現代社會視域的思想政治教育創新及其路徑探析

周仁準

（1河海大學，江蘇 南京 210098）

（2 安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243002）

現代社會視域的思想政治教育創新及其路徑探析

周仁準1,2

（1河海大學，江蘇 南京 210098）

（2 安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243002）

我國正在經歷從傳統社會向現代社會的歷史轉型。現代市場經濟與民主法治政治等快速發展進步對我國的思想政治教育提出了許多新要求。加強對我們現有思想政治教育的創新變革以適應時勢發展既勢在必然又任重道遠。樹立現代教育理念、創新教育運行機制、調整教育內容以及拓展教育方法與途徑等將是實現思想政治教育現代轉型與創新的必由之路。

現代社會；思想政治教育；創新；路徑

隨著我國社會主義改革開放不斷向縱深推進，我國社會正經歷著影響深遠的社會轉型，經歷著從傳統的計劃經濟和威權政治向社會主義市場經濟和法制社會轉型，與此相應，人們的思想觀念、生活方式乃至于生存方式都將發生巨大的變化，民主、自由、平等、法治、開放和人權等現代社會思想理念日趨深入人心。社會進步與時代變遷對我國現時期的思想政治教育提出了新的要求。適應時勢變遷和社會進步發展的要求，及時把握時代變革信息和廣大人民群眾的呼聲與利益訴求，積極開展富有實效和針對性的馬克思主義宣傳教育工作，卓有成效地宣傳普及黨的方針政策，解放人們的思想并將人們的價值理念統一到黨和政府倡導的主流價值觀上來，這是思想政治教育工作應承擔的歷史任務。積極應對時事變革，加快思想政治教育創新，就要努力實現我國思想政治教育從傳統模式向現代方式的歷史性轉型。

一

人們的生存方式決定著人們的思維方式，人們的思維方式反映著人們的生存方式，并影響著人們的生存方式。社會生產方式與生活方式的現代變革引發人們思想觀念的巨大改變。思想政治教育必須適應現實社會發展需要，努力創新，融入更多民主、自由、法治與人權等現代元素，實現從傳統教育模式向現代教育模式轉變。民主的、開放的、法治的現代社會要求思想政治教育從指導思想、教育理念、教育方法和教育載體等由傳統模式向現代模式轉變。實現思想政治教育的現代轉型是社會變遷和政黨政治實際工作的需要。具體地說，開展思想政治教育創新、實現我國思想政治教育的現代轉型具有以下三點重要原因：

1.1 以經濟體制改革為主導的社會體制轉型是實施思想政治教育創新與現代轉型的時代背景

加強意識形態領域的灌輸是馬克思主義政黨突出特色，思想政治教育是中國共產黨在長期的革命戰爭與政權建設過程中不斷總結出來的寶貴財富，是中國共產黨在革命和建設過程中解放思想、統一認識和開展工作的重要方式。思想政治教育總是在特定的社會政治經濟文化背景下進行的，并與政黨政治緊密相聯。在傳統的高度集中的計劃經濟時代，生產資料所有制的形式相對比較簡單，公有制經濟占絕對支配地位，公有經濟的生產運營管理是社會生產的主要形態，行政命令和高度組織計劃是當時社會體制的主要特征，政府幾乎統管一切，人們被納入到龐大的計劃經濟體制中的組織內部從事生產，人們的思想也相對較為單純。當時的思想政治教育起著宣傳新社會制度和將人們的思想統一到黨的路線方針的作用。在那特定的社會歷史時期，思想政治教育曾經有著不可磨滅的歷史功績。而在當前社會主義市場經濟體制的構建中，生產資料所有制形式已經由單一的公有制向國有、集體、股份和私人所有的多種所有制并存的方向發展，公有制經濟一統天下的局面被打破，市場競爭引導企業生產，優勝劣汰成為社會生產的常態。人們開始從傳統的相對穩定的“單位人”向多重變化的“社會人”角色轉變，取代計劃經濟的市場經濟深刻地影響著人們的生存方式和生活方式，進而影響著人們的思維方式與價值觀，社會生存價值的多元化對傳統的思想政治教育產生了巨大沖擊。社會主義市場經濟的孕育發展在不斷沖破舊的社會模式的同時，也在塑造著新的社會生存方式、生活方式和思維方式。社會存在決定社會意識，人們的生產方式決定人們的思維方式，人們普遍的生產方式和思維方式又決定了思想政治教育必須實現相應轉變，以不斷實現其應承擔的思想解放與政治引導功能。新時期的思想政治教育必須面對并反映客觀變化的社會經濟現實，必須針對已經發生重大變化的人們的生活實際與思想變化，以中國特色社會主義理論體系為指導，努力實現現代轉型以實現黨在新時期的思想政治教育使命。

1.2 公民社會發展的漸趨成熟是實施思想政治教育創新與現代轉型必須面對的社會環境

思想政治教育是特定的階級或利益集團的思想意識形態與政治理念的表現，特定的階級或利益集團對其成員或社會大眾實施的有目的、有計劃和有組織的宣傳鼓動活動，使他們形成認同并堅定支持其所宣傳的意識形態思想和政治理念的社會實踐活動。我國傳統的思想政治教育的一個突出特色就是旗幟鮮明地闡述思想政治教育的階級性，闡明我們的思想政治教育就是無產階級的思想政治教育，就是堅決維護無產階級即廣大勞動人民的根本利益。應該肯定，在特定的歷史時期，這種闡述開宗明義，這種闡述使思想政治教育迅速贏得了廣大人民的理解、認同和堅定支持。但是，在改革開放的今天，我國社會的政治經濟環境已發生巨大變化，傳統社會的階級關系與階級結構已悄然發生變化，作為執政黨的思想政治教育的對象已突破原有社會成員范圍，現已涵蓋包括有產者階層在內的社會各個階級和階層，階級政治開始讓位于法治政治，和諧社會構建取代了階級斗爭成為宣傳重要內容。在改革開放的社會大背景下，公民的權利意識與公民意識在不斷增強，依法治國成為我國治國的基本方略并成為宣傳教育的重點，人們的生活空間和生存舞臺趨于擴大并具有多樣性，飽滿的個性得以充分張揚，別具的品位成為時尚的追捧，多樣化的生存方式和價值觀念漸趨得到社會公眾寬容、理解和尊重。個性的解放和個體社會角色的豐富發展，使人們開始對個體與個性、個體與集體以及權利與義務等重新思考評價。公民社會的漸趨覺醒對我國的思想政治教育提出了一系列新的要求，新時期的思想政治教育必須努力在完成公民教育的過程中實現自身的歷史使命，努力從傳統的“革命者”和“接班人”的宣傳教育目標向具有法治理念的現代社會公民教育方向轉變。傳統社會生態向現代社會生態的變遷決定了我國的思想政治教育也應該順勢而為，努力實現從傳統向現代的轉型。

1.3 全球化視野下的兩種社會制度長期共存是開展新時期思想政治教育轉型的國際背景。

國與國政治經濟關系的變化調整是現代社會思想政治教育實現創新的國際背景。傳統社會的思想政治教育突出反映了冷戰時代的思維特質，在不斷強調社會主義制度的先進性的同時，深刻批判資本主義制度的腐朽沒落。兩個不同社會制度意識形態的激烈對抗是傳統思想政治教育的國際背景。隨著冷戰的結束，國際關系開始緩和，合作與對話取代了競爭與對抗，和平與發展成為當今世界的主題。尤其是社會主義國家改革開放的不斷向前推進，人們開始更加理性地審視社會主義制度的歷史建設與現實完善，更趨務實地評價現階段既相互競爭又相互依存的社會主義制度與資本主義制度。什幺是社會主義、怎樣建設社會主義？社會主義的本質是什幺？上述問題直到二十世紀末才漸趨明朗。作為一種全新的社會制度形式，社會主義制度在不斷探索完善過程中也并非一帆風順，而是歷經了許多挫折，社會主義制度的優越性則需要較長的歷史發展與摸索創新才可能不斷體現。在科技創新的背景下資本主義制度在不斷進行自我調整后又重現巨大活力。歷經數百年的發展，資本主義社會積累豐富的治理經驗，其制度構建和社會治理存在著許多值得社會主義國家學習和借鑒之處。求同存異與共謀發展成為“地球村”時代兩種社會制度的共同愿望。在可以預見的未來，社會主義與資本主義兩種社會制度將長期共存，兩種社會制度之間既相互斗爭又相互融合借鑒。誠如鄧小平同志所說，“社會主義要贏得與資本主義相比較的優勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發達國家的一切反映現代社會生產規律的先進經營方法、管理方法。[1]”因此，我國的思想政治教育必須進行必要調整，革新傳統的教育理念與教育思想，以適應不斷發展變革的國際間意識形態發展態勢，為我國的社會主義現代化建設營造寬松和諧融洽的國際環境。

二

社會政治與經濟條件的改變客觀上要求服務于政黨政治的思想政治教育必須作出相應改變與創新。開展富有針對性的思想政治教育創新，就必須積極探索研究全球化語境中思想政治教育面臨的新情況新任務，就必須創新思想政治教育的理念、理論、內容及其運行機制等，構建符合現代社會理念與要求的新思想政治教育新模式。為實現上述新要求，就務必要從宣傳教育的隊伍建設、理論創新和宣傳教育的運行機制等諸多方面實現向現代社會教育的轉型，以提高教育的針對性與實效性。

2.1 積極開展思想政治教育的理論創新與工作創新，堅持以人為本教育理念。馬克思主義理論之所以是真理就在于它揭示了人類社會發展的基本規律，揭示了廣大勞動人民獲得自由與解放的科學之路。現代社會的思想政治教育應該繼續高揚馬克思主義大旗，深入分析和批判當下的資本主義制度，高舉民主、自由、科學與人權的大旗，探索和歸納總結反映科學與人本主義關懷的人類普世價值觀，積極構建和傳播社會主義的先進文化與思想意識形態，用先進的社會主義普世價值觀宣傳引領時代發展和引導大眾文化發展，用真正的民主與科學指引的社會主義普世價值觀取代喧囂虛偽的所謂的資本主義普世價值觀，用真正多數人的勞動人民的民主取代虛偽的資產階級少數人的專制，用科學的普及取代宣傳的蒙昧。意識形態領域的斗爭是社會主義制度與資本主義制度的主要斗爭之一。因此，我國的思想政治教育應加強對現實社會的研究與分析，加強意識形態領域的創新與宣傳，以體現尊重和維護廣大勞動人民利益的教育理念開展富有實效的宣傳教育工作。

2.2 探索創建適應社會主義市場經濟運行的思想政治教育工作新機制

加強現代社會的思想政治教育創新必須要緊密把握時代變遷所提出的新課題與新挑戰，認真研究時代發展提出的新要求與新使命，深刻分析受教育對象的新變化與新挑戰。無論是在宣傳教育的對象還是在宣傳教育的內容，也無論是宣傳教育的社會背景還是宣傳教育的運行體制，社會主義市場經濟體制運行下的思想政治教育與傳統計劃經濟體制運行下的宣傳教育工作已有巨大差異。例如，當前城市化進程中的廣大農村正經歷著城市化和社會主義新農村建設的巨大歷史新變化，農村勞動力人員社會流動性加大，新的生產方式在農村不斷涌現；與此同時，國有企業的現代企業改造使傳統意義上的國企工人由“單位人”快速向“社會人”角色轉變，新的勞資關系產生新的利益關系，新的利益關系呼喚新的利益調整機制和思想政治教育方式。加強當前的思想政治教育模式創新，不斷提高思想政治教育的實效性與針對性，積極探索創建適應社會主義市場經濟運行的思想政治教育工作新機制。

2.3 努力實現思想政治教育的理論創新與工作創新，從宣傳教育內容、教育方式和教育手段等方面不斷創新，努力開創思想政治教育工作的新局面

2.3.1 在教育內容上從單一的傳統內涵向多元兼容的現代元素轉變

追求真正的自由、民主、公平、正義、科學和平等是社會主義先進性的集中表現，也是社會主義贏得民心進而取代資本主義的制度優勢。社會主義的思想政治教育對此的宣傳解說曾激勵無數英雄兒女為此奮斗付出，譜寫了一曲又一曲感人至深的贊歌。但由于歷史的原因，“早產”的社會主義國家在探索社會主義社會建設道路的過程中走過了不少彎路。理論上的計劃經濟模式在為新生的社會主義產生建設發展奇跡的過程中，也漸趨顯現了其與事實上社會主義國家的落后生產力不相適應的弊端，新生的社會主義政權為維護自身政權而與資本主義開展爭斗的過程中形成新的政治制度。理論為實踐作向導，實踐又促進理論開拓創新。歷經幾十年的探索、爭斗和改革創新，社會主義經歷從傳統社會主義模式向后社會主義模式演變，社會主義國家的運行機制也經歷著從單一傳統的社會發展內涵向多元兼容的現代元素轉變，民主開放和規范靈活的市場經濟成為主旋律。在可預見的將來，社會主義與資本主義兩種社會制度將長期共存，兩種社會制度相互依存和相互競爭成為國際社會發展的主趨勢，借鑒西方發達的資本主義國家現代化建設的成功經驗來發展和完善社會主義具有重要現實意義。同時，我們也應清醒地認識到，在實現現代轉型的過程中，社會主義的思想政治教育應在意識形態領域積極傳布社會主義核心價值體系，客觀冷靜分析批判所謂的“普世價值”。

2.3.2 在教育方式上從傳統的顯性革命教育向柔性教育引導轉變

與資本主義社會虛偽的全民利益代表的宣傳教育相區別的是社會主義的宣傳教育毫不掩飾自己的階級性，并運用大量翔實的事實揭露資本主義的虛偽，指明社會發展的必然趨勢與社會主義方向。這是一件能使社會主義思想政治教育者引以為豪的事。但是，我們有時又不得不以理性的眼光審視已歷數百年的資本主義的教育，其中不乏許多符合受教育者心理發展和教育規律的成功經驗，學習其中一些值得思考借鑒的宣傳教育方法。革新傳統的思想政治教育方式，采用更加貼近受教育者的柔性教育方法，在潛移默化中實現教育引導的目的。柔性教育方法強調以平等的、對話交流的方式使受教育者逐漸達到教育者預設的觀念或結論的目的。相對于傳統的現行教育方式，柔性教育方式更加關注受教育者的內心體驗和感受，富有人性化色彩，彰顯以人為本，在教育中更易受到受教育者的認同。加強柔性教育研究與應有是我國思想政治教育現代轉型過程中重要課題。借鑒西方發達國家的成功經驗，實現現代轉型的思想政治教育應加大開展寓含公民教育與法制教育的思想政治教育，積極研究探討和普及社會主義民主政治制度先進性的宣傳教育活動。

2.3.3 在宣傳教育手段上應用網絡等現代科技手段來增強思想政治教育的實效性和吸引力

現代科學技術的快速發展進步在縮短人與人之間距離的同時，也在不斷創造著一個又一個人際交往的平臺，網絡就是高科技給人們提供交流的一個現代科技平臺。網絡在給人們提供信息溝通快捷方式和虛擬生活的同時，也帶來的諸多思想困惑與認知困惑。政治教育要提高自身有效性和說服力就必須善于運用現代科技成果，努力挖掘和塑造在現代科技傳媒方式上的比較優勢，構造便捷互動的網絡宣傳教育平臺及其宣傳教育技巧，，擴大思想政治教育的范圍，貼近普通人民群眾的日常生活，增強思想政治教育的實效性和吸引力。現代的思想政治教育應善于運用包括網絡在內的科技手段來激發行為者的參與熱情，喚起他們對社會價值觀等意識形態的關注，促使其能積極主動地尋找和探索思想政治知識理論。

2.3.4 加強主體價值觀教育研究，促進公民社會構建完善

社會主義市場經濟的發展繁榮和政治民主化社會化的漸趨推進使個體的主觀能動性與創造性得到極大釋放。市場經濟的孕育發展使人們開始重新審視新社會發展背景下的個體與集體的關系，重新挖掘、培育和調動個體的熱情與能力。關注個體綜合素質的健康培育，在社會和集體的發展中彰顯個體的主體性，善于激發單個主體的自覺性、主動性、能動性和創造性，加強社會轉型期間的主體價值觀教育研究成為思想政治教育的重要課題。政治民主化與社會化的改革推進使得我國的公民社會得以快速發展。合法的行使權利和理性地履行義務是法制社會中公民的基本準則。在社會主義法制化進程中，加強主體價值觀教育應成為轉型后的思想政治教育重要內涵。人本主義本身就是社會主義的應有內涵，實現現代轉型的社會主義思想政治教育也應在主體價值觀教育中凸顯社會主義制度的人本主義關懷優勢。因此，在公民社會的構建進程中，在明確權利與義務相統一的前提下，培育法制社會中公民的獨立人格是現代社會必須要解決的教育要點。

2.3.5 兩種社會制度并存格局中的國際主義思想教育

社會主義制度與資本主義制度長期并存構成自冷戰結束以來的世界格局。在兩種社會制度長期并存的過程中，一方面，歷經三十多年的改革開放，我國社會主義制度的生產力獲得極大發展，綜合國力獲得極大提高，和平崛起已成為我國社會主義制度建設的重要課題。另一方面，曾被宣布垂死掙扎的資本主義制度抓住技術革命的契機歷經改革和制度創新，現在又煥發了生機與活力，資本主義國家正利用不同方式向社會主義國家輸出其意識形態。兩種社會制度之間既相互競爭又相互依存將是今后較長時期內的國際事實。思想政治教育必須重新審視變化了的國際關系，例如，根據源于2007年在美國爆發的世界性的經濟危機能否宣布資本主義制度正在垂死掙扎而將走進歷史？對于這類復雜的理論問題與現實問題，思想政治教育工作者必須作出科學解答。和平崛起是我國社會主義現代化建設的主題，和平共處與獨立自主是我國處理國際問題的基本準則，也是我國謀求相對寬松的和平國際環境的指導思想。現代轉型后的思想政治教育必須在這些方面加大研究分析，最終向所有受教育者提出科學合理的理論解答，以增強思想政治教育的針對性、實效性、科學性和吸引力。

三

思想政治教育的現代轉型是時代主題改變的需要，是黨和政府在新時期工作重心轉變調整的要求，是馬克思主義基本原理與我國改革開放的實際相結合的產物，是黨的思想政治教育在新時期的自我完善，而不是對傳統的思想政治教育工作的全盤否定。任何假借改革和轉型之名而行改變和否定我黨思想政治教育的做法都將是極其有害的。我國的思想政治教育現代轉型將始終高舉中國特色社會主義理論體系的旗幟，緊緊圍繞改革開放的偉大社會實踐，努力探尋和構建符合我國國情的思想政治教育現代理論。只有堅持馬克思主義基本原理與我國實際相結合的中國特色社會主義理論體系，我國的思想政治教育現代轉型才能堅持正確的政治方向。

3.1 堅持正確的教育方向，堅持以人為本的教育理念

勞動人民，也只有廣大勞動人民才是社會發展的主體，他們是推動社會快速發展進步的根本動力。以馬克思主義為指導的思想政治教育現代轉型必須始終堅持以人為本。思想政治教育理論是以馬克思主義理論為指導的，而“馬克思主義就是為著使一切人自由而全面發展的以人為本的共產主義”，[2]中國共產黨是代表最廣大人民群眾利益的政黨，因此，以人為本是順利實現思想政治教育現代轉型的基本指導原則。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展完善和政治體制改革的漸趨推進，個體發展的社會空間和舞臺不斷擴大，社會的個體在獲得更多自由發展的同時，其個性也開始豐滿與張揚。在重新審視評價個體與集體的關系時必須堅持以人為本，因為，“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”[3]堅持以人為本就是要堅持從我國當前的廣大勞動人民的生產和生活實際出發，解放思想，為構建每個人都能獲得自由與全面發展的社會主義社會制度而提供精神動力與智力支持。以人為本成為新時期政府推動政治經濟體制改革最吸引人心的口號，以人為本也是科學發展觀的本質與核心，以人為本已成為新時期思想政治教育的指導思想之一。

3.2 宣傳教育隊伍的建設培育是順利實現思想政治教育現代轉型的關鍵

思想政治教育工作是黨與國家經濟工作和其他一切工作的“生命線”，而確保這一“生命線”正常運轉的是由無數默默無聞甘于奉獻的思想政治教育工作者。高素質的思想政治教育工作者是思想政治教育工作的順利開展與有效落實的關鍵，是實現思想政治教育順利實現現代轉型的關鍵。宣傳教育工作者既是黨的思想理論宣傳者，又是積極踐行和落實宣傳教育的代表者。思想政治教育工作的有效開展依賴于教育工作者較高的政治覺悟、扎實的專業理論修養和務實的宣傳教育方法。宣傳教育者的政治覺悟和認知水平對受教育者將產生直接影響。

我們必須充分認識到高校思想政治教育教師不可替代的社會作用。作為一位從事黨的意識形態傳播和形勢政策教育的高校思想政治教育教師，他們以自身堅定執著的信仰、崇高的道德品質、率先垂范的模范言行與淵博思辯的學識，在象牙塔內的學子們面前樹立了一個個巍巍豐碑。他們不僅以自身的形象感染著身邊的社會精英，還通過對身邊人的影響來輻射他們的親朋鄉鄰。因此，可以毫不夸張地說，一個思想政治教育教師對社會穩定的影響勝于一百名荷槍實彈的公安武警，一名優秀的高校思想政治教育教師的社會影響作用大于一千名荷槍實彈的公安武警，甚至更多！在社會轉型期間，思想政治教育將面臨諸多機遇與挑戰，其中重要的一點就是對思想政治教育工作者的挑戰，對其意識形態信仰、專業理論修養和宣傳教育能力的挑戰。因此，為確保順利實現思想政治教育的現代轉型，必須在政策制定和執行上實行必要傾斜，加大對宣傳教育隊伍的建設力度，不斷優化宣傳教育者的學歷結構與知識結構，不斷增強宣傳教育者的馬克思主義的理論修養與實踐閱歷，不斷提升宣傳教育者的思想境界與教育能力，切實提高思想政治教育者的社會地位。

3.3 加強執政黨建設規律研究，積極創新黨內民主新機制，密切黨群魚水關系，不斷增強黨防腐拒變的執政能力

政治體制改革的循序推進是我國社會發展進步的必然。開展政治體制改革必須深入研究執政黨建設發展的經驗教訓，回顧我黨建設發展尤其是自建國以來執政的正反兩方面的經驗教訓，研究前蘇東國家執政黨興亡發展的經驗教訓，包括西方發達資本主義國家政權輪替的經驗教訓。加強黨的執政建設，提高黨的執政能力，必須要從根本上加強黨內民主制度建設，尤其是在黨的基層組織切實貫徹民主集中制，建立健全保護基層黨員根本權益和反應基層黨員利益訴求的利益表達機制，進而從根本上增強黨防腐拒變的執政能力。

加強思想政治教育的現代轉型研究有利于不斷豐富和發展我黨的教育理論，進而為我黨在現實期相關政策的制定與執行提供理論基礎；加強思想政治教育的現代轉型研究有利于不斷增強教育的吸引力與說服力，才能不斷增強思想政治教育的針對性與實效性；加強思想政治教育的現代轉型研究有利于解答廣大人民群眾對當今世界一些重大理論問題與現實問題的困惑，從而不斷增強他們對社會主義必將戰勝資本主義的光明前途的信心。教育源于社會發展的現實需要，尤其是政黨政治的現實利益需要，教育也必須順應社會現實的快速發展變化而變革創新。思想政治教育的現代轉型源于我國社會由傳統走向現代的改革開放實踐，思想政治教育的現代轉型也必將對我國的社會主義現代化建設提供強有力的智力支持、輿論宣傳和價值引導作用。

[1]鄧小平.鄧小平文選（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[2]許慶樸等著.馬克思恩格斯學說與中國現實[M].北京：人民出版社，2007.

[3]馬克思、恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

責任編輯：澍 斌

D64

：A

：1672－2868（2011）02－0012－06

2010-11-25

周仁準（1972－），男，安徽肥東人。河海大學公共管理學院博士、安徽工業大學副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。