校企合作背景下中職生頂崗實習階段安全教育的探索

王 瑤，陳 東

（廣西紡織工業學校，廣西 南寧 530007）

校企合作背景下中職生頂崗實習階段安全教育的探索

王 瑤，陳 東

（廣西紡織工業學校，廣西 南寧 530007）

頂崗實習是中職教育的一個重要階段，學生到企業頂崗實習，就中職教育的過程而言，雖然教育行為沒在學校內進行，但是學生頂崗實習的過程依然是中職學校教學的重要組成部分。因此，在校企合作的背景下探索如何更好地在中職生頂崗實習階段進行安全教育，避免學生在頂崗實習中出現安全事故就顯得尤為重要。

校企合作；頂崗實習；安全教育

2005年l0月28日《國務院關于大力發展職業教育的決定》中指出：“中等職業學校在校學生最后一年要到用人單位頂崗實習，高等職業院校學生實習實訓時間不少于半年，建立企業接收職業院校學生實習的制度。實習期間，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，為頂崗實習的學生支付合理報酬。”中職學校既是培養中級技術人才的搖籃，也是社會組成的一部分。中職學校的校園生活是中職生進入企業頂崗實習的前哨站，也是進入社會開始獨立生活的第一步。伴隨著我國中等職業教育的迅速發展，中職學校辦學規模不斷擴大，安全教育成為校園中必不可少的一部分。“安全責任重于泰山”，因此，在校企合作的背景下探索如何更好地在中職生頂崗實習階段進行安全教育，使中職生安全順利地在企業實習，順利完成中職教育，避免學生在頂崗實習中出現安全事故就顯得尤為重要。

一、頂崗實習階段安全教育的必要性

根據國家關于中等職業教育的相關政策，中職學生在完成了兩年的在校理論學習的基礎上，要到企業進行為期一年的頂崗實習。推行校企合作辦學的人才培養模式，是落實國務院關于中等職業教育的文件精神，是推進中等職業教育人才培養模式改革的重要舉措。

頂崗實習作為中等職業教育教學的重要環節，是中職教育的一個重要階段，學生到企業頂崗實習，就中職教育的過程而言，雖然教育行為沒有在學校內進行，但是學生頂崗實習的過程依然是中職學校教學的重要組成部分，中職生在頂崗實習期間存在的安全問題，引起了社會各界的極大關注。伴隨著中職教育的發展，學生進行頂崗實習的規模進一步擴大，這個問題將會更加突出。

二、針對頂崗實習制定嚴格的管理制度

人類對于安全的需要伴隨著整個歷史發展過程。安全是社會向前發展的前提，是人類個體生存與發展的保障，是人們歷來關注的重點，而中職生作為人類群體的一分子，對于安全的需求是必不可少的。

1．校企聯合共同制定管理制度

頂崗實習作為中等職業教育教學的重要環節，根據國家對頂崗實習政策的要求，本著對頂崗實習學生負責、對學生家長負責、對學校負責、對實習企業負責的出發點，作為主管的學校教學部門和企業安保部門必須聯合起來共同制定有明確安全要求、實習內容詳實與客觀考核公平嚴格的管理制度。

進行頂崗實習的中職生具有雙重身份，既是學校在冊（未畢業）的學生，也是實習所在企業的準員工，因此既要服從學校的管理，也要服從實習企業的常規管理，雙重管理能更大限度地減少安全事故的出現與發生。

在中職生頂崗實習過程中，校企要聯合起來按照管理制度的要求，促使進行頂崗實習的學生有條不紊地完成實習計劃，切實了解實習企業的概況、生產產品、生產工藝流程、生產管理方法，熟悉實習的安全要求、崗位職責、操作規程，熟練掌握實習崗位的操作技能和應知應會知識，進而順利完成中等職業教育階段的學業。

2．做好頂崗實習前的安全教育

通過近幾年的調查與研究，筆者發現很多中職學校在組織學生開展頂崗實習中，雖然都會意識到頂崗實習期間學生安全的重要性，強調加強管理，但是學校卻沒有實實在在地加強對學生進行頂崗實習的引導工作，導致安全教育缺失。

在校企合作背景下，針對學校自身情況與合作辦學企業的實際情況，開展心理健康教育課程與講座，是對開展安全教育的有力支撐。在頂崗實習前，通過心理健康教育使中職生樹立良好的心理意識，積極向上、吃苦耐勞的思想品質，減少出現因心理問題引發安全問題的幾率，使中職生更好地進行頂崗實習。

在校企合作背景下，結合合作企業對員工要求與管理情況，為了使學生更好地融入企業，提高頂崗實習的安全意識，強化學生的紀律觀念與法律意識，保證學生的安全與學習，使學生的頂崗實習能順利進行，中職學校應該開設好頂崗實習安全教育課程，組織準備進行頂崗實習的學生認真學習《中等職業學校學生安全教育讀本》。只有中職生在思想中有了安全的意識，才能夠有安全防范的舉動。

3．知法懂法維護自身的合法權益

學校要對進行頂崗實習的學生進行有關的法律、法規方面的宣傳教育，如《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國企業勞動爭議處理條例》、《教育部辦公廳關于進一步加強中等職業學校實習管理工作的通知》、學校制定的實習管理制度等，使每位學生都知法、懂法和守法，能用法律維護自己的合法權益。

針對中職生頂崗實習的特點，在開設頂崗實習安全教育課程的基礎上制作相應的安全知識視頻與課件，把一些活生生的案例穿插于教學課程中，增強教育效果。在頂崗實習安全教育課程學習基礎上，開展頂崗實習安全知識測試，只有測試成績達到合格分數線后的學生，才能走出校門參加企業頂崗實習。只有采取這樣一系列具體措施，才能促使中職生頂崗實習的學生去認真學習安全方面的知識，最大程度地增強他們的安全意識。

4．定期舉辦安全講座

在中職生進行頂崗實習前定期舉辦安全講座也是行之有效的辦法。學校應組織教學、學生管理以及就業等部門進行頂崗實習前的講座，以法制教育為依據，以典型案例為依托，以安全知識、安全技能、安全對策為主，全方位、多角度、深層次地開展安全防范和自我保護及心理健康教育為主要內容的安全講座，通過這些講座，促進中職生在心理上樹立頂崗實習的理念。

三、頂崗實習中的安全教育

進行頂崗實習的中職生具有雙重身份，既是學校在冊（未畢業）的學生，也是實習所在企業的準員工，因此他們既要服從學校的管理，也要服從實習企業的常規管理。雙重管理能更大限度地減少安全事故的出現與發生，因此它也是中職生頂崗實習工作的一項重要內容。

1．校企雙重管理

中職學校與企業對于頂崗實習學生的共同管理，不僅是學生取得高實習質量的前提，也可以加強校企間的交流，推動校企合作辦學的發展，還為企業對頂崗實習學生在校內的安全教育延伸到企業的安全教育打下堅實的基礎。

中職生頂崗實習進入企業后，成為企業的一名員工，而安全生產是企業與員工健康發展的永恒主題，它關系到員工的生命安全與家庭幸福，關系到企業的生產質量與經濟效益，更關系到企業的快速發展與穩定大局。在當前校企合作背景下，保障頂崗實習的中職生的生命安全與企業財產安全，是頂崗實習進行的前提和基礎。

2．學校督促學生遵紀守法

在頂崗實習進行之前，中職學校的相關部門應與企業進行協商，學生在實習期間所從事的應是對口專業的崗位，并明確校方與企業方各自的管理職責，為中職生進入企業提供一個好的環境，使中職生在頂崗實習中能真正提高其職業技能，鞏固專業知識，為中職生在頂崗實習期間的安全打下基礎。

在中職生進入企業頂崗實習期間，在校企合作的背景下，企業要協助學校管理、督促學生遵守國家的法律、法規、企業的規章制度和中職學校對于頂崗實習學生的各項規章制度，組織中職生認真學習技術、安全生產，按社會主義榮辱觀的要求，培養出一批遵紀守法的實習生，鼓勵他們為企業、為學校、為國家、為社會作出自己的貢獻。

3．企業對學生進行安全教育

每個企業都有自己的員工準則，在中職生進入企業后，應該組織他們好好學習，并進行崗前培訓與安全教育，認真學習有關的安全制度和操作規范，使頂崗實習的中職生在第一時間樹立安全意識，減少日后因操作不當引發的安全事故的發生幾率。

企業開展安全教育是企業安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度地減少人身傷害事故的發生。頂崗實習的中職生進入企業后，作為企業的一分子，也是教育的對象。他們在接受中職學校管理的同時，更要接受企業的管理與安全教育。只有提高了安全意識，才能增強頂崗實習的中職生在技能操作中的安全性，最大限度地減少與預防人身傷害事故的發生與出現，真正體現“以人為本”的企業管理理念。

四、校企合作背景下安全教育機制的建立

憑借著國家大力發展中等職業教育的優勢，依托校企合作的背景，建立健全一系列的安全教育機制，使中職學校與企業通過中職生進行頂崗實習實現雙贏，對促進我國職業教育事業與社會經濟的發展都有極其重要的意義。

1．國家應制定相應的優惠政策

國家通過制定相應的法律法規對開展校企合作、接收中職生進行頂崗實習的企業出臺一些優惠政策，如適當加大稅收優惠額度、簡化稅收優惠程序、給予企業適當的補助等優惠政策來刺激企業參與校企合作、接收中職頂崗實習學生的熱情，并以法規的方式要求學校和企業聯合起來對中職學校頂崗實習的學生進行安全教育。

2．國家加大財政投入

國家對于中職學校頂崗實習應該加大財政投入。國家的財政支持對于校企合作與頂崗實習的開展是最根本、最給力的幫助。教育是公益事業，只有國家加大財政的投入，學校和企業才能夠在開展教學活動時整合各方面的資源，促使中職生頂崗實習安全教育能夠順利地開展和進行。

3．完善相關法律保障

2009年12月2日教育部、財政部、中國保險監督管理委員會聯合下發《關于在中等職業學校推行學生實習責任保險的通知》(教職成[2009]1 3號)，將在中等職業學校推行學生實習責任保險，并要求中職實習的學生人人參保、應保盡保。中職生進入企業頂崗實習，也應享受企業對于正式員工的權益，擁有社會保險、醫療保險等。法律法規的完善，是中職生安全進行頂崗實習的有力武器。

安全教育每時每刻都不能放松，特別是在中職生進行頂崗實習期間要始終把學生的健康與生命安全放在第一位。為了杜絕出現安全事故，中職學校與合作企業應聯合起來加快安全教育機制的建立，加強對中職生頂崗實習的監管。學校對于在企業實習的學生應該實行追蹤管理與現場管理雙結合的管理模式，企業在對待中職實習生時，除了規章制度的管理外，更應注重人文關懷。通過校企合作、齊抓共管，使頂崗實習的學生真正意識到安全生產對于自身的重要性，最大限度地減少與預防人身傷害事故的發生與出現，使學校的頂崗實習工作能夠順利開展，使合作的企業通過接收頂崗實習學生從事工廠一線的生產而獲得更多更好的經濟效益，真正實現校企合作的雙贏。

［1］張常潔，林粲寧．中職生頂崗實習現狀的調查分析［J］．職教通訊，2011，（1）．

［2］張紅旗．中等職業教育“2+1”模式下頂崗實習的問題與對策［J］．中國教育技術裝備，2010，（35）．

［3］陳峰博．學生頂崗實習問題及對策［J］．石油教育，2011，（1）．

［4］葉永青．中職生就業安全教育現狀與對策［J］．衛生職業教育，2011，（5）．

G718.2

A

1673-0046（2011）08-0083-02

廣西區教改項目《廣西中職生心理健康教育策略研究》桂教職成［2009］83號）階段性成果