辦學思路傳遞給師生的同時廣泛、及時聽取他們的意見，有利于廣大師生及時了解學校發展動態和向校方反映意見，有利于師生間的信息共享和感情聯絡。最為重要的是，特色網絡文化建設是地方高校人才培養的重要載體。特色網絡文化建設過程中滲透著塑造學生的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的智商和情商以及提高學生的思想道德水平的重要工作任務。因此，地方高校特色網絡文化建設在人才培養工作中顯得非常重要。

一、地方高校特色網絡文化的獨特特征

地方高校網絡文化具有高校網絡文化的一般性特征，主要表現為信息涵量大、覆蓋面廣、傳播速度快、虛擬化、互動性強、開放性高、穩定性強、影響力廣泛深遠以及參與主體的隱蔽、平等和自由等特點。

與此同時，地方高校網絡文化還具有一些專屬于自身獨特的特征，主要有兩點：

（一）濃厚的地域文化

網絡文化的地域性是由地方高校地處某個局部地域，與當地的經濟、文化、社會等領域緊密聯系，受當地人文、地理文化影響而形成的。一方面，地方高校在辦學過程中與當地政府、企業、杰出人物代表聯系緊密，受其影響，自然在網絡文化建設中滲透著當地人文社會的氣息，這是文化輻射的被動接受和滲透過程。另一方面，地方高校主動培養學生融入當地社會的風土人情，使學生適應當地發展需要，畢業后能服務當地是其人才培養的又一重要目標，這是文化溝通的主動融合過程。因此，地域性成為地方高校特色網絡文化建設與當地文化建設取得雙贏的平衡點。以惠州學院為例，惠州市與廣州、深圳、東莞、河源為鄰，融廣府文化、客家文化、海洋文化為一體，形成自身包容四海、容納百川的惠州文化。因此，惠州學院在特色網絡文化建設中，突出東江文化、文化惠州等惠州文化大環境，兼顧學校的生源來自全省甚至全國各地的文化大背景，彰顯惠州悠久的歷史文化底蘊和本土文化特色。

（二）突出辦學特色

地方高校特色網絡文化建設以地方高校的辦學理念為指導，緊緊圍繞所在高校的辦學歷史、辦學思想、辦學資源等辦學特色來開展。地方高校辦學特色是地方高校在社會主義教育方針和政策的指導下，從自身實際的辦學歷史和現有的人力、物力、財力等教學資源出發，結合本校學科建設和專業建設的優勢與潛力，尋找、實踐、提煉并形成自身獨特發展路徑和辦學理念。地方高校特色網絡文化建設作為地方高校的校園文化建設的重要內容，理當成為地方高校辦學特色實踐和傳播過程的重要載體和平臺。這種承載著凝練和傳播學校辦學特色的網絡文化建設體現辦校者的思想和地方高校的獨特文化，是不可復制和替代的。

二、地方高校特色網絡文化建設的有利資源

（一）當地文化精髓和網絡文化建設經驗

地方高校所處區域或多或少擁有自身獨特的歷史文化資源，如歷史名人、歷史古跡、英雄故事等。地方高校在網絡文化建設中可依托這些當地寶貴的歷史資源，充分挖掘和借鑒歷史文化精華，通過開辟專題網站、網絡專欄、網絡論壇、網絡集體活動等形式，加強大學生的愛國主義教育。同時，可借鑒當地政府或企事業單位網絡文化建設的優秀經驗，取長補短，加強高校與地方的溝通交流，使地方高校網絡文化建設融入當地社會發展元素，提高自身發展水平。如惠州學院充分挖掘惠州當地東江文化的內涵，利用網絡載體，在東江歷史、東江人物、東江風俗民情、東江縱隊革命事跡、東江精神等方面展開了熱烈的討論，并在該校舉行了全國性東江文化研討會，影響較大。同時，該校結合廖仲愷先生逝世85周年的主題，在廣大師生中展開討論，舉行研討會，出版研討專著，是地方高校文化建設與當地歷史結合的又一體現。與此同時，惠州市政府的網絡問政經驗在全國政務建設中表現突出，網絡問政實現了政府與民眾間的有效信息溝通，提高了行政辦事效率，提高了民眾參與政務建設的積極性。在這一方面，惠州學院可借鑒惠州市政府網絡問政的經驗做法，在校務、黨務建設中利用網絡問政形式加強學校管理，實現有效的上情下達、下情上傳。

（二）地方高校人才優勢

地方高校擁有一群教授、學者等高級專門人才，是當地文化領域中的建設高地。這群教授、學者在地方經濟、社會、文化建設中發揮著重要作用。地方高校可利用教授、學者參與服務地方政府建設的契機，通過網絡平臺，把教授、學者們參與建設的項目或活動呈現出來，展現地方高校服務社會的重要功能，彰顯地方高校的科學研究實力，提高學校的軟實力。如近幾年，惠州學院不少教授、學者積極參加地方電子、化工、經濟、文化、旅游等方面的建設，學校在校園網上及時報道相關新聞，體現地方高校在當地的文化優勢，為當地建設提供了參考。

（三）地方高校辦學歷史

一般來說，如今的地方高校都是從原來的師專、中專或大專院校升格發展而來的。就現代大學辦學方面來說，雖然辦學歷史較短、起步較晚，但從歷史沿革來說，地方高校卻存在著各具一格的辦學經驗。如惠州學院原身豐湖書院，是廣東四大書院之一，據記載，從宋代開始辦學。2010年惠州學院從豐湖書院豐富的辦學歷史中挖掘提煉，把“閬苑儲英 人競向學”定為該校校訓，并通過校園網、校門標示等宣傳途徑把校訓的精神加以宣揚和傳播，在師生中營造積極向上、奮發進取的氛圍，逐漸形成惠州學院的校園精神。因此，學校的辦學歷史是地方高校網絡文化建設的重要資源。

三、地方高校特色網絡文化培育路徑

（一）創新觀念、挖掘資源，健全特色網絡文化建設制度

在信息技術快速發展的時代里，地方高校特色網絡文化建設面臨著許多新形勢。在面臨這種信息資源共享、溝通暢通無阻等有利條件以及社會環境復雜、師生思想價值觀容易發生偏向、高校競爭激烈等挑戰的時候，地方高校應高度重視網絡文化在校園文化建設乃至學校辦學中的重要作用，不斷更新觀念、與時俱進，深刻認識網絡的雙刃劍作用，清楚了解網絡發展趨勢，結合高校課堂內容，把社會核心價值體系、大學校園精神、地域精神、辦學特色等融入網絡文化建設中。同時，地方高校應深入挖掘和全面掌握網絡文化建設的有利資源，充實利用已有優勢，借鑒他人優秀經驗，從實際情況出發，從健全制度、完善組織入手，保障特色網絡文化建設的基本要求。

（二）豐富內容、搭建載體，充實特色網絡文化建設內容

網絡文化是一個帶有穩定性、延續性和發展性的校園文化。地方高校特色網絡文化建設應在內容和載體兩方面大做文章。在內容方面，應根據實際發展需要，適時更新調整校園網欄目，全面及時更新校園網信息，融入地方特色和辦學特色元素，適應師生學習、工作和生活所需。同時，在校園環境及其他校園文化活動中注重加強網絡文化環境的培育和凈化，培養一批校園網絡信息員，加強校園網絡文化引導。如惠州學院網站改版、評選網絡優秀信息員。在載體搭建方面，開展形式多樣的網絡文化活動。把學生的科研競賽活動與網絡結合起來，形成網絡科技創新活動。在學生社團活動中注入網絡力量，形成新一代的社團文化藝術節。甚至可以把黨員活動、團員活動、評優獎先活動等傳統活動加入網絡因素，不斷創新網絡文化建設載體。

（三）注重監控，加強引導

網絡是把雙刃劍，既可以及時傳達校園信息，也容易因為其隱蔽性、虛擬化而對校園文化造成不良影響。因此，地方高校主管宣傳工作的部門和人員應積極加強網上謠言、網絡犯罪、黑客等不良現象的監控與打擊，維護網絡文化建設的平安和干凈環境。同時，宣傳部門應與教育技術部門加強溝通合作，通過網絡軟件監控、值班監控、特殊時期或特殊事件監控等形式進行全方位的監控，保證網絡安全。

總之，地方高校特色網絡文化建設是一項任重道遠的重要文化建設任務。因此，在實際工作中，應理清網絡文化發展思路，掌握網絡文化發展態勢，多形式、重效果地開展網絡文化建設活動，注重特色建設，促進地方高校網絡文化的健康發展。

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1673-0046（2011）06-0103-02