《孔雀》中的“喧嘩與騷動”

張藝瓊

《孔雀》中的“喧嘩與騷動”

張藝瓊

比較研究顧長衛的電影《孔雀》和福克納的小說《喧嘩與騷動》，認為兩者均采用多角度的敘述方式，有相似的家庭構造。實際上，這兩部不同體裁、相同題材的文學藝術作品都是對特定的社會環境進行批判。

孔雀；喧嘩與騷動；相似；批判

顧長衛導演的電影《孔雀》（以下簡稱《孔》）受到電影界、媒體和公眾的廣泛關注，著名作家王朔曾評價其為“本土第五代導演的代表作品”。《孔》無論是情節、角色還是敘事形式、拍攝技巧都受到了好評。同時，熟悉外國經典作品的大眾也可以看出，《孔》在情節、角色和敘事手法上都大大借鑒了美國文學巨匠福克納的《喧嘩與騷動》（以下簡稱《喧》）。

《孔》的背景是20世紀70年代的一個中國小鎮。生活在這個時期的小鎮居民剛剛掙脫封建思想的束縛，新思想漸漸浸入他們的腦中。尤其是年輕的一代人，既受到封建思想的影響，又迫不及待地想要擺脫束縛、尋求自己的夢想。同樣，在《喧》中，福克納筆下的南方小鎮剛剛經歷了巨變（戰敗、重建），小鎮居民既對腐朽南方舊制度感到失望，又因深受舊制度影響感到難以割舍。在這兩部不同題材的作品中，居民都受到了新舊制度、新舊思想的強烈沖擊，變化雖然是隱形的，卻激烈深遠。

《孔》講述的是“文革”后一個普通家庭3個孩子的不同故事，他們都在巨變中追求自己的生活，尋求自己的夢想。《喧》真實地再現了內戰后南方康普生家庭里3個孩子的不同生活軌跡和不同的人生態度。兩部作品表現的都是普通家庭的瑣碎生活，但瑣碎之中都蘊含著社會巨變，以及人們在社會變化中的真實生存狀態和內心掙扎。

一、人物對比

（一）高衛紅和凱蒂

《孔》中的高衛紅性格外向，充滿活力。她不懼怕任何困難，是個充滿幻想、敢于尋求夢想的女孩。衛紅對陳舊落后的社會制度頗為不滿，她總是生活在自己的世界里。影片開頭，衛紅一人在拉手風琴，旁邊的茶壺水在沸騰。然而，她對這一切置之不理，只是忘我地拉著自己的手風琴。衛紅痛恨無聊的工作，日復一日，毫無樂趣個性可言。同時，她也不屑于保守的性觀念，渴望得到一份感情。想要成為傘兵的夢想破滅后，衛紅自己縫制了一把降落傘，旁若無人地騎著自行車穿梭在小鎮的集市里。甚至，她不惜以自己的身體去換取一個當傘兵的機會。對夢想的渴望讓她一次一次做著離經叛道的事情。然而，她向世俗挑戰的結果卻是被眾人拋棄——那個時代追求夢想所要付出的代價。

凱蒂是《喧》中的核心人物。作為孩子的凱蒂無疑是倔強的，同時也是充滿愛心、感情豐富的。對于昆丁和班吉來說，相比自私的康普生太太，凱蒂的角色是母親。凱蒂提倡獨立自主、自己掌握自己的命運。她厭惡南方的舊傳統，直到最后逃跑與舊傳統徹底決裂。凱蒂雖然被拋棄，但這種拋棄恰巧讓她順利逃離了壓抑人性的舊制度。衛紅和凱蒂都是以離經叛道的形象示人，為了實現夢想她們可以犧牲一切。

（二）高衛國和班吉

高衛國自小肥胖、有輕微弱智，所以他常被別人欺負嘲笑。父母對他極為寵愛，由此也引起了其他家人的妒忌。在一些人眼中，衛國是個傻子，但是細看電影不難發現，衛國是三姐弟中最能適應社會的人。他主動取悅同事得到幾根煙，隨后以前的同事問他借錢時，衛國及時地遞上一根煙；他自己喜歡一個漂亮健全的女孩子，但考慮到自身情況，最后與另一個坡腳的女孩結婚。婚后，衛國經營一家小吃店，過得也算富足安穩。顯然，衛國這個角色是矛盾的：表面上他是智障，實際上他又很能適應時代。

《喧》中，班吉也是一個傻子。他不愛說話，智商只有三歲，凱蒂是他最依賴的人。在家里，只有凱蒂讓他覺得溫暖。班吉不會思考，他的世界是感官的世界，他靠著知覺（聽、看、聞）去感受外界。雖然不會說話，他卻很敏感，可以感受到現實的無序。班吉就是一面鏡子。

（三）高衛強和昆丁

高衛強是個敏感憂郁的孩子。他討厭哥哥衛國，也試圖擺脫家庭給他帶來的痛苦。當哥哥給他送雨傘的時候，他甚至不愿在同學面前承認衛國是自己的哥哥。別人欺負哥哥時，他也參與。他唯一的愿望是生活在影子里，不被人注意。衛強雖然聰明、富有創造力，但卻不愿向別人展示。他甚至希望自己可以在一覺之后變成像父親一樣的老人。在生活中，他沒有任何希望。

福克納筆下的昆丁是康普生的大兒子，他一直認為自己有責任去實現家族曾經有過的輝煌。昆丁是聰明而敏感的，他一直被自己對凱蒂的感情困擾，因為這種感情是與他一直信仰的南方倫理道德相悖的。南方過去的信仰在瓦解，昆丁固守的世界在一點一點地消亡。但是，新規則、新信仰又是昆丁不愿接受的。在現實與過去的沖突中，昆丁受著煎熬，他無力改變現實。凱蒂的離經叛道讓昆丁徹底絕望，最后他以死亡來逃避現實。不管是衛強還是昆丁，都是對現實絕望的，他們想要改變，卻不敢行動。最終，衛強選擇了隱居，而昆丁選擇了自殺。

（四）母親形象

《孔》中，母親把她的愛都給了傻兒子衛國，對衛紅衛強的感情需要卻熟視無睹。在整個影片中，母親和孩子的對話極少。母親和女兒的關系更為冷淡，彼此的心靈都沒有什么交流。母親和孩子之間的愛少之又少。

康普生家庭里的母親也是自私無情的，她只關心自己家族的社會地位，固守著南方腐朽落敗的社會制度。班吉的出生對她是一種侮辱，凱蒂的反傳統又令她厭惡，所以康普生太太對孩子、丈夫也沒什么感情。兩部作品中母親對孩子的愛都是缺失的。

從人物的平行對比不難看出，《孔》與《喧》在人物設計上基本是一致的：反叛的女兒，智障的兒子，陷入絕望的兒子。兩部作品所表現的都是在壓抑人性、社會巨變的環境下，衛紅和凱蒂都奮力逃離，衛國和班吉無法掙脫，而衛強和昆丁以極端的方式逃脫。

二、修飾手法對比

（一）多角度敘事

顧長衛導演運用蒙太奇手段將《孔》分為3個平行的部分，故事分別從衛紅、衛國和衛強3個角度慢慢鋪開。平行的3段相互映襯，從不同的角度、相同的背景看待人和事，可以激發觀者參與的欲望。《喧》則是分為4個部分。福克納打亂了4個故事的時間順序，讓讀者自己在閱讀過程中重組故事。在重組故事的過程當中，讀者可以更好地把握情節。福克納故意運用這種混亂的敘述方式，目的在于表現主人公混亂的思維和無序的世界。

（二）傷感的語調

影片的主色調是灰色的，灰色的生活灰色的背景。色彩的力量是強大的，可以直觀觸動觀者的內心世界。灰色的背景傳遞了嚴肅、絕望和沉悶。灰色可以讓觀眾深深感受到那個時代的壓抑。《孔》中灰色調的運用表現的是夢想破碎的失望，無力適應現狀的絕望。

《喧》的世界是黑白的，腐朽的氣息無處不在，凋零的氣氛向讀者訴說了無盡的痛楚和絕望。在小說第二部分的敘述中，“黑色”“影子”這些詞語反復出現：“他走進影子里，影子在他前面，影子常常在他身后追逐。”不管是灰色還是黑色，兩部作品反映的都是壓抑的環境、絕望的人們。

（三）真實的描寫

影片《孔》在表現手法上沒有任何夸張，所有的敘述都平和、真實地將3段故事一一展現。顧長衛導演在影片中充分采用了遠鏡技術。一般情況下，一部90分鐘的電影大概會有700個場景。《孔》大概片長130分鐘，但是場景卻少于300個。顧長衛說過，由于遠鏡的使用可以傳遞更多信息，視覺效果也會更好，觀眾也不會感覺到影片過于沉悶。同時，遠鏡也可以凸現影片的現實性，導演目的就是讓生活自然如實地展現在觀眾面前。遠鏡技術的運用使影片的現實感更強。

《喧》的前三個部分都采用了獨白和意識流兩種手段。以班吉部分開始整部小說，作者的意圖很明顯，就是要增加整部小說的真實感。班吉是一個傻子，他只是靠感知去認識這個世界，感知不會說謊，整個世界在班吉的視野下如實地展現在讀者面前。因此，班吉的獨白是真實可信的，班吉的世界就是世界本來的樣子，沒有任何扭曲。

顧長衛導演通過影片《孔》對文革后的社會變革進行了批判，而福克納的《喧》則對內戰后的南方進行了批判，兩者都是對特定社會背景進行批判。從《孔》和《喧》的相似性對比中，我們不僅可以看出，通過借鑒小說電影可以增強自己的表現力，還可以看出，東西方雖然處在不同的環境下，社會變革、社會發展的速度和模式都有不同，但是不同階段兩個世界的發展都可以用來比較，比如說中國文革后的發展改革和美國內戰后的重建發展。

[1]黃琳,楊尚鴻.絢爛與平淡——影片分析教程[M].重慶:重慶大學出版社,2005.

[2]李文俊.喧嘩與騷動[M].上海:上海譯文出版社,2007.

[3]摩爾.電影藝術通論[M].南京:南京大學出版社,2007.

[4]薛媛.電影《孔雀》的藝術風格謅議[J].電影評介,2006.

J905

A

1673-1999（2011）08-0091-02

張藝瓊（1986-），女，山西孝義人，蘇州大學（江蘇蘇州215000）外國語學院碩士研究生，研究方向為英美文學。

2011-02-28