理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策

陳素萍

（福建工程學(xué)院，福建 福州 350108）

理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策

陳素萍

（福建工程學(xué)院，福建 福州 350108）

針對(duì)理工科女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，本文分析了存在這種情況的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

理工科；女大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策

隨著高校教育大眾化的改革方針，各高校教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，而伴隨而來(lái)的是越來(lái)越多的畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2001年起全國(guó)高校畢業(yè)生突破115萬(wàn)，2011年達(dá)660萬(wàn)，大學(xué)生數(shù)量的激增與社會(huì)的實(shí)際需求之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的矛盾，使得大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題愈演愈烈。另外，當(dāng)前還存在著大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難的結(jié)構(gòu)性矛盾。當(dāng)今大學(xué)生在歷史傳統(tǒng)、家庭的影響下對(duì)自己將要扮演的社會(huì)角色有很高的期望值，不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生希望在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高，使得大學(xué)生就業(yè)更加困難[1]。而且部分企業(yè)需要畢業(yè)生，但工資待遇相對(duì)較低、發(fā)展空間較小，甚至用工不規(guī)范，對(duì)畢業(yè)生的吸引力也有限。這些都是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一些原因。而理工科女大學(xué)生除了以上原因之外，還有來(lái)自于其他方面的問(wèn)題和壓力。本文將具體分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)

理工科女大學(xué)生就業(yè)難是多方面因素造成的。既有主觀因素，也有客觀因素。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)要求人才的自主競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)的自主選擇，這一經(jīng)濟(jì)格 局的改變給女大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊[2]。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)用工的性別差異對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益并沒(méi)有太大的影響。理工科女大學(xué)生和男生一樣，由國(guó)家統(tǒng)一分配。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿Γ髽I(yè)追求的目標(biāo)是利潤(rùn)最大化。用人單位，包括政府部門(mén)、事業(yè)單位、企業(yè)等常常會(huì)用“生育問(wèn)題”、“出差不方便”等理由拒絕女大學(xué)生，在他們看來(lái)，選擇女性對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)意味著無(wú)形支出相對(duì)增加，而且今后女性會(huì)把更多的時(shí)間和精力用于照顧子女和家庭，因而更愿意選擇男生。這是造成理工科女大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。

2.理工科女大學(xué)生自身的心理誤區(qū)

近年來(lái)，隨著獨(dú)生子女增多，受家庭環(huán)境影響，理工科女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)沒(méi)有結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)給自己正確定位，出現(xiàn)了期望值過(guò)高的誤區(qū)。她們常常注重職業(yè)的社會(huì)地位和工作條件，偏好工作比較穩(wěn)定的事業(yè)單位，片面認(rèn)為“一次就業(yè)定終身”。她們希望工作輕松，怕苦怕累，部分理工科女大學(xué)生寧愿拋棄所學(xué)的專業(yè)而選擇應(yīng)聘文科類的工作崗位，降低自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮小了就業(yè)渠道，從而錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。還有一些理工科女大學(xué)生意志比較薄弱，缺乏自信，缺乏與男性競(jìng)爭(zhēng)的魄力和勇氣，由此引發(fā)的焦慮、自卑、盲目、成功恐懼等心理。例如，在就業(yè)過(guò)程中，盲目覺(jué)得某些理工類工作崗位更適合男生，主動(dòng)放棄競(jìng)爭(zhēng)，以消極心態(tài)對(duì)待就業(yè)前景。

3.理工科女大學(xué)生自身的能力問(wèn)題

在當(dāng)前大學(xué)生數(shù)量與社會(huì)的實(shí)際需求量的供需矛盾尚未解決的情況下，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯得十分重要。在校期間，很多理工科的女生學(xué)習(xí)都很刻苦，成績(jī)也比較突出，但是沒(méi)有努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。不少理工科女大學(xué)生都知道實(shí)際操作能力對(duì)理工科專業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，但卻因?yàn)榕驴啵蕾嚨仍蚨鴽](méi)有行動(dòng)起來(lái)。她們往往缺乏動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)等，而這些用人單位比較看重的能力往往成為她們成功就業(yè)的攔路虎。

二、理工科女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策分析

要解決理工科女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題需要政府的大力支持，學(xué)校的指導(dǎo)和培養(yǎng)，自身的努力和自信，用人單位提供的環(huán)境，各方面協(xié)力合作，齊抓共管。

1.政府方面

我國(guó)政府在高度重視就業(yè)的前提下，應(yīng)制訂與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的女大學(xué)生就業(yè)干預(yù)機(jī)制。制定相應(yīng)的法律法規(guī)、政策，維護(hù)女大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)益，同時(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督力度，為女大學(xué)生平等就業(yè)提供法律上的援助。盡快建立生育社會(huì)保障制度，把女性生育費(fèi)用納入社會(huì)統(tǒng)籌，確保生育婦女能夠享受到國(guó)家規(guī)定的產(chǎn)假和育兒延長(zhǎng)假工資以及生育醫(yī)療費(fèi)用，以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，消除用人單位的后顧之憂，給女大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的擇業(yè)環(huán)境，提供一個(gè)公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.學(xué)校方面

大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)，學(xué)校的指導(dǎo)和培養(yǎng)是非常重要的。首先，對(duì)于理工科女大學(xué)生，學(xué)校不僅要從理論方面進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授，還應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等能力的培養(yǎng)，通過(guò)校企合作，建立高校實(shí)習(xí)就業(yè)基地等，組織學(xué)生到企業(yè)鍛煉，提高女大學(xué)生的動(dòng)手能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，提高她們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，學(xué)校除了開(kāi)設(shè)面向全校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃課程以外，可根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況，可適當(dāng)給理工科女大學(xué)生開(kāi)設(shè)某些特色就業(yè)指導(dǎo)課程或者系列講座，其中包括幫助她們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，適時(shí)調(diào)整個(gè)人的職業(yè)定位；開(kāi)展女性就業(yè)心理輔導(dǎo)，結(jié)合理工科專業(yè)特點(diǎn)和女性的優(yōu)勢(shì)，幫助她們樹(shù)立信心，克服一些就業(yè)心理問(wèn)題。另外，也可以設(shè)立工科女大學(xué)生就業(yè)幫扶機(jī)制，為她們提供就業(yè)援助。

3.自身方面

首先，理工科女大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)關(guān)注的是大學(xué)生的素質(zhì)和能力，能否為企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)。尤其是理工科專業(yè)，專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力等將在今后的工作中發(fā)揮重要作用。理工科女大學(xué)生在校期間一定要切實(shí)加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，利用假期時(shí)間多參加社會(huì)實(shí)踐，職業(yè)培訓(xùn)，多到企業(yè)鍛煉，真正提高自己的專業(yè)水平，為自己的就業(yè)之路打好基石。其次，改變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整好就業(yè)期望值。當(dāng)前理工科女大學(xué)生要客觀認(rèn)知自我，科學(xué)定位自己的職業(yè)目標(biāo)，合理調(diào)適就業(yè)期望，不應(yīng)該盲目追求在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活就業(yè)，可以到基層就業(yè)；要摒棄舊的就業(yè)觀念，不應(yīng)該一味地追求事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)這類穩(wěn)定的職業(yè)，可以到中小企業(yè)施展才華，或者自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，拓寬自己的就業(yè)渠道。再次，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心，掌握就業(yè)技巧。理工科女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)該更加主動(dòng)搜集信息，充分做好準(zhǔn)備，樹(shù)立信心，在面試中揚(yáng)長(zhǎng)避短，亮出自己的優(yōu)勢(shì)所在，這樣才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。總之，理工科女大學(xué)生就業(yè)性別歧視現(xiàn)象短期內(nèi)還無(wú)法完全消除，所以更應(yīng)該認(rèn)真了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，努力提升自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，積極主動(dòng)地去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

4.用人單位方面

如今，大學(xué)生能否順利就業(yè)不僅取決于畢業(yè)生的擇業(yè)觀而且也取決于用人單位的用人觀。用人單位要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，要有可持續(xù)發(fā)展的人才儲(chǔ)備意識(shí)，廣納各類人才，招聘時(shí)不應(yīng)過(guò)多限制性別，應(yīng)最大限度地發(fā)揮各類人才的優(yōu)勢(shì)，畢竟女性有很多男性沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。另外，用人單位應(yīng)規(guī)范自己的用工制度，根據(jù)實(shí)際情況為畢業(yè)生提供良好的環(huán)境，如工資待遇，戶籍問(wèn)題等。

另外，家庭教育也是影響大學(xué)生就業(yè)的因素之一。家庭成員和親友除了給予畢業(yè)生的引導(dǎo)之外，還要充分考慮畢業(yè)生的實(shí)際情況，讓畢業(yè)生有更多的自主選擇和決定的環(huán)境氛圍和機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束

面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，只有政府、學(xué)校、學(xué)生等各方共同努力，才能營(yíng)造出良好的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，才能解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，才能為實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供保障。理工科女大學(xué)生更要對(duì)自身進(jìn)行客觀分析，科學(xué)定位，做好職業(yè)規(guī)劃，全面提升自己的綜合素質(zhì)和能力，尤其是實(shí)踐創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，也可以通過(guò)攻讀第二專業(yè)，掌握更多的知識(shí)和能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，理工科女大學(xué)生要對(duì)社會(huì)需求有客觀的認(rèn)識(shí)和了解，更多地熟悉和融入社會(huì)，充分利用假期時(shí)間到社會(huì)上兼職，強(qiáng)化女性能力修養(yǎng)，使其成為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有創(chuàng)新精神和合作能力、適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的復(fù)合型人才。

[1] 馮 蕾. 今年 660萬(wàn)大學(xué)生將如何就業(yè)？[N]. 光明日?qǐng)?bào)，2011-2-23，5.

[2] 陳少萍. 高校女生就業(yè)心理狀況分析[J]. 企業(yè)家天地（下半月版），2008，12.

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1008-7427（2011）11-0055-01

2011-09-06