提高思想政治理論課教育教學質量的機制探索

陳嬌云

（南昌工程學院，江西 南昌 330099）

提高思想政治理論課教育教學質量的機制探索

陳嬌云

（南昌工程學院，江西 南昌 330099）

教學質量是高等教育的生命線，提高思想政治理論課教育教學質量是一個系統工程，需要建立一系列的保障機制，文章從明確教學改革的目標、落實組織領導、加強教學研究、完善教研室制度建設、強化師資隊伍建設、深化教學內容改革、規范教學質量評價體系等七個方面作了初步探索。

思想政治理論課；教育教學質量；機制

高校思想政治理論課是促進大學生思想政治教育發展的主渠道、主戰場、主陣地，歷來受到黨和政府的高度重視。可見，高等學校思想政治理論課教學改革工作是一項政治性、政策性和科學性很強的工作，實施這項工作任重道遠，需要我們更新觀念，明確目標，完善制度，創新體制，增強可操作性，提高質量和效益。論文結合我校落實思想政治理論課“2005方案”的一些做法，對提高思想政治理論課教育教學質量的保障機制作了初步探索。

一、圍繞“三服務”，明確發展目標

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》和江西省教育廳《關于進一步規范全省高校思想政治理論課教育教學工作的通知》等文件精神，我們本著“為教育服務，為學生服務，為造就高素質專業化的教師隊伍服務”的發展目標，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅決貫徹黨的教育方針，在尊重教育教學規律，充分考慮本科、?？平虒W的特點和內容要求，充分考慮新課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接的基礎上，從當前實際出發，著眼于教學秩序的穩定，按照整體推進、統籌全局、重點突破，先試點、后推廣，逐步過渡的原則，積極穩妥地做好思想政治理論課的教學改革工作。

二、圍繞“三落實”，加強組織領導

思想政治理論課新方案在課程的開設、課時的安排、課程體系和內容等方面都作了重大調整。為此，我們重點圍繞“落實思想政治理論課的課時保證，落實思想政治理論課建設的經費保證和落實思想政治理論課的師資保證”，加強組織領導，為思想政治理論課新方案的順利實施提供了強有力的保證。學校成立了專門的領導小組，由主管副書記任組長，成員包括宣傳部、教務處、人事處、學生處、團委、思想政治理論課教學部等單位主要負責人。思想政治理論課教學科研部也成立了以部主任為組長，由教研室若干專兼職任課教師組成的課程建設小組為課程責任人制的工作小組。為充分發揮黨組織在思想政治理論課建設中的地位和作用，思想政治理論課教學科研部非常重視加強支部建設，使政治學習和業務學習相互促進、相得益彰，為切實提高思想政治理論課教育教學實效提供了政治、思想和組織保證。

三、圍繞“三加強”，深化教學研究

重視教學研究是搞好思想政治理論課教育教學的內在要求。思想政治理論課教學研究主要圍繞“加強對各門課程的教學目的、主要內容以及理論體系和教學體系的研究，加強各門課程之間以及與中學相關課程之間相互關系的研究，加強對教學對象本身的特點和發展變化的規律的研究”三個方面進行。我們積極鼓勵思想政治理論課教師申報和參與相關課題的研究，鼓勵教師進行思想政治理論課教育教學研究，不僅要認真讀書和深刻思考，而且還應該勤奮動筆，撰寫文章，要求思想政治理論課教師每人每學年至少完成一篇教學研究論文。這不僅有利于增強教學中的理論說服力，而且對于思想政治理論課教育教學的理論交流和擴展理論研究都起到很好的促進作用。

四、圍繞“三完善”，加強教研室建設

教研室是按學科、專業或課程所屬原則而設置的教學管理組織，是學校的最基層教學單位，肩負著教學、科研、師資培養、學科建設、課程建設等任務。從思想政治理論課的實際情況出發，圍繞“完善教研室集體備課、聽課、評課制度，完善教研室工作計劃和總結匯報制度，完善教研室會議制度的建設”，適應課程改革和素質教育的要求，制定教研室管理條例，創新管理模式，改革管理手段，抓好常規教學管理，嚴格過程管理，加強質量監控，切實加強教研室建設，推進思想政治理論課教研室工作的規范化、科學化和制度化，充分發揮教研室在教學管理和科研管理中的作用，從而進一步提升思想政治理論課教育教學的實效性。

五、圍繞“三強化”，加強師資隊伍建設

思想政治理論課教育教學的有效性，在很大程度上是通過教師的課堂教學活動，特別是通過教師的理論講授活動實現的。因此，認真練好教學基本功，努力提高講課的藝術，是思想政治理論課教師應有的基本素質，也是思想政治理論課教師履行好自己職責的必然要求。為此，我們始終堅持圍繞“強化教師教學能力建設，強化教師教育科研意識和強化教師進修培訓培養制度”，加強思想政治理論課師資隊伍的建設。其中，提高教師隊伍整體素質和教學能力是關鍵，因此我們的主要抓手是通過“粹其識、治其德、精其業、轉其勁”四招，即組織教師學習教育理論和知識，引導教師加強師德修養，教育教師學會科學育人，鼓勵教師在完成教學任務的同時還必須把精力放到科研工作上，使教師的認知水平、師德師風、教學水平和科研水平有較大提高。為此，我們實施了二大工程：一是實施“1234”工程，即培養1名省級學科帶頭人，2名省級教學名師，3名省級骨干教師，4名校級骨干教師。其中，教學名師，突出的是品牌效應；學科帶頭人，注重教學科研業績的綜合；骨干教師，側重教學、科研雙肩挑。二是實施青藍工程，即針對教師隊伍比較年輕化的實際，取意于青出于藍而勝于藍，推行教師之間“青藍結對”，采用“老幫青”的方法，讓經驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結成對子，加強對青年教師的“傳、幫、帶”，同時鼓勵青年教師互幫互學，盡快縮短與老教師的差距。我們對青年教師提出了“一年入門，三年合格，五年骨干”的培養目標，不斷強化青年教師培養工作。同時，我們還依托重點課程和重大科研項目，通過加強教師的教育培訓，構建終身教育體系，挖掘開發現有人才的潛力，重點培養造就一批具有一定前沿水平的優秀后備學科帶頭人，并不斷探索培養學科帶頭人的新途徑，爭取讓更多的教師擔當起學科建設的“領頭雁”。

六、圍繞“三貼近”，不斷深化教學改革

在高等教育諸多的改革中，教學改革是核心。下大力氣進行教學改革是深化改革人才培養模式、提高人才培養質量和水平的一個結合點，是提高教學質量和效果的根本。為此，我們始終圍繞貼近實際、貼近社會、貼近學生“三貼近”目標，不斷深化教學改革。

1．深化教學內容的改革。在教學中，教學內容和課程體系直接反映教育目的和培養目標，是培養人才素質、提高教育質量的核心環節，教學內容和課程體系改革是教學改革的重點和難點，是深層次的教學改革。在世紀之交，在當前國際競爭日趨激烈并集中體現在科技和人才激烈競爭的宏觀背景下，在我國經濟工作正在實現經濟體制和增長方式的兩個根本性轉變的形勢下，深化教學內容和課程體系的改革有著鮮明的時代特征和重大的戰略意義，對于我國高等教育事業以及經濟、科技、文化等各項事業的發展具有深遠影響。在完成課程體系的調整的基礎上，深化教學內容的改革是至關重要的，教育部對重點課程的教學內容要求具有先進性、科學性，并要及時反映本學科領域的最新科技成果。深化教學內容的改革可以從以下幾方面著手：一是教學內容要不斷更新，各門課程要以科學研究為依托，及時把科研成果和新信息融入教學，保證教學內容的先進性；二是對講課內容要精選，教學內容要有深度。對教學內容作全面梳理，把各門課程中間的核心內容以及現實性較強有發展前途的內容保留。

2．深化實踐教學的改革。社會實踐是高校思想政治理論課的一項重要內容，實踐教學是思想政治理論課教學的重要組成部分，對培養學生理論聯系實際的優良學風、加深對理論知識的理解具有重要意義。因此，我們堅持把加強實踐教學作為提高思想政治理論課實效的重要環節。在課程教學計劃的安排上，把總課時分解為課堂教學和實踐教學兩部分。在實踐教學中，注意引導學生驗證、運用知識，創造性地解決實際問題。實踐教學所采取的主要形式有：社會調查、參觀革命紀念地、節假日及大型活動期間集體性公益活動、專題講座和學術報告、學生社團、經典原著學習和原始史料查閱等。通過形式多樣的實踐活動，讓學生能夠運用所學知識對現實問題進行辯證分析，切實提高他們運用馬克思主義基本原理、原則、方法來分析和解決問題的能力。

3．深化教學方式手段的改革。提高高校思想政治理論課教育教學質量，必須要倡導教學方法的改革和現代化教育技術手段的運用，最大限度地調動學生學習的主動性和積極性。因此，思想政治理論課的教學方式應徹底改變一本教材、一支粉筆和一張嘴的傳統教學模式，大力提倡啟發式、討論式、雙向交流等教學方法，為學生的個性化學習提供高質量的支持和服務。同時，必須實現教學各個環節之間的統一，即在課堂講授、現代化教學手段、實踐環節、考試環節這四個基本方面進一步的有機銜接上下工夫，從而起到發展教師、發展課堂、發展學生的效果。

七、圍繞“三規范”，建立教學質量的評價體系

教學質量評價工作既可以全面評價教師的思想作風、工作能力、工作態度和工作業績，客觀反映教師的教學水平，又可以使教師獲取全面的教學反饋信息，幫助教師總結教學工作經驗和教訓，及時改進教學工作，明確努力方向，增強責任心和事業心，最終切實達到提高教學質量的目的。為此，圍繞“規范教學質量評價目的和意義，規范教學質量的評價組織和評價方式，規范教學質量評價指標體系”等方面，建立健全教學質量評價體系，從而較為準確、科學地對每個教師的教育教學質量進行合理評價，為加強和改進師資隊伍建設提供可靠的信息和資料，并最終達到提高教育教學質量的目的。

［1］李衛紅.統一思想、明確任務、扎實工作、高質量實施高校思想政治理論課新課程方案［J］.思想理論教育導刊，2007，（增刊）：10.

［2］思想理論教育導刊記者.高校思想政治理論課新課程方案及其實施［J］.思想政治教育導刊，2007，（增刊）：16.

［3］任仲平.論三貼近［N］.人民日報，2004-12-17（1）.

G642

A

1673-0046（2011）06-0127-02