媒介融合趨勢下湖南省高校學報建設路徑研究＊

簡姿亞，薛其林

(長沙大學，湖南 長沙 410003)

媒介融合趨勢下湖南省高校學報建設路徑研究＊

簡姿亞，薛其林

(長沙大學，湖南 長沙 410003)

媒介融合是現代媒體發展與變革過程中的主流趨勢，它給很多行業帶來了新的生機。對于高校學報而言，媒介融合能使其提高核心能力，優化其生存。而強化各學報的特色、深化其網絡融合、進行戰略性和技術性融合、拓展與其他媒介的融合，等等，應該是媒介融合趨勢下湖南高校學報的建設路徑選擇。

媒介融合;湖南省高校學報;建設路徑

一 湖南省高校學報建設背景分析:媒介融合大趨勢

隨著數字技術的廣泛運用和網絡傳播的迅猛發展，媒介融合已經成為媒介發展過程中的主流趨勢和重要表現。網絡可以收看豐富的電視節目，3G手機可以支持快速下載，傳播圖像、音樂和視頻節目;新一代數字電視機已成為家庭的信息、娛樂中心……對于廣大受眾而言，在網絡上聽音樂、看電視，在手機上讀報紙、看電影，在電視上查信息、玩游戲，已經是生活中到處可見的事實。從理論而言，廣電、電信、出版、娛樂、互聯網等產業隨著數字技術和網絡技術的發展，正呈現出技術融合、網絡融合、終端融合、業務融合的大趨勢。一場媒介融合的大變革正在熱熱鬧鬧地上演。

早在1977年，美國學者法悖(Fraber)和巴冉(Baran)便發表了《計算和通訊系統的融合》(The Convergence of Computing and Telecommunication Systems)一文，第一次提出了系統融合的概念;1978年，麻省理工大學的尼古拉·尼葛洛龐蒂(Nicolas Negroponte)則用一個圖例演示了三個相互交叉的圓環趨于重疊的融合過程，表達了他對于計算機產業、出版印刷產業和廣播電影產業即將和正在趨于融合的遠見卓識。而在30年后的今天，各媒介間的融合終于逐步地從理論變為現實［1］。

最初的媒介融合是從網絡整合開始的，媒介融合環境里最突出的現象也是網絡整合。網絡媒介作為一代新興媒體，它所具有的極大生命力和發展前景已是不容置疑。傳統媒體發現，只有具有網絡媒體的優勢，未來才有可能爭得一席生存與發展之地;盡管目前他們還頗得青睞，但若不尋求變革，未來終有一天會被市場淘汰掉。于是，各傳統媒體接受網絡媒介整合蔚然成勢，有的已卓見成效。

而隨著數字技術、網絡技術的進一步發展，隨著內容傳輸渠道和平臺的增加，人們又發現，媒介間的融合還大有空間，大有可為;融合，不是一個網絡整合所能涵蓋的，融合，完全可以成為媒體創新與發展的原動力。因為，平面媒體的深度完全可以為電子媒體所借鑒來拓展新的市場，電子媒體聲畫并茂的特點，又能為平面媒體提供更為有效的傳播空間;而新興媒體則在借助傳統媒體充實自身實力的同時，也為傳統媒體的傳播提供了現代化的科技平臺。于是，媒介融合更加深化。網絡電視、移動電視、3G手機、電子互動雜志、手機報紙、手機電視等等，融合后的新媒體產物不斷出現。報紙、廣播、電視、網絡、手機、期刊雜志等各自為政、自行發展的局面不再存在，新聞出版業、廣播電視業、娛樂業、信息產業、家電制造業的傳統行業壁壘正在消除，這些眾多的關聯產業共同整合在內容產業的旗幟之下。媒介融合已然成為現代媒體發展與變革過程中的主流趨勢。

媒介融合既給各行各業帶來了新的生機，也給廣大受眾帶來了更為專業和深層的服務。它帶來的一個必然結果就是，單一媒體所能獲得的受眾市場越來越小。因為，“過去為不同媒體所提供的服務，如今可由一個媒體提供;過去為一種媒體所提供的服務，如今可由不同的媒體提供。”［2］比如，過去由電視提供的視頻節目，現在網絡和手機亦可以來提供，那么，這意味著，同一服務的競爭者多了，同樣內容的傳輸渠道和平臺多了，也就意味著媒介在趨于一體化和多功能的同時，必須實現分化來贏得受眾。于是，受眾市場細分程度日益加劇，單一媒體所能獲得的受眾市場越來越小，市場特色化和專業化特征日趨明顯，大眾化逐漸成為昨日的輝煌。

媒介融合帶來的另一個必然結果就是:傳媒產品的變化。可以說，多媒體產品是融合后的主要產品形態，雙向互動則是其主要功能。面對傳統媒體的產品，受眾一般只能按照時序按照內容被動地接收，缺乏主動選擇性，受眾與產品之間更無互動性。但媒介融合后，傳媒產品便具有了雙向互動功能。比如，當電視節目出現了在線觀看、視頻下載、網絡直播、互動娛樂等形式后，就具有了互動性，在滿足受眾需求方面就顯示了相當的優勢。《紐約時報》發行人小索爾茲伯格認為:《紐約時報》向受眾出售的并不是報紙，而是新聞，是信息與知識。這種信息與知識，是以紙張、膠片為載體，還是以無線電波、直播衛星、互聯網絡為媒介，無關緊要。重要的是，必須應用最新的技術手段，高效地傳播信息與知識。這便是媒介融合的精華所在。

二 媒介融合趨勢下湖南省高校學報建設成效及問題

作為發布先進科研和學術信息的媒體，高校學報的核心能力是搜尋信息、優化信息與綜合信息。它必須要提高自己的核心能力，才有可能生存與發展。而我們首先能看到的是，媒介融合能使高校學報極大地提高其核心能力。第一，從空間上講，高校學報與其他媒介融合，學術內容可以復合性使用，信息可以增殖，傳播成本下降。其次，從產業形態上看，新舊媒體交融、互動，在維持高校傳統價值的同時，又增加了其他媒介的新價值，用多者的力量培育屬于自己的新的傳播平臺，優勢和特色將更為明顯，亦可以達到更好的社會效益。最后，從作者的角度而言，他追求信息影響力和傳播效果的目的沒變，如果自己的論文可以最快的速度在社會上傳播，讀者可以很方便地獲取，且可以產生更大的影響力，作者就不會太在意在什么刊物上發表，而是只會考慮讓自己的論文盡快發表。因此，在媒介融合趨勢下，當作者認識到有的學術期刊有電子版或網站，他們會將好作品投到這些發表時滯較短的刊物，以求社會盡快認識他的研究成果。因此，在新的環境下，內容傳輸渠道和平臺增加了，媒介間的競爭更為激烈了，傳統期刊尤其是高校學報便應向媒介融合戰略轉型，憑借自己的核心競爭力——學術內容立足與發展［3］。

(一)媒介融合趨勢下湖南省高校學報建設的成效

當媒介融合來臨，高校學報自然不可避免地受到了沖擊，并發生改變。從中國期刊網、萬方科技期刊群等大型專業數據庫成功運行以來，大多數高校學報一直致力于建立自己的網頁或網站。到目前為止，我省的學報基本上以不同的方式加入了上網的行列。主要形式有以下幾種［4］:

1.廣告型。即只是將該學術期刊的簡介、欄目設置、通訊地址、聯系方式、投稿方式發布于網頁上。與報紙、電視等傳統媒體不同的是，廣告型是學術期刊最初意義上的與網絡媒介的整合。

2.電子版型。即紙制學報的電子版。這類網站還設置了《編讀往來》，或者《讀者信箱》、《讀者留言》之類的參與性欄目。有的網站還能讓讀者看到近年、近期的一些內容，有的網站則能讓讀者看到一些與期刊相關的動態信息。

3.借助數據平臺型。即加入大型期刊數據庫，借助專業化公司的運作，來向讀者提供摘要或全文信息。這里又分為文摘型和全文型。文摘型僅給出論文的標題和摘要。全文型則是將摘要和正文分開，摘要免費瀏覽，正文必須訂閱或交費才能打開。目前網絡期刊大多采用前者。我省學報基本上都加入了大型期刊數據庫，向讀者提供摘要或全文信息。

4.互動網站型。這類型的期刊網站不僅具有廣告型、電子版型的內容，而且設置了論壇、社區等互動網頁，并有海量學術信息儲存和鏈接，致力于打造一個編者、讀者、作者間的互動平臺，網站的互動性和參與性因此得以大大加強。這使得期刊網站基本上具有了網絡媒介的優勢特點，比如《中南大學學報》等。

(二)媒介融合趨勢下湖南省高校學報建設存在的問題

由于高校學報與其他媒介不一樣，沒有成為商品，不需要考慮市場需求，也不需要考慮經營和銷量，它有著自上而下的經費撥款，所以面對媒介融合，面對新媒體，它的反應比較遲緩，變革的欲望沒有那么強烈，因此創新也就相對緩慢。整體而言，我省的一部分高校學報已經認識到融合的重要性，也做了一些有益的嘗試，但成效并不是很明顯，主要還處于探索與嘗試之中。實際上，目前我省學報基本限于與網絡的融合。但就是在與網絡整合這一塊上，也還存在以下問題:

第一，簡單的廣告型居多。根據調查，我省學報80%屬于廣告型，30%的網站僅僅停留在“公告欄”的功能階段，只進行投稿信息、聯系方式的發布，50%偶見信息發布，僅有10%可以歸納到互動網站型。總而言之，大部分屬于簡單的“廣告型”，電子版較為少見，刊網互動的就更少了。雖然都加入了大型期刊數據庫，但也未能充分利用其網頁進行推廣與開發。可以說，學報與網絡融合的內容單調，交互性極為薄弱，深層次開發更是嚴重不足，基本上未給讀者提供互相交流的論壇。沒有互動便沒有點擊率，網站也難以形成自己的優勢，更無吸引力。雖然有那么幾家網絡學報已經從簡單的“拷貝階段”走向了“互動階段”，已經注重調動兩種媒體的功能，在內容傳播和市場運作上相互作用、相互交融，共同進步與發展，但就與網絡媒介整合這一領域而言，我省學報大多剛剛起步，還未深入。

第二，缺乏對網刊的自主權。眾所周知，媒介、網絡界的知識侵權現象非常嚴重，到處可見非法鏈接、非法下載、非法傳播，一方面是由于網上需求大，另一方面是由于授權渠道尚未建立，大多數作品得不到權利人的授權。我省學報由于資金、人力及技術方面的原因，目前擁有主版權的主頁或獨立網站的學術期刊并不多，絕大多數期刊只是加入了大型期刊網站，而在加入了大型期刊網站后，電子版的經營權也轉讓了，編輯部也因此喪失了電子刊物的自主權。

第三，網站內容缺乏及時的更新維護。筆者近段時間在點擊我省一些學報網站時發現，很大一部分學報網站內容陳舊，缺乏動態更新，客觀上已經成為了“擺設”，學報網站處境尷尬。筆者通過搜索引擎找到了我省一些學報的網站，許多學報的網頁圖案比較精致，甚至有的網頁中有所刊論文的中英文摘要以及詳細的征稿啟事，但其中很大一部分顯然是很久沒有經過更新了:如某學報征稿啟事的時間還是2002年5月—10月的，已經失去了實際價值，而點擊投稿鏈接時，電腦出現的則是“網頁無法顯示”字樣。

三 媒介融合趨勢下湖南省高校學報的發展路徑

學報的實質在于向讀者提供學術信息產品，而不在于具體的傳播的形態，因此，學術信息的生產能力決定了學報的優劣。對于學報而言，一方面，應提高學術信息的采編能力，做最快最好的信息提供者，實現“內容為王”。另一方面，應充分利用新的傳播技術，實現內容和技術的融合。即做到“兩手抓”，即一手抓內容的特色與創新，一手抓數字化生存。

(一)強化各學報的特色［5］

1.走特色化之路。媒介融合趨勢下，特色便是各媒介的個性所在。刊物應有鮮明的、固定的特色，而這個特色應該是根據受眾的需求和特征來精心定位的，以滿足一部分受眾的特定需求與興趣，從而吸引他們成為穩定、忠實、有效的讀者。目前最常見的是欄目特色化，有一些學報確實將特色欄目辦出了特色，并憑借特色欄目創出了學術影響和社會效益，如《湘潭大學學報》的“毛澤東思想研究”、《云夢學刊》的“當代學術史研究”、《湖南大學學報》的“岳麓書院與傳統文化研究”等。還有一種特色，就是將關于一個問題的數篇文章集中整合于一體，配成一個專題，或將不同的問題有機結合一并發表于某一期的學報上，以引發一個接一個的熱點話題，形成大的沖擊力。《湘潭大學學報》在這方面已有成功經驗。

應該說，特色化其實早為學界所贊同、提倡與實施。普通高校的學報尤其應該下大力氣打造自己的特色欄目。在目前綜合性定位難以改變的情況下，它必須靠特色欄目鎖住特定的受眾群、打造學報的個性、樹立自己的品牌。而在網絡上更應精心策劃與包裝好特色欄目。另外，特色欄目還可與地方知名網站合作，如《長沙大學學報》或可考慮將長沙文化專欄放于紅網上與紅網共同經營。對于非特色欄目和綜合性欄目不必花力氣推出，除非是特別有學術代表性的文章。于讀者而言，看這些欄目的文章，還不如去清華、維普、萬方等數據庫搜索需要的信息。

2.打造專業性期刊。即凸顯專業性策略，也即從專業角度來吸引特定讀者群，為特定讀者服務。對學報而言，專業角度要求的是獨樹一幟的專業性、頗具權威的學術水準、無法重復與模仿的刊物內容。顯而易見，學報若專業性越強，則學術水平越高，則越有價值與吸引力。媒介融合時代，學科分化越來越細，市場細分越來越深入，媒介的內容由綜合性向專業性轉變已是一種趨勢，而專業性媒介的傳播優勢也是日趨明顯。這點在我國的期刊市場上尤其表現突出。而在學術領域，專業性學術期刊更是明顯處于強勢。這是因為專業性學術期刊不僅給受眾提供了最專業、最具水準的學術信息，而且對學科建設和學術研究具有主導作用。而屬于綜合類期刊的高校學報在這方面作用甚微，因為是綜合版，不利于專業人員閱讀和搜集信息，又因為學術質量較低，很難反映出本校或某專業領域的科研成果和學術水平，所以利用率和訂閱率都極低。有的名義上是專業性實際上卻是綜合性的學術期刊也處于這種狀況。

高校學報的專業化分為學報專業化和欄目專業化。由于教育部將高校學報定為“綜合性”學術期刊，目前要改變這種性質也不現實，所以在學報專業化方面，聯合創辦《高校化學學報》、《高校物理學報》之類的專業性學報確實是不錯的選擇，這能將該專業領域內權威的、有價值的學術觀點和科研成果一網打盡;而對于有實力、有強勢學科的學校，則可大力培育某一強勢專業的期刊。當然，目前對大多數學報而言，專業化更多地是表現為特色欄目和重點欄目的專業化，或者說是“專題化”。在專業化方面我們要做到的是，欄目所刊發的論文應代表這一領域的最新研究成果和最高學術水平。

特色化和專業化其實也是媒介融合市場中受眾的再細分化，也即按專業、按學科、按研究方向、按課題、按專題等細分受眾。在這個再分化的受眾群中，找到了受眾的特定需求，然后便可定下傳播內容以滿足他們的需求。事實上，高校學報的受眾細分比其他媒體要更容易操作。我們應注意的是，由于特色化和專業化之后的內容更具有針對性，因此也更應強調可續性、深入性和服務性。

(二)深化各學報的網絡融合程度

應該說，中國全文期刊網、維普、萬方等數據庫，從目前而言，是最好的學術利用與交流的平臺。但并非說，各學術期刊就不用建立自己的網絡平臺了。各期刊各有特色與優勢，這應該通過網絡發揚光大，也要靠此來吸引讀者。當今社會，越來越多的受眾趨向于運用網絡媒介，尤其是年輕受眾。而從目前來看，網絡媒介整合應該是傳統媒介贏取更多受眾的一個最好的選擇。對于高校學報而言，網絡媒介整合恐怕也是當務之急［6］。

1.多樣化生存。由于我省高校學報的層次、水平、實力并非一致，呈現出多樣化狀態，所以網絡化也應該允許多樣化。對于沒有經濟實力的高校學報，可只考慮建設好電子版型的網站，或利用好中國期刊網上為各學術期刊準備的網頁。有實力的，則要全力建成有影響力的互動型網站，而不能只打造單純的電子版。單純的電子版基本上只對在期刊上發表了文章的作者有價值而已，對其他受眾而言，看一個單純的電子版，確實不如進入清華、萬方等數據庫，從那里面所獲得的鏈接與信息更為充足和實用。因此我們提倡實力型學報建立互動型網站。另外，我們或可考慮把專業性學報建成比互動網站型更高一級的行業門戶型。它既具有互動型網站的特征，同時又能成為其所在行業或領域的“門戶”或“領袖”、“權威”。甚至也可以先在網上辦專業性期刊，有了影響后，再推出紙制版。

2.提升互動性。網絡期刊的基礎設施建設除了物理層面的互聯網絡接駁外，更重要的是能夠向用戶提供豐富完善的信息服務，這樣就需大力提升網站的互動性。一是要使學報由“表層信息化”向“深層信息化”發展，如，可將信息分類，并對分類信息作專業化分析，為不同層次、類別的人士提供個性化、多樣化的服務。如，還可及時向受眾提供近期選題計劃、來稿刊用率、未刊用稿原因等信息，以指導作者撰稿、投稿。二是應在服務上不斷創新。可從網站的欄目設置和內容的對象性著手，將網站建得更為生動與深入。比如，可即時發布著名學術人物、專家教授，如李銀河、于丹、楊振寧等人的最新成果、觀點以及與其相關的各種新聞;比如，即時更新相關行業的科研動態、學術信息、熱點新聞事件，尤其注意搜集發布受眾頗為關注的學術動態和新聞;又如，設立論壇、社區等互動網頁、板塊，將社會熱點、學術熱點、學術成果運用問題等放入其中，使受眾進行理論上的研究探討或一般的留言、討論。等等措施來吸引科研工作者和其他受眾，以及為他們服務。

其實，上述我們所提出的“建立互動型網站”，“設立論壇、社區等互動網頁、板塊”等都體現了“互動”二字，但這些都是網絡上的互動。而還有一種互動我們很少談到，那就是刊網之間的互動。目前，高校學報還看不到刊網互動的范例，而報紙和非學術類的期刊則有了很多成功的嘗試。其中最主要的形式是網站和刊物的內容互動。毫無疑問，紙制學報上的內容我們肯定拿來公布在網站上，但同時，網站上有些內容也是可以、也應該拿來放在紙制學報上發表的，尤其是那些在網站上討論非常激烈且涌現出很多有價值的觀點和文章的內容，通過編輯、整理后，完全可放在紙制學報上發表。這樣的傳播內容將讓學報更有吸引力和影響力。而當這些互動的內容帶來大量受眾之后，我們就會真正明白:發行量絕對不重要，訪問量、點擊率和被引頻次才能說明問題。

真正網絡化的學報不能只是一個電子版，也不單是一個網站，而應該是受眾與編者間、受眾與受眾間的一個互動平臺。在這個平臺上，他們進行著學術交流、專業學習、科研探討，他們共同推動著學術、科研的成長與發展。

3.實現“開放獲取”。開放獲取，即為海內外讀者提供全文免費下載服務。隨著網絡技術的發展，為及時有效地傳播學術期刊的優秀論文，開放獲取變得越來越重要。學報應逐步實現現刊和過刊的免費開放工作，讀者可以隨時在學報的網站上檢索和下載相關論文。

另外，為避免單一的發表形式，應盡可能地利用網絡超媒體的表現空間、多層次知識索引等優勢，拓展服務內容，在開放獲取的網絡版中向讀者提供更多的資訊，使傳統的出版資源得到更有效的傳播和挖掘利用。如免費提供期刊目錄、印刷版以外的學術內容、海外學者的英文原文、未經刪節的論文原文等。還可利用先進的數字化管理軟件，提供稿件查詢檢索服務、論文下載排名服務等。條件成熟后，亦可提供論文的后續研究資訊。中南大學學報網站于2009年3月實現了開放獲取。開放后一個月，其學報的網頁訪問量即呈明顯增加之勢，國內外月均IP數也增加了35%以上。目前，中南大學各學報的開放獲取工作已吸引了學者的視線，相關論文一旦上網，研究同類問題的學者即相互轉發，共同切磋。

4.推出“在線優先出版”。作為科研成果和學術的傳播載體、交流平臺，學報應盡可能地縮短論文出版周期，促進最新成果的快速傳播與交流。但傳統的的出版模式時滯較長，降低了論文的時效性，也降低了作者投稿的積極性。“在線優先出版”則可避免這些問題。凡通過專家評審并經修改編校后的文章，在正式按期次成冊印刷出版前，均可在網絡上以單篇論文為單位、以PDF文檔的形式在線優先發表，這使得有些文章比印刷版提前幾個月甚至一年以上。這還帶了一個好處，有利于編輯部及時發現預出版論文可能存在的問題，便于在后續的印刷版中做相應的處理。

(三)成立湖南省高校學報集團并網絡化

在中國傳媒集團化的進程中，曾經存在一種盲目照搬美國傳媒兼并行為的傾向，認為只要“集團化”了，任何問題似乎都可以迎刃而解，就可以產生極大效益。這種傾向只看見了人家集團化的結果，卻沒有看到其所產生的特有背景和條件，忽略了中國傳媒業由國家供給、傳媒市場發育不夠成熟等基本國情，結果導致“東施效顰”、“過淮成枳”的效果。因此，成立學報集團首先必須放棄對集團規模的單一追求，而應基于傳媒業的基本情況，探索、建立起適合中國國情的管理機制和模式，以順應新時代新環境的要求。

1.組建湖南省高校學報出版集團。大致設想是:該集團以湖南學報資源的集成為核心，以提高湖南省的學報整體水平，實現高水平的編輯加工、較短的出版周期、高質量的廣告宣傳和優良的網絡服務等為目的。學報出版集團對各學報具有重要的整體宏觀技術指導和管理功能。它利用先進的技術手段與理念，對每個學報提出技術與編輯規范的要求，通過期刊評價體系的技術與指標杠桿等來對各個學報進行指導與調空管理，使各種有利于學報發展的政策與措施得到貫徹執行。另外，出版集團也將大力推動學報的多元化和特色服務，創造更多的數字產品和服務。如，湖南省高校學報出版集團可組織多方專家對各學科進行專業性分析，創建專業性學報。

2.建立湖南省專家審稿數據庫和審稿系統。專家審稿數據庫的主要內容應包括審稿人的姓名、性別、出生年月、最高學歷、聯系方式、研究方向、學術水平、曾發表過什么文章、獲獎情況、科學態度、工作效率等信息。審稿專家們應具備的條件是:學術理論水平高，能把握本學科進展情況、掌握最新研究信息，具有實事求是的科學態度，思維敏捷、鑒識力強、精力充沛、工作效率高、文字能力強。可從作者中選拔，也可通過各類名人錄、人才數據庫、專家庫、互聯網等來搜索相關人員入選審稿庫。

審稿系統模仿傳統的審稿過程，由匿名專家審讀后對文稿提出意見，根據預設的一套標準，決定是否采用。系統可從作者和匿名審稿人之間的通信獲得投稿的質量參數，投稿的質量參數與采用標準的對比由電子代理處理，但要監視之下進行。并由主編對稿件做最后決定。這個審稿系統利用鏈接在文獻后署名的有選擇的評論作為評價文稿質量的尺度。讀者對文章做出的自發性評價意見并不一定統一，有時需要允許不同意見的評論共存，讓時間來證實評論觀點的正確與否。而當作者的文章不是熱門話題，或是不為人注意的新作者的文章，編輯部就要為這些文章挑選審稿人，即采用征集評論的辦法來彌補自發評論的不足。該審稿系統還有一大功能:編輯可隨時對審稿信息進行綜合分析，從中找出帶有普遍性的問題，及時糾正與解決;還可以及時發現尚未明確、統一的問題，經過討論后，給予明確統一。

3.建立“湖湘文化”數據庫。條件成熟后，可考慮建立一個湖南省期刊數據庫，筆者建議命名為“湖湘文化”。這個數據庫最重要的內容是集合了各個學報的特色欄目，如《湘潭大學學報》的“毛澤東思想研究”、《湖南大學學報》的“岳麓書院與傳統文化研究”、《云夢學刊》的“屈原研究”、《長沙大學學報》的“長沙文化研究”、《邵陽學院學報》的“魏源研究”等等。打開此庫，便等于是進入了豐富多彩的三湘大地，能夠接觸和了解到底蘊深厚的湖湘文化，可說是了解湖湘文化的最佳窗口和集成地。同時，該庫以標題、關鍵詞、重要術語、作者等為檢索入口，使讀者在短時間內就能獲得特定信息，其強大的超文本鏈接功能還可使讀者在閱讀時能方便地瀏覽相關內容，獲得專題背景知識，如有必要，還可直接與作者聯系。

(四)實現編輯部管理工作的網絡融合

在媒介融合趨勢下，傳統的編輯手段已不能適應編輯工作，編輯工作的網絡化、現代化是必然趨勢。首先，編輯人員的服務意識應從被動轉為主動，在文章處理、版面設計和稿件編排等方面應充分考慮到網絡學報的特點和受眾閱讀習慣等因素，盡可能做到規范化、標準化的編排和新穎的設計，以滿足不同類型的不同要求。

其次，應建立虛擬編輯部。即，一切編輯工作，從組稿到出版，從日常事物到業務管理，都通過網絡進行，方便又快捷;各類文件、表格、資料等信息也用計算機實現分類、存儲，方便查閱和利用;編輯、專家、審者、讀者、作者等互不謀面便可完成各自的工作。總而言之，從來稿登記到審稿、發排、印刷的工作流程完全實現數字化管理。因此，應根據自身的特點和工作性質建立起一套具有檢索功能的數據庫系統以實現虛擬編輯部的建立，包括期刊介紹、編輯人員庫、審稿專家庫、作者庫、讀者庫、稿件庫和文獻庫等內容。學報的一切經營管理活動都可以通過這些庫來完成，這也有利于學報的科學管理和運行［7］。

這里要強調的是，學報應充分利用讀者數據庫來對讀者進行分析、研究，制定好學報的定位與欄目，以滿足讀者的需求、提升學報的社會影響和經濟效益。

在虛擬編輯部里，編輯人員隨時可以與作者通過電子郵件、聊天室、BBS等方式就稿件的處理進行交談和討論;可以通過專家數據庫尋找審稿人;可以通過瀏覽有關科研網站了解學術研究的進展情況;也可以在不同地域為同一個編輯出版任務協同工作;等等。可以說，傳統編輯部的功能在網上幾乎都可以實現，而且更加靈活、高效、便捷。

最后，利用先進、完善的編輯信息管理軟件，建立一個高效的信息處理反饋系統，對各種信息，如稿件管理、審稿專家管理、出版資料管理、數據統計與管理、歸檔管理、稿酬及其他費用管理等，能做到及時反饋、快速處理。學報的所有工作都集于網上完成，信息獲取、發送、篩選、加工、出版、發行網絡一體化，方便快捷，管理成本亦得以下降。

(五)大力拓展與其他媒介的融合

媒介融合不可能也不應該只止于網絡融合。在這點上，報刊已有很多成熟的經驗和做法可被我們拿來所用，如與手機短信的融合、與圖書媒介的互動等。不過對學報而言，目前比較現實的做法是與圖書媒介的互動。其中一種是特色欄目、品牌欄目的風采再現。比如《云夢學刊》，將欄目“當代學術史研究”所發文章編輯成書《當代學術史研究》(余三定主編，人民出版社，2009年)。一種是對刊物、對欄目的研究與塑造。主要是有關方面對某一傳播現象進行研討，然后對研討材料進行總結出版。它將現實問題與理論研究相結合，這對學界和業界都是一種有益的嘗試，也會擴大刊物的影響。如可以對湖南省高校學報的特色欄目進行調查研究后集結成書《湖南省高校學報之特色欄目研究》。

四 結語

由于存在各自不同的媒介特征和受眾訴求，高校學報不可能被其他媒介所取代。但無論從長遠還是眼前來看，面對媒介融合大趨勢，學報不應該也不可能無所作為，而是應以創新的思維、開放的心態來迎接挑戰和變革。對于學報而言，不是要拋開原有的期刊，而是要打造“互動”，直至將傳統媒體與新媒體完全融合。在融合的形態中，學報的原有優勢結合新媒介的優勢，將更具魅力。我們應該注意到，高校學報與新媒介的融合，更重要的是利用新興的傳播技術和傳播手段對學報的生產、營銷、服務的全流程進行創新和再造，通過整合各種媒體渠道和技術手段，為受眾提供最好的信息產品。在當前及今后一段時期內，學報在這方面面臨的任務是打造融合多種媒介形態的一體化采編和運營平臺。

［1］王菲.媒介大融合:數字新媒體時代下的媒介融合論［M］.廣州:南方日報出版社，2007.

［2］喻國明，戴元初.媒介融合情境下的競爭之道［EB/OL］.人民網，2008－03－03.

［3］高校學報的作用及其辦刊模式的創新［J］.四川理工學院學報(社會科學版)，2010，(2).

［4］［6］簡姿亞.高校學報與網絡媒介整合芻議［J］.文史博覽(理論版)，2009，(3).

［5］簡姿亞.試論分眾傳播時代高校學報的發展策略［J］.綿陽師范學院學報，2010，(1).

［7］黃文英.地方高校學報文章質量提升之路再探索［J］.中山大學學報論叢，2007，(10).

G237.5

A

1008－4681(2011)03－0107－05

2011－03－09

省情決策與咨詢課題，編號:0809BZZ61。

簡姿亞(1973－)，女，湖南長沙人，長沙大學法學與公共管理系講師，學報編輯部編輯。研究方向:近現代文化與傳播學。薛其林(1967－)，男，湖南益陽人，長沙大學教授，博士后。研究方向:近現代學術思想與中西文化比較。

(作者本人校對)