高校大學生“陽光體育”開展狀況的調查
——以南京市高校為例

夏翔鷹

（鹽城工學院 體藝部，江蘇 鹽城 224001）

高校大學生“陽光體育”開展狀況的調查
——以南京市高校為例

夏翔鷹

（鹽城工學院 體藝部，江蘇 鹽城 224001）

本文歸納了陽光體育運動的歷程，解讀了陽光體育運動的內容，分析了高等學校開展陽光體育運動的影響因素，針對目前高校開展陽光體育運動的現狀進行研究，探索出了適合高校開展陽光體育運動的具體措施，為今后陽光體育運動的有效實施提供一定的理論參考。

高校；陽光體育運動；推進策略

1 .前言

1.1 研究背景

“陽光體育運動”的出臺，體現的是國家對青少年的關心和負責。我們有些學校打著為學生負責的旗號，卻只管學生文化成績好壞和學校升學率的高低，其實質則是為了學校知名度，為了校領導的政績。學校教育不僅需要關注學生的現在，也要關注學生的未來。學生各項身體素質的發展都有一個敏感期，錯過了這個敏感期再去鍛煉，效果就會大打折扣。青少年時期缺乏應有的鍛煉，體弱多病，也許后果還未能顯現，但今后就業和工作時，就會為身體健康問題所拖累，沒有健康的體魄做保障，一切都將是空談。我國啟動“全國億萬青少年學生陽光體育工程”，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰略舉措，是關系到整個民族的未來大計。這一活動的目的，就是要通過陽光體育的抓手作用，促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，大力宣傳健康理念，樹立健康第一的思想，提高青少年學生對健康的認識，形成正確的體育觀念和體育行為，引導青少年學生改善生活方式，使體育成為學生生活不可缺少的一部分，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平。

高等學校是實施陽光體育工程的一個重要部分，大學時光是學生在校學習的最后階段，是樹立正確人生觀、價值觀的重要時期，是養成良好習慣的關鍵時刻，也是培養學生體育鍛煉習慣、掌握技術技能的重要階段。這個階段學生的可塑性很強，通過實施陽光體育工程，對于養成大學生終身體育鍛煉的習慣，會起到積極的促進作用。另外，進入大學校園后，作業、升學等壓力要比中學生小得多，大學生有不少的空余休閑時間，對于實施陽光體育工程很有優勢。

南京是高校密度較高的省份之一，對南京高校實施陽光體育工程的情況進行研究，具有一定的代表性。可從一個側面反映出全國高校開展陽光體育運動的發展現狀。通過對南京高校實施情況的調查，總結經驗，找出不足，分析原因，進而分析比較，提出相關的建議和策略。以為高等學校進一步提高陽光體育運動的質量起到參考作用。

1.2 研究現狀

“陽光體育”這個概念是在2006年提出，開展陽光體育運動至今不到5年的時間，時間尚短。對陽光體育的研究尚處于起步階段，研究成果亦不豐碩。通過對收集的資料進行整理、篩選、分類，陽光體育的研究現狀大致分為以下幾個特點：

1.3 研究目的

1.3.1 調查現狀：調查南京高校開展陽光體育運動的現狀，發現問題，分析原因。

1.3.2 研究策略：深入領悟文件精神，為更好地開展陽光體育運動提供政策措施。

1.3.3 促進學校體育工作：以陽光體育運動為切入點，有效促進學校體育工作更進一步。

1.3.4 推進素質教育：以開展陽光體育運動為突破口，深入推進學生的素質教育。

2 .研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究采取分層抽樣法，從普通高等院校中選取8所學校作為本文的研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱國內關于陽光體育運動的文獻以及國外的相關研究，了解這一領域的研究進展，借鑒其研究方法和已取得的成果。

查閱網上社會各界對開展陽光體育運動的看法，尤其學生對“陽光體育”的心聲，了解他們對陽光體育運動的意見和建議。

2.2.2 問卷調查法

問卷主要就學生對“陽光體育”的認識、學校開展陽光體育運動的情況等方面來設計。選取南京大學等8所院校，每校隨機選取100名學生發放問卷，共發問卷800份，回收741份，回收率92.6%，其中有效問卷698份，有效率94.2%。

2.2.3 觀察法

對上述8所學校進行實地考察，主要考察各校的體育場館情況、各校為開展陽光體育運動修建的場地和學生開展陽光體育活動的情況。

2.2.4 訪談法

與8所院校體育部領導或老師，了解了開展陽光體育運動制定的制度、采取的措施以及近三年學生健康體測的數據。

2.2.5 數理統計法

對回收的問卷運用Excel2003軟件進行數據處理，并根據得到的數據進行了表格繪制和圖表制作。

2.2.6 邏輯分析法

在研究過程中將采用歸納、演繹、類比、綜合分析等邏輯方法，對所取得的數據和開展陽光體育運動的政策、文件進行較深入的探討，推導出相應的結論并在此基礎上提出合理而科學的建議。

3 .結果與分析

3.1 “陽光體育”的內涵

“陽光”代表青春、活力與健康，“陽光體育”并不是代表在陽光下的運動，而是代表學生青春活力而積極的體育鍛煉，因此“陽光體育” 并不單純指某項運動，而是一種理念，一種思想。陽光體育運動，就是讓學生走出教室，走進大自然，走到陽光下，享受陽光的溫暖，享受運動的快樂，讓運動給學生帶來快樂、帶來健康。開展陽光體育運動目的就是要通過“陽光體育”的抓手作用，促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平。要把“陽光體育”作為一個品牌來推廣，把“陽光體育” 品牌做廣做響，讓“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“我運動，我快樂”等口號深入人心，品牌追求的不是經濟效應，而是整個中華民族的健康。

3.2 開展陽光體育運動的意義

3.2.1 扭轉學生體質下降

2005年學生體質與健康的調查狀況令國人擔憂，青少年的體質與健康問題已經到了刻不容緩的地步。開展陽光體育運動就是在這種情況下提出的，要求廣大青少年走向運動場，走進大自然，走到陽光下，積極地參與到鍛煉中，樹立“健康第一”理念，養成體育鍛煉的習慣，這必將提升我國青少年的體質與健康水平。青少年要了解體育的作用和功能，要認識體育鍛煉的重要性和緊迫性，要清楚地意識到體育鍛煉不但是自己的權利，而且是自己義務。

3.2.2 關系到青少年一代健康和民族康強

陽光體育運動的開展，關系到每一個學生、家庭的切身利益和幸福，關系到國家的教育質量和人力資源水平，關系到社會發展和民族復興。“少年強則國強，少年富則國富?！边@句名言鮮明地指出青少年是社會的未來，民族的希望，國家的基石。通過開展陽光體育運動，切實提高青少年的身體健康水平，為中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎。

3.2.3 推動學校教育和體育的改革

開展陽光體育運動，國家出臺了相應的政策、措施來保障，給學校體育工作帶來了機遇和挑戰，機遇是黨和政府更加重視學校體育了，對學校體育的投入加大了，學校體育工作的空間更大了；挑戰是能不能抓住這次機遇，關鍵在于體育工作者要適應時代的趨勢，對自己提出更新更高的要求，改變現有的教學和管理的方法與手段，大膽創新，不斷充電學習，努力完善自己知識結構，抓住機遇，迎接挑戰，開創學校體育工作的新局面。

3.2.4 實施素質教育，提高教育質量

開展陽光體育運動，推進素質教育。如何實施素質教育，有不同的看法。比如知識掌握的難度，學生的學習尺度，眾說紛紜。而大家對體育的認識容易統一，對提高學生的身體素質比較容易認同，因為孩子喜歡體育活動，家長不會反對孩子參與體育鍛煉，社會各界都會支持。因此要把開展億萬學生陽光體育體育運動作為實施素質教育的突破口，也能得到大家的共識。

3.2.5 促進我國群眾體育的發展

與競技體育相比，我國群眾體育相對落后。陽光體育運動的開展，體育成了全社會的焦點，運動成了全社會的時尚，健康成了全社會的目標，這必將在全社會營造良好體育鍛煉氛圍，形成“人人參與，人人運動”的局面，將群眾體育提升到一個新的高度。

4 .結論

4.1 陽光體育運動在南京高校廣泛啟動

南京各高校都積極響應了號召，舉行了陽光體育運動的啟動儀式和兩次冬季長跑活動的起跑儀式，在一定程度上刺激了學生體育鍛煉的熱情。

4.2 陽光體育運動促進了南京高校體育工作的開展

陽光體育運動的實施，體現了領導人對青少年體質的關心，反映了黨對體育工作的重視。學校體育得到了前所未有的重視，陽光體育運動促進了高校體育工作健康、有序的開展。

4.3 健康理念逐步深入人心

陽光體育運動是以增強學生體質，促進學生健康為宗旨。陽光體育運動開展以來，通過一定的宣傳，“健康第一”的體育教育思想正漸漸被接受和采納，健康理念逐步深入人心。

4.4 學校對陽光體育運動的重視程度有待加強

開展陽光體育運動優劣的關鍵在學校對該項工作的重視程度，尤其在現行的體制下，領導重視的作用更顯突出，調查發現各學校對陽光體育運動普遍不夠重視，開展有關陽光體育活動只是為了應付上級的檢查或被動響應文件的精神，對如何持續開展陽光體育運動，學校漠不關心，沒有相關制度予以保證。

4.5 師生對陽光體育運動認識不夠深入

陽光體育運動是什么，在調查中發現，許多老師和學生對此存在疑惑，有些人認為陽光體育就是課外體育活動，還有人認為陽光體育運動就是單純一項活動，陽光體育運動屬于學校體育范疇，“陽光體育”是一種思想，一種理念。

4.6 陽光體育運動的發展體系不夠完善

如何開展陽光體育運動，調查發現，學校無從下手，還沒有形成系統的陽光體育體系，陽光體育運動系統包括：陽光體育的宣傳、冬季長跑活動、體育教學、課外體育活動、體質與健康測試、陽光體育的組織領導。

4.7 學校體育設施的建設有待加強

制約學生參加體育鍛煉的主要因素是場地器材的不足，隨著高校招生規模的擴大，這個矛盾會越來越突出，必須使體育場館的建設與招生規模同步，這個硬件條件能否解決，直接影響陽光體育能否順利開展。當前要加快體育場館的建設，改善體育鍛煉的條件。

[1] 鄧雷，杜遙捷. 對高校開展“陽光體育運動”的理性思考[J]. 時代教育，2008，8.

[2] 劉海元，袁國英. 關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊，2007，8.

[3] 李振聰. 陽光體育，讓校園活起來[J]. 中國學校體育，2007，4.

[4] 王明立. “陽光體育運動”實施與普通高校體育新課程創新教學模式構建[J]. 體育與科學2008，5.

College Students “sunshine sports” to carry out Investigation——A Case Study of Nanjing University

XIA Xiang-ying

This article has induced the sunlight sports' course, has explained the sunlight sports' content, has analyzed the College development sunlight sports' influencing factor, develops the sunlight sports' present situation in view of the present university to conduct the research, the analysis present university the question which exists in the development sunlight sports process, simultaneously explored has a series of suited the university to develop the sunlight sports' specific measures, will provide certain theory reference for the next sunlight sports' effective implementation.

University; Sunlight sports; Advancement strategy

G807

A

1008-7427（2011）07-0143-02

2011-04-09