推進大學生思想教育工作的思考

潘毅

（新疆教育學院人文科學分院，新疆 烏魯木齊 830043）

推進大學生思想教育工作的思考

潘毅

（新疆教育學院人文科學分院，新疆 烏魯木齊 830043）

高校宿舍作為大學生生活、休息、娛樂、學習的重要場所，一直是學生工作主抓的重點部分，也是高校思想政治工作的前沿陣地。文章通過從不同層面對大學生宿舍管理工作進行剖析，希望能夠為更好地發揮學生宿舍的育人作用提供一些有益思考。

宿舍；大學生；思想教育工作

大學生宿舍是大學生生活與學習的重要場所，也是高校對學生進行思想教育、實現管理育人的重要陣地，是高校課堂教育以外的另一重要教育場所。高校大學生在校期間，約有一半以上的時間是在宿舍度過的。宿舍是大學生學習生活的重要場所，學生在宿舍的思想行為表現往往能夠反映出他們的世界觀、人生觀、價值觀形成過程中的許多問題。因此，以宿舍為中心的高校思想工作模式始終是學生工作者不斷探索研究的問題，一直以來，許多高校都為解決大學生宿舍管理問題付出了大量努力。在社會政治、經濟、生活領域發生翻天覆地變化的今天，如何在明確高校人才培養的目標及高等教育規律的前提下，結合當代大學生的特點，制定一套科學合理的以宿舍為中心的學生思想教育工作模式，最終能夠起到在對學生宿舍加強科學管理的同時，推進對學生的思想教育工作，是一個熱點問題。

宿舍在學生管理工作中體現著多重角色，它既是課堂教育的一部分，又是課堂教育之外的一種延伸。大學與中學很大的一個不同之處就在于：它既提供了學習的場所——課堂；又提供了生活的場所——宿舍，使得學生們可以在學習中生活、在生活中學習。因此，學生管理工作者們必須利用好宿舍這個獨特載體來進行日常的學生思想教育工作，而在宿舍應發揮的眾多管理功能中，以下幾點最應加強：

一、完善規章制度建設，引導學生提升自我

教育學把學生的學習分為三種：知識的學習、技能的學習、社會規范的學習。這三種學習是互相伴隨、不可分割的，一個受過良好教育的人應同時具備這三種學習的能力。其中知識的學習和技能的學習在課堂中由老師講授，學生反復練習就可習得，而社會規范的學習就相對比較復雜，因為其涉及到的范圍較廣，因素也較多，并且學習養成過程十分漫長。

人類學習一種群體規范的過程往往是由遵守既定的規則或是程序來內化為自身的行為準則，并在以后的生活中反復外顯為實際的行動。大學生日常生活起居離不開宿舍，很多學校都制定了嚴格的宿舍管理制度，這些都是學生必須遵守的行為規范，但是大都流于表面，只是簡單從宿舍衛生和安全的方面考慮，沒有把它上升到影響學生思想和行為習慣的高度，側重對物的管理，忽視對學生的引導。這使得學生在踐行這些規章制度時持有一種被動的心態，執行效果顯然會不盡如人意。

常言道：“一屋不掃，何以掃天下”，說明平時養成良好的生活作風和行為準則，對學生步入社會后的工作和生活有著深遠的影響。因此，學校在制定宿舍的衛生要求和作息要求時可以適度參考半軍事化管理模式，在管理學生宿舍的同時磨練學生的意志，把遵守宿舍的管理規章制度內化在學生心中變為學生的自我要求。在制定公共秩序管理和公共設施管理的相關細則時，可以從集體主義教育入手，引導學生意識到不遵守公共秩序或不愛護公共設施是以自我為中心的錯誤思想在作祟，而這種思想在現今社會是影響自身發展的嚴重阻礙。在制定關于節約用水用電的相關制度時，可以結合當下“低碳”的環保觀念，讓學生認識到這是自己身體力行支持環保事業的最基本要求。

如果學校在制定宿舍管理規章制度時能將其中命令性的條列加以豐滿和改進，充分激發學生自我管理、自我約束的主動性，將會收到非常良好的效果，并且能夠讓學生從心中認可這些規范，明確遵守這些規范是對自己身心的一種鍛煉，是對優秀品質和高尚生活的一種追求。

二、發揮宿舍愛心堡壘作用，為學生心理健康護航

很多人把大學比喻成象牙塔，大學生活應該是純真美好的，是一個人一生中最值得珍視的回憶。但是殊不知在社會飛速發展的今天，大學生也面臨著許多壓力，而且現在的大學生大多都是90后，心理年齡遠小于生理年齡，這就為學生的心理健康埋下了隱患，導致他們極有可能走向消沉、自殺甚至危害社會等極端，“馬加爵事件”就是最突出的代表。另外，近年高校大學生跳樓等自殺事件逐年增多就是最明顯的例證。

大學生面臨的最多壓力首先來自于對環境的不適應，一些學生一直在父母及親屬的關懷下生活，在老師的關愛下學習，甚至從未離開過家鄉，突然到一個完全陌生的環境中，每天面對的都是陌生面孔，完全失去了以前被別人關注的中心地位，常常借回憶以前的事來回避現實，甚至到了夜不能寐、上課不能集中精力的地步，嚴重影響了其生活和學習！

關注學生心理健康一直是高校學生工作者面臨的極其重要的一項工作，而從有關規定的學院按學生人數配比輔導員數量來說，如果單獨干預的話，輔導員很難覆蓋到全部的學生，效果也會很不理想。

現在的大學生大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹，宿舍就像是學生的臨時小家，大學生年齡相仿，文化素質接近，很容易產生心理互動。舍友是大學生人際關系的重要組成部分，關系處理得好的宿舍，舍友們就像自己的異姓兄弟姐妹；關系處理的不好的宿舍，會演變成為學生人際交往壓力的源頭。如果一個宿舍群體和睦，宿舍將成為大學生的“避風港”，都愿意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以期從集體中得到理解和支持。學生工作者要對此保持高度的警惕，盡量引導健康的宿舍人際關系的養成，要使宿舍這個學生的“小家”變成保護每個學生心理健康的愛心堡壘，讓飄搖的心靈得以停靠，讓憂郁的心情得以慰藉。一個溫暖而充滿關懷的宿舍可以切實給學生“家”的感覺，讓學生對其有著切不斷的感情依賴和聯系。如果一個宿舍的舍友之間能夠互相鼓勵和關心，就能夠讓學生在其中生活感覺到安全和幸福，可以把許多壓力和不適在宿舍得到釋放，不會演變成難以解決的心理障礙，這也使學生工作者的工作能夠起到事半功倍的效果。

三、建設學生宿舍文化，延伸課堂以外教育

宿舍文化是指以學生為主體，以宿舍為主要活動空間，以課余活動為主要內容，以校園精神為主要特征，并通過宿舍這個載體來反映和傳播的各種文化現象的總和。它體現宿舍成員的價值追求，以學生掌握知識、培養個性、陶冶情操和發展能力為中心，以宿舍成員共同的價值觀為核心，是由宿舍成員共同建立和長期形成的潛移默化的氛圍和影響力，是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。

建設宿舍文化要以宿舍文化的特性為著眼點。從精神文化方面來看，大學生宿舍文化具有明顯的動態性和潛在性，具體表現為：大學生容易受社會上各種文化與價值觀念的影響，在心理、情緒等方面易變，興奮點經常轉移、思維跳躍跨度大、涉及領域廣、轉換節奏快。大學生宿舍文化對個體的影響主要是通過宿舍文化所形成的精神氛圍和相應的物質環境于潛移默化之中形成的，是一種無形的約束力，雖不具強制性，卻能引起個體感情上的共鳴，使個體有意無意地受到啟發和感染，進而形成一種自覺、內在的驅動力。

正因為大學生宿舍文化具有動態性和潛在性，我們在抓大學生宿舍文化建設時，更要注重貼近學生的實際情況，采取靈活多變的方式進行。例如，在設置活動項目時，可以多考慮那些不需要太高的經濟和經歷門檻，能讓全體學生平等地參加，忽略掉彼此之間的經濟差異和文化環境差異的活動項目；也可以考慮結合具體學院的具體科系或專業的特色，將理論性的課堂內容融入到現實多彩的校園生活中，彌補學生理論和實際脫節的不足。

宿舍文化的獨有特性說明大學生宿舍文化建設是一項復雜的工程，只有將所有的同學都調動起來，把學生們的學習生活、業余愛好和審美觀念等與宿舍文化有機結合起來，讓大家在活動中得到充分的鍛煉和提高，才是對宿舍文化真正意義的詮釋。就宿舍文化活動來講，形式上要新穎多樣，多搞一些同學們喜聞樂見，有較好群眾基礎的活動，以吸引廣大學生共同參加。只有這樣才能將宿舍文化活動更深入、更長遠地開展下去，才能充分體現當代大學生所具有的豐富的空間想象力和創新、創造意識，這些都是課堂教育所不能達到的效果。

四、學生管理工作中除班級之外的重要單位

隨著高校教育改革的不斷深入，特別是高校全面學分制的逐步實施，班級的管理和教育效能有所下降，學生宿舍則越來越成為學生日常管理、思想政治教育和校園文化建設的重要陣地。與和以班級為單位進行學生管理相比較，宿舍因具有人數較少、人員安置靈活性較強、生活氣息濃郁等特點，成為學生工作者們除了常規的班級管理以外的一個重要的管理單位。

以宿舍為單位進行學生管理，目前已有很多成功的經驗可循，例如各個高校都在舉辦的大學生宿舍文化節，就是以宿舍為基本單位廣泛參與的學生活動。但是要充分利用好宿舍這個學生管理的基本單位，還需要我們從以下幾點開拓思路、綜合考量：

（1）在新生入校分配宿舍時，就要充分考慮學生的個人情況，合理配置人員，既要照顧到學生的區域心理接近性，又要帶給其不同區域文化特有的新鮮感。在新疆這樣一個多民族地區，還可以適當安排民漢合住的混合宿舍，讓學生能夠相互增進了解，同時也便于管理，將民族團結教育落到基層、落到實處。

（2）在平時的日常管理中，以宿舍為單位進行評比可以充分調動起學生自我管理的積極性，但是在各宿舍學生的學習成績差異、紀律表現優劣、性格的內外向、文藝體育特長、城鄉學生等方面要反復推敲，力求均衡，以確保在今后各方面競爭評比的公平性。

（3）發動廣大學生黨員和積極分子參與學生管理和自我管理是很多高校通常采用的做法，將其落實到班級單位去實行起來會有很大難度，因為班級管理主要是由班干部協助班主任進行的。黨員在學生中是起帶頭作用的，如果將學生黨員和積極分子分散到各個宿舍里去，每個黨員分配一個宿舍就相當于他是一個幾個人組成的小組的組長，擔任社長來協助輔導員進行管理，會收到很好的效果。

長久以來的大量事實證明,宿舍思想教育工作的質量直接影響到學校各項工作的正常運轉和精神文明建設的實施。宿舍管理作為學校思想政治工作的中心環節，必須被提到一個應有的高度并加以重視，尤其是在多民族地區和經濟貧富差距較大的地區，應更積極地探索思想政治工作進宿舍的途徑和措施，增強思想政治工作的針對性、有效性和主動性，全面提高大學生的思想政治素質，真正讓學生宿舍成為德育教育的重要基地。

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