加強民辦高校大學生誠信教育對策分析

何欣

（廣東培正學院,廣東 廣州5 1 0 8 3 0）

加強民辦高校大學生誠信教育對策分析

何欣

（廣東培正學院,廣東 廣州5 1 0 8 3 0）

誠信不僅是中華民族的優良傳統，而且是整個人類社會的美德。文章分析了民辦高校大學生誠信教育的對策，并提出了自己的一些見解。

民辦高校；誠信教育；對策

俗話說：“人無信不立，國無信不國。”誠實守信是處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基本道德規范，是發展社會主義市場經濟的重要基礎，是社會賴以生存和發展的基石，更是人安身立命的原則、人生最基本的自律要求。堅持誠實守信，辦事情實事求是，講信用，是大學生形成高尚的道德品質和完善的健康人格的必備內容。短暫而寶貴的大學時代，不僅是不斷汲取知識、掌握技術的最佳時機，更是努力塑造良好人格、提升自我的關鍵時刻。民辦高校大學生必須將誠信作為一種道德品質來培養。

一、主觀方面

誠信是民辦高校大學生能夠成才、融于國際社會的最基本素養。當代民辦高校大學生不僅要加強專業知識的學習，更要學會做人。在各類誠信教育中，通過主觀誠信意識的培養，形成“言必行，行必果”的誠信價值觀念并在日常生活中促進自身養成誠信行為習慣；通過自己的努力，在日新月異的社會中努力形成科學的世界觀、人生觀、價值觀；通過自律、自省等方式來不斷加強自身的道德修養，實現自己人生的價值。

（一）樹立并加強誠信道德觀念

道德品質對一個人的成長和成才、塑造完美人格乃至成就一番事業都具有十分重要的作用。隨著社會發展的需要，社會用人單位評價學生的在校表現，更多地關注學生的人品和道德品質。誠信教育是民辦高校大學生完善自我道德行為、履行道德義務、擔負道德責任的必然內容，大學生必須增強誠信道德選擇與實踐的能力,逐步樹立起“人無信不立、人人講誠信”的道德觀念,主動實現由他律向自律的轉變。通過加強誠信教育，使其認識到誠信對個人、對社會的重要性，從而樹立誠信觀念和意識并自覺地按照這種觀念來規范自己的行為，樹立“有信用者榮，無信用者恥”的理念，并內化為自己的一種自覺意識和追求。

（二）提升價值觀念

在競爭激烈的社會，“誠信”是每個人立足社會不可或缺的無形資本，是成為國際化人才的必要途徑，是每個大學生應當具有的生存和發展理念之一。當前社會誠信缺失的現象，對大學生正確地樹立人生觀、價值觀起到了消極的作用。民辦高校大學生的社會實踐能力相對較強，也更容易對現行社會產生出莫名的困惑和強烈的逆反，在內心深處構筑起社會現象的戒備防線，并不由自主地仿效社會中形形色色的利己主義行為。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析審視自己的價值觀和人生觀，并且在實踐中不斷地反思與總結，樹立起包括誠信在內的健康的價值觀，進一步提高自身價值，以健康的道德意識和行為去規劃和實踐自己的人生價值。

（三）加強文化素養

民辦高校大學生人文素養的高低直接影響其思想道德水平的高低，從而決定其對身邊事物的辨別能力、認識水平的高低。對“誠信”、“反誠信”現象的認識，直接決定著自身的行為活動。民辦高校大學生在學知識的同時，更習慣于注重自身實踐能力的培養，對自己如何做人、提高素質的重視程度不夠。大學生應本著課內與課外相結合、知行與體悟相結合的原則，通過積極學習等多種方式來逐步地將人文精神內化為良好的個人素質，通過思想政治教育課案例討論進行正面指導，通過大量、正面、典型事例對誠信良好氛圍的弘揚，促進自我教育、自我管理能力的提高，培養自身的人文素養，鼓勵和引導自己自學國學來提高自身的人文素養。

（四）加強誠信實踐

道德品質的養成與生活實踐是緊密聯系的。民辦高校大學生應當通過切身的實踐體驗，在家庭、學校和社會中主動尋找自我誠信的角色，接受誠信道德教育，使自己能夠比較完整地感受誠信道德的形成過程，并在道德實踐中形成誠信道德，認識到誠信道德對成才、對社會發展的重要作用，自覺、主動地參與誠信道德實踐活動。在參與和體驗中學會誠信做人、踏實做事，自覺履行誠信責任，以加強誠信教育和實現誠信教育的目標，將誠信作為一種道德實踐來體驗，在生活實踐中養成良好的道德品質，并反過來促進誠信實踐，把誠信這兩個字鐫刻在自己的心靈深處，用一生的言行去實踐它。

二、客觀方面

在我國，針對目前民辦高校的教育現狀，應積極構建以學校為主體，社會、家庭共同參與的誠信教育模式，營造良好的信用環境，建立完善的信用機制，并建立起科學合理的指標體系。只有社會、家庭和學校的要求相一致，才能為大學生的誠信教育奠定堅實基礎。

（一）家庭方面

家庭是社會的細胞。父母必須為孩子做好表率，在日常生活中嚴格要求自己，積極與學校交流溝通，對孩子進行平等互利意識的教育，與學校共同培養孩子的誠信品格。

1.強化家庭教育觀念

社會主義市場經濟體制在我國的建立，在給社會帶來物質商品極大豐富的同時，也給傳統的家庭教育觀念帶來了巨大的沖擊。父母要重視家庭倫理建設和家庭誠信道德建設，在教育和要求子女遵守誠信的同時，自己首先要做到誠信，以誠信道德理念約束自己的行為，在家庭中創建一種平等互利的教育觀念和團隊意識、正確的人生觀、價值觀的培養環境，真正為大學生誠信品性的養成創造良好的家庭道德環境。

2.加強行為引導

父母的言行對大學生誠信行為的養成起著不可估量的作用。父母是孩子人生的啟蒙教師，對初成人的大學生心理發展仍然有深刻的影響。父母要充分重視言傳身教的作用，在日常生活中嚴于律己，從小事做起，從細微處做起，不斷提高自身的誠信修養，注意養成良好的誠信行為習慣，對孩子或他人的承諾要認真履行，犯錯后要及時承認錯誤，并認真改正。家庭成員之間互相尊重、真誠相待，將對孩子的誠信行為產生潛移默化的積極影響。

3.營造健康的家庭文化氛圍

在誠信教育方面，父母應從自身出發，在督促孩子學習的同時，自身也應不斷學習，在生活中不斷反思，營造健康和諧的家庭文化氛圍。在日常生活中，父母還應注意與子女交流誠信心得，與孩子就一些社會現象進行討論達成共識，為子女誠信教育營造良好的家庭人文環境。通過營造健康向上的家庭文化氛圍，促使父母對孩子的行為進行有效的指導和監督，減少社會陰暗面對大學生心理的不良影響。

（二）學校方面

誠信教育事關高校的生存與發展、學生的前途與命運。民辦高校應堅持依法辦學與以德治校并舉，充分利用校內外各種媒介，多渠道、多形式地開展誠信教育宣傳活動，建立并健全誠信教育機制，完善誠信教育觀念，加強誠信教育的實踐性。

1.建立并完善大學生誠信激勵機制

要使大學生的誠信行為得到較好的制度引導，民辦高校要樹立起現代的誠信教育觀念，積極拓展各種誠信監督渠道，建立并健全誠信教育激勵機制。只有建立起一種守信者獲益、失信者失利的誠信激勵機制,才能有利于促進校園誠信行為規范的形成，有助于在校大學生誠信意識的培養，推動大學生市場化就業機制的進一步完善，并且帶動整個社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。只有建立并健全民辦高校誠信教育機制，才能促進大學生誠信、道德自律和制度他律的和諧統一，形成大學生誠信教育的制度化體系。

2.改進教學內容與教學方法

民辦高校在誠信教育的內容與方法方面，應結合時代的特點，注重與時俱進，緊密聯系大學生的現實生活和實際需要，將誠信教育融入校風建設、基礎文明建設、校園文化建設中，鼓勵、弘揚誠信行為，提高誠信教育的廣度、深度，增強誠信教育的時代性、針對性和實效性，營造全方位的校園誠信文化教育環境，有效地增強大學生的誠信意識。引導學生在日常生活中踐行誠信，讓學生在實踐活動中以誠信為自己行為的準繩，將誠信理念貫穿于活動中，做到理念和行為相統一。

3.培養高素質高技能的誠信教師隊伍

加里寧說：“教師，一方面應當是學識淵博的人，另一方面應當是高尚誠實的人。”誠信教育要求教師個人既要有高尚的誠信職業道德素養，還要有高技能的教學方法和手段，把自己的知識、智慧和才能融入到誠信教育中，以誠實守信的言行去教育、影響學生，以自己的人格魅力去啟迪學生，加強對學生的正面引導，在治學、處世等方面嚴格規范自身言行。許多民辦高校專職教師在職時間短，與學生的聯系不是很緊密，其人格魅力很難影響到學生。民辦高校應該加強教師隊伍建設，同時加強教師師德的培養，通過強化教師的誠信示范作用，以身立教、以德育德，以高尚的誠信氛圍感染學生。

（三）社會方面

社會是大學生誠信品質養成的大環境，學校的誠信教育與整個社會的誠信氛圍不可分割。要使大學生講誠信，重要的是要創建一個良好的社會誠信氛圍，使誠信深入人心，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染、潛移默化。

1.完善教育法律法規，加強制度建設

通過完善教育法律法規，逐步建立和完善各項法規制度，健全市場經濟誠信法規體系，加強誠信制度建設，創新大學生誠信教育，使學生了解到遵守誠信的社會意義，營造守信者光榮并受尊敬、失信者可恥并受懲罰的良好輿論環境，讓學生真正了解誠信對個人及社會發展的重要性。有效的失信懲罰機制對人們的約束決不僅局限于道德方面或停留在文化層面，它必須對失信行為產生實質性的打擊和懲罰。

2.建立并健全社會信用體系

科學、規范的誠信考核評價機制是誠信教育落到實處的關鍵。我國社會信用體系剛剛起步，甚至還未真正確立起來。要建立健全社會誠信管理體系，首先要建立信用評價體系和監督機制，盡快構建社會誠信體系，建立健全誠信約束制度，最終在全社會形成健康的道德評價體系，為誠信教育提供基礎平臺。同時要學習西方發達國家，建立并完善信用報告，完善個人信用報告中的信息，加大對信用度高的個人和企業的優惠措施，對信用低的個人和企業的懲罰措施。

3.營造良好的社會誠信環境

大學生是社會的人，其誠信意識的培養離不開整個社會大環境的支持。只有全社會共同努力，不斷改良社會誠信環境和誠信氛圍，不斷加強全社會的誠信宣傳、教育，營造守信者光榮并受尊敬、失信者可恥并受懲罰的良好輿論環境，以誠信取信于民，宣傳、貫徹并落實《公民道德建設實施綱要》，使誠信理念深入人心，把講誠信、樹立良好的誠信形象作為開展各項工作的一個重要參照物，加快信用立法，以健全、規范的法律體系促進誠信社會的建設，大學生的誠信教育才會有一個良好的外部條件。

誠信教育是構建社會主義核心價值體系和建設和諧社會的迫切需要，是一項系統工程。它既是促進大學生身心發展、培養合格人才的需要，也是保證社會主義市場經濟健康發展、促進全社會精神文明建設的需要。切實加強大學生誠信教育，必須發揮家庭、學校、社會和學生自我教育的合力，營造“全育人”的誠信教育環境，形成多渠道、多角度的統一誠信教育指導思想和目標，成立有效的溝通聯絡機制，相互支持、共同進步。只有真正達到管理上重視、制度上健全的時候，誠信才不是一句空話，對大學生的誠信教育才更有效。

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［2］吳維維.民辦高校誠信教育的特殊性研究：以陜西民辦高校為例［J］.法制與社會,2 0 1 1，（1）：2 3 0-2 3 1.

［3］唐忠明.加強大學生誠信教育的現實思考［J］.湖南民族職業學院學報，2 0 0 6，（1 2）：6 6.

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A< class="emphasis_bold">［文章編號］1

1673-0046（2011）08-0093-02