新疆歷史教學與愛國主義教育

阿米娜·熱合木吐拉

（新疆教育學院，新疆 烏魯木齊 830043）

新疆歷史教學與愛國主義教育

阿米娜·熱合木吐拉

（新疆教育學院，新疆 烏魯木齊 830043）

本章論談在新疆歷史教學中的愛國主義教育典型，是培養現代大學生的愛國主義意識，提高大學生的科學知識結構，全面發展素質教育的重大途徑。有利于提高大學生的政治思想覺悟，也在培養高素質人才上起了重大意義。

愛國主義；新疆歷史；大學生；教育

新疆地處祖國的西北邊陲，亞歐大陸的中心，總面積165萬平方公里，是我國面積最大的省區，為全國面積的1/6。新疆歷史悠久，民族眾多，物產豐富，文化燦爛，是個獨特的、富饒、美麗、神秘的地方。

新疆歷史是中國歷史的重要組成部分。在新疆歷史教學中愛國主義教育內容很豐富，新疆歷史教學中的每個章節都體現出了愛國主義的內容。這對培養大學生的愛國主義意識，提高學生本課程科學知識的能力都十分有益。

一、愛國主義

愛國主義是千百年來形成的對祖國故土、對祖國山河和人民的深厚感情，它是一個民族賴以生存和獨立的一種凝聚力，是一個民族永恒而無價的精神財富。江澤民在《中國科協第五次全國代表大會上的講話》中說：“愛國主義是一個國家、一個民族凝聚人民的重要思想基礎，是不斷追求進步的強大精神動力?！?/p>

概括起來，愛國主義感情主要表現在三個方面：一是對祖國山山水水、一草一木，對人民、歷史和文化的無限熱愛；二是把個人的前途、命運同祖國的前途命運緊緊維系在一起，為祖國統一、獨立和富強而英勇奮斗；三是具有強烈的民族自尊心、自信心和高度的責任感，不斷豐富和發展本民族的物質文化財富，為人類文明做出自己的貢獻。

愛國主義的基本特點，就是無條件地熱愛自己的祖國。愛祖國，是人們心理上、道義上的自我約束，是人們生活中、行為中的自覺準則。在我國，愛國主義與社會主義是統一的。每個堅持愛國主義的公民，都應該堅持“一個中心，兩個基本點”的路線，推進社會主義現代化進程，盡快把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國。

愛國主義傳統源遠流長，愛國主義的概念并不是從來就有的，它是在人類社會產生了階級和國家以后才得以形成，并隨著民族國家的歷史發展而發展，存在于民族國家從產生直至消亡前的整個歷史階段。從大約于公元前2000年左右建立起的奴隸制國家——夏，到公元前221年建立了世界上最大的封建制國家——秦，繼而經由漢、唐、宋，以至元、明、清……在滄海桑田的歷史變遷中，中國始終保持著大一統的國家格局，在今天形成了由56個民族組成的統一大國。

中華民族的愛國主義傳統和我國民族的歷史一樣悠久。中華民族的發展史，也就是一部愛國主義的奮斗史。千百年來，勤勞、智慧、勇敢的中國人以自強不息的拼搏、抗爭，以及對自己祖國深厚的愛，創造了燦爛的華夏文明。

愛國主義在不同歷史時期具有不同特征：愛國主義在不同的歷史時期和不同的社會制度下，具有不同的時代特點和表現形式。按照中國歷史發展的進程，大致可以分為古代的愛國主義、近現代的愛國主義和當代的愛國主義。

中華民族古代愛國主義優良傳統的主要特征是：締造、維護和捍衛祖國的統一和民族的團結；反抗階級壓迫、民族壓迫和外敵入侵，維護國家主權和民族獨立；開發祖國河山，創造燦爛的中華文明。

中華民族近現代愛國主義優良傳統的主要特征是：反對帝國主義侵略，維護民族獨立和國家主權；反對封建主義壓迫，推翻腐敗的封建專制統治。

中華民族當代愛國主義的主要特征是：在中國共產黨的領導下，實現民族獨立和人民解放，實現愛國主義和社會主義的統一，開創了建設有中國特色社會主義的偉大事業，為實現中華民族的偉大復興開辟了正確道路。

愛國主義雖然在每個歷史階段都有不同的時代內容和特征，但作為中華民族在漫長歷史過程中代代相傳、經久不衰的社會意識形態，又有著共同的、基本的內容。這主要是：實行民族平等、和睦，反對民族壓迫；不畏強暴，反抗侵略；堅決維護國家主權；同一切阻礙歷史發展和社會進步的反動勢力進行英勇斗爭，推動祖國不斷進步。所以，大學生不僅要認真學習愛國主義內涵還要樹立正確的愛國主義意志，提高愛國主義意識，樹立正確的祖國觀。這是很重要的。

二、新疆歷史與愛國主義教育

新疆各族人民維護祖國統一、反對外來侵略斗爭的事跡，就是一部愛國主義的奮斗史。每位大學生都應認真了解愛國主義內涵、掌握科學知識、樹立愛國主義精神。讓學生懂得怎樣學習科學知識，提高全面素質的能力，怎樣做人的真正道理。

千百年來，勤勞、智慧、勇敢的中國人以自強不息的拼搏、抗爭，及對自己祖國深厚的愛，創造了燦爛的文明。在我國，各民族之間的關系是很密切的，這促進了各民族之間經濟、文化的交流，也加強了各民族之間友誼。文化有著強大的穿透力和黏合力，中華民族文化最重要的物質就是其開放性、融合性。歷史事實證明，反對分裂、維護祖國統一是中華民族的光榮傳統，新疆各族人民是維護祖國統一，反對民族分裂的主力軍。

在中國兩千多年的歷史發展中，盡管經歷了來自內外分裂勢力的挑戰和侵略，但是反對分裂、維護祖國統一是中國歷史的主流。如：西漢時期，西域諸國莎車王康，率眾抗擊匈奴的斗爭、保護西漢西域都護吏士，上書思慕漢朝；唐朝時期唐朝有難是回鶻助兵；高昌回鶻自稱與宋朝的關系為“甥舅關系”的名義向宋朝派遣使臣進貢；喀拉汗王朝的可汗自己的名字上常常冠以“挑花石汗”的頭銜，意即“中國汗”的稱號；清朝初年在平定準噶爾叛亂、大小和卓叛亂中，驅逐阿古伯入侵的斗爭，新疆各民族人民積極協助支持清軍平叛；策勒村人民的抗俄斗爭；土爾扈特人民的萬里歸國，從沙俄侵略者手中收復伊犁；在抗日戰爭時期新疆各族人民積極支持抗戰、援助抗戰，使新疆成為抗戰的大后方。為了響應全國抗戰號召，團結一致、共赴國難，新疆各地成立了各種類型的抗日救亡組織和團體，1939年8月，新疆各族人民利用捐款152萬（法幣）購買了10架戰斗機送往前線參加武漢保衛戰，命名為“新疆號”；在三區革命時期，阿合買提江、包爾汗等人，堅決反對艾力汗·吐烈等從事民族分裂主義的斗爭等等。這些都充分表現出新疆各族人民為維護祖國的統一不屈不撓的愛國主義精神。反對侵占、維護祖國統一是中國歷史的主流，有利地證明了中華民族的向心力和凝聚力是不可動搖的。

從歷史與現實看，新疆各族人民歷來堅決反對民族分裂勢力和分裂活動。在維護祖國主權的斗爭中，新疆各族人民更是攜起手來，并肩作戰，深重打擊侵略，堅決反對分裂活動。因此，維護祖國統一、加強民族團結實現共同繁榮發展，就必須反對民族分裂，這是國家最高利益之所在，是新疆各民族根本利益之所在，也是實現中華民族偉大復興的關鍵之所在。我們作為偉大中華民族的一員，必然要繼承中華民族的偉大精神，同時作為新世紀的大學生，更要發揚中華民族的偉大精神，提高愛國主義意識，樹立正確的世界觀。

三、大學生與愛國主義

新時代的大學生不僅要認真學習科學知識，樹立正確的世界觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀，而且要提高愛國主義意識、發揚愛國主義精神。所以，提高大學生的愛國主義意識、愛國主義情感，進行如下教育是很重要的。

1.培養大學生愛國主義情感。要考慮大學生情感的特點，幫助他們鞏固和發展積極健康的思想感情，克服情感的膚淺性、波動性，使他們懂得愛國主義情感是一種民族的情感、階級的情感，是一種極其深沉的情感。我們既要幫助學生樹立熱愛黨、熱愛祖國、追求真理的感情，又要指導他們自覺地“調節”、克服脆弱的感情。培養愛國主義情感，首先要用生動形象的事物形成強烈的刺激，激發學生的愛國之情。青少年的認識特點一般是由近及遠、由具體到抽象、由感性到理性的。因此，要組織大學生參觀祖國建設新貌、游覽祖國名山大川，組織大學生參觀歷史博物館、參加社會實踐活動，引導他們進行今昔對比；也可以開展喜聞樂見的教育活動，激發他們從愛家鄉、愛學校的一草一木，擴大、深化、升華為深刻強烈的愛國之情。

2.培養大學生樹立為祖國獻身的意志。教育大學生把自己的遠大理想同祖國的前途命運聯系起來，把學習科學知識與祖國的建設事業聯系起來，使他們懂得學習絕不是為了個人升官發財，而是要成為為了祖國的富強、繁榮和人民的幸福做出貢獻的高素質的人才。因此，必須做到祖國和人民的利益高于一切，時刻準備著到祖國最需要的地方發揮自己的聰明才智。要利用情感這種內部動機，促進其理想、信念和志向的形成，提高大學生為祖國無私奉獻的精神。

3.培養大學生掌握建設祖國和保衛祖國的科學本領。當前是科技飛速發展的時代，要實現祖國的現代化，把祖國建設成為有中國特色的社會主義，大學生作為祖國未來事業的建設者和保衛者，就必須在學業上有所成就，成為對祖國各方面有用的人才。

4.幫助大學生了解祖國的途徑。要在大學生中進行國情教育；利用宣傳廣播、黑板報，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設成就；指導大學生收看新聞和錄像等電視節目，開展社會調查，使大學生感受祖國建設的飛速發展。特別要充分運用多媒體課件這條途徑，講解歷史知識中典型的愛國民族英雄和科學家、藝術家的卓越貢獻和老一代無產階級革命家的豐功偉績，社會主義建設的飛速發展和黨的方針政策和黨的民族政策，愛國主義理論、遠大理想和奮斗精神等等。

［1］敘梁伯，閭小波.中華近代愛國主義精神通覽［M］.南昌：東南大學出版社，1999.

［2］新疆維吾爾自治區黨委宣傳部.“四個認同”讀本［M］.烏魯木齊：新疆人民出版社，2004.

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1673-0046（2011）05-0109-02