教學與防范：體育教學中安全問題的處理

吳海港

（江蘇省響水中學，江蘇 鹽城 224600）

教學與防范：體育教學中安全問題的處理

吳海港

（江蘇省響水中學，江蘇 鹽城 224600）

體育課的安全問題成了社會關注的焦點，也直接影響到體育教學的質量。首先要正確的認識體育教學中的安全問題的客觀存在，消除恐懼心理，保障教學活動正常進行。其次，體育教師要合理安排課堂運動負荷，加強安全教育，注意場地、器材安全使用及布置，正確對待傷害事故。 學生要在健康狀況下參加體育課，要有高度的組織紀律性，不冒險，切實做好準備活動。只有師生共同努力，才能保障體育教學中的安全。

體育教學；安全；體育教師；學生

體育作為素質教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養學生健全人格，健康體魄的職責，也是為學生全面發展，落實學校教育“健康第一”的指導思想，營造充滿活力和生機的校園服務。但是，在全國上下 “學校安全事故”的高壓下，體育課的安全問題成了社會關注的焦點，也成了體育教學的攔路虎。盡管各級教育部門也紛紛出臺政策加強學校體育的安全問題，學校也對一些存在安全隱患的項目亮出的了紅牌，但作為體育老師還是有所擔憂，甚至有的體育教師采用各種消極方法來避免教學事故的發生，從而形成新課程背景下的“新放羊式教學”。 因此，對體育教學中的安全問題進行探討，既能促進體育教學的順利開展，也可以為同行們在教學中提供借鑒。

1 ．正確的認識體育教學中的安全問題

不少體育教師因為擔憂安全問題，在教學中采取“放羊式教學”，甚至希望取消體育課。其實這種“因噎廢食”大可不必，我們應從“學校安全事故”的陰影走出來，正確認識體育教學中的安全問題。體育課中安全問題的主要類型有運動性損傷、青春期躁動性損傷、不可抗力性損傷等類型。體育教學中安全問題的主要原因有學生因素和教師因素，其中教師因素包括教學觀念陳舊，教學基本功的落后，教學藝術和技巧缺乏，教學無針對性，部分體育教師責任心不強，體育醫學監督不健全和保護措施不落實；學生因素包括缺乏科學合理的準備活動，技術動作掌握缺乏科學性，身體素質差，自我個性的影響等。

1.1 安全問題的客觀存在

體育教學中活動是載體，通過活動，使學生得到體育鍛煉，使我們的體育學科的任務得以落實。正是因為這樣，安全問題才客觀存在，筆者對本組15名體育教師做過調查，他們中年齡最大是50多歲，最小是剛工作3～4年，在他們的教學實踐活動中，都曾發生過安全問題，自己都記憶猶新。因此，作為安全問題是我們體育教學活動中不可回避的事實，我們體育教師沒有必要去隱瞞，而應積極面對，思考如何去落實好安全問題，如何使我們的課堂更安全。

1.2 消除恐懼心理，保障教學活動正常進行

由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會有部分老師產生懼怕心理，進而導致在教學中會出現一些不正常現象，有人不敢安排一些激烈對抗的項目和一些體操類、投擲類項目，甚至有人出現只要安全不要內容的課。另外，從學校角度看，領導也害怕體育課中的安全問題出現，進而有隨意刪減體育課現象。這些不良現象產生，表面上看是規避了體育教學活動中的安全風險，但已經嚴重干擾了體育的正常教學活動，使體育學科的性質和任務大打折扣。

1.3 合理安排教學，促進學生全面發展

作為學校教育中的必不可少的課程，體育學科有著其它學科不可替代的作用和價值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認識。我們要對學生全面發展負責，要對國家教育方針負責，切實安排好體育課程的教學活動，嚴格執行相關教學規定，開足課程，要從面上認真落實工作要求，使體育教學在學校教育活動中的應有地位得到體現，使學生的全面發展、“健康第一”的指導思想得到應有落實。

2 ．師生共同努力，保障體育教學安全

體育課中對抗性的活動是常見現象，教學中出現的磕磕碰碰是不可避免的。體育教學活動由教師和學生共同參與完成的雙邊活動，保障安全，師生都有責任。這就要求我們教師和學生共同努力，在教學過程中既要保障安全，又要讓學生通過各種體育活動，來達到體育教學目的。

2.1 體育教師在保障體育教學安全中起主導作用

2.1.1 合理安排教學內容

教學活動中，有很多教學內容可供選擇，我們應結合學生特點，學校實際情況，還有季節、氣候等因素去安排教學內容，在綜合上述因素中，力求合理、有效地預防傷害事故發生。不能脫離實際，憑空想象，要周密考慮，合理安排。

2.1.2 認真備課，充分了解學生

學期前，上課前，我們都要先了解自己所任教的學生情況，盡可能熟知學生的身體狀況、興趣愛好、守紀情況等，這樣，可以為我們備課提供依據，也可以為我們上課打基礎。備好課才能上好課，體育教師應針對上課內容及學生情況，去精心準備每一節課，設計科學合理的教學方法及步驟。要加強預見性，預見可能發生傷害事故的教學環節，做到心中有數，早做準備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實施教學，有效地防范傷害事故發生。

2.1.3 加強安全教育，落實好課堂常規

學生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態下進行的，他們生性好動、活潑可愛，因此，在課堂上容易張揚個性。所以，我們體育教師要切實加強安全教育和警示，要利用課前的一點時間或者利用室內課機會，還有學校櫥窗等，多渠道開展安全教育，使學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認識到位了，也就自然和老師配合了，當然可以有效地避免安全事故的發生。另外，良好的課堂常規；也是保證體育課安全進行的前提之一。體育課上，教師應嚴格執行課堂常規，并努力要求學生做到，切不可忽視組織、紀律性的要求，更不能放縱學生，要及時發現、處理違反課堂常規的人和事。只有保證良好的課堂常規得以落實，學生的組織、紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束能力，當然可以有效地預防傷害事故。

2.1.4 合理安排課堂運動負荷

體育課中學生身體要承受一定的運動負荷，并且學生正是在這樣不斷適應中得到身體鍛煉。但是，運動負荷的安排是否合理，將對體育課的質量有直接的影響，負荷過小時，學生得不到鍛煉，過大會給學生的身體造成傷害。作為專業體育教師，應能及時觀察課上學生的狀況，做到張馳有度，既讓學生得到鍛煉又不能傷害學生身體，要有利于學生的健康發展，切不可隨意的安排學生的運動負荷。從這點來講，要求我們的體育教師專業素質要高，要懂得如何科學地安排運動負荷。

2.1.5 注意場地、器材安全使用及布置。

場地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進行，教師首先應根據教學內容合理選擇場地、器材，避免場地不整，有障礙物等情況出現。布置場地器材時，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現，還要考慮不能千篇一律，要考慮學生的個體差異。當然，每次工作前，首先要對場地、器材本身做安全檢查，防止因器材本身安全隱患而導致傷害事故。

2.1.6 掌握常用的急救方法，正確對待傷害事故。

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發生，但實際工作中，傷害事故是難免要發生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭取在第一時間給學生開展救治，阻止傷害事故進一步惡化，也消除一些負面影響。我們專業體育教師都應該懂得中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。當然，如果遇到也不要驚慌，首先開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對已發生的傷害事故，教師要積極與家長、學校去聯系，要以積極地態度參與進去，如陪伴學生、墊付費用等，最大限度消除負面影響。

2.2 學生在保障體育教學安全中起主體作用

2.2.1 要在健康狀況下參加體育課。

由于體育老師任教班級較多，不一定能全面了解每個學生身體狀況，因此，學生要主動向老師報告自己的既往病史；另外，我們鍛煉為了健康，那么身體不舒服時不提倡堅持鍛煉，要主動請假。

2.2.2 要有高度的組織紀律性，不冒險

體育課上要聽從老師的安排，不自作主張，不做冒險動作，從自身最大限度地避免傷害事故發生。據我觀察，好多傷害事故發生時，往往是學生擅自作主惹的禍，再者就是做冒險動作發生多。

2.2.4 切實做好準備活動

做好準備活動，可以最大限度地防止傷害事故發生。體育課上，老師非常注重準備活動，但我們學生往往不重視、不配合，這樣身體沒準備好的情況下，發生傷害事故當然就多了，因此，我們的同學一定要對準備活動有新的更高的認識，讓自己在最佳狀態下參加體育課。

3 ．結束語

體育教學中的“安全問題”是客觀存在，我們不能因此而“因噎廢食”，不上體育課或回避安全問題。作為體育教師有責任更有義務去分析去尋找體育教學的“良方妙藥”保障學生的安全。學生對自身的安全也具有義不容辭的責任。只有師生共同努力，才能避免安全隱患，確保體育教學正常進行。

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Teaching and Preventing: Handling Security Issues of Physical Teaching

WU Hai-gang

The physical security issues become the focus of social attention, and it directly affect the quality of physical education. First, we should be aware of the objective existence of the security issues, and we should eliminate fear, protect the normal teaching activities. Second, teachers should make reasonable arrangements for physical education to proper exercise stress, strengthen safety education, and pay attention to space, equipment and layout which are used safely. The teachers also should properly treat the injuries. It is necessary that students participate in the activities in healthy physical condition, and they must have a high degree of organization and discipline. They do not take risks, and effectively prepare for activities. Only teachers and students work together, we can protect the safety of Physical Education.

physical education; safety; physical education teachers; studen

G807

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1008-7427（2011）06-0155-02

2011-03-30