水電類專業(yè)測量實踐教學(xué)提升方法研究

孫 軍，劉富明，張文林

(1．河北工程大學(xué)資源學(xué)院，河北邯鄲056038;2．河北工程大學(xué)教務(wù)處，河北邯鄲056038)

水電類專業(yè)測量實踐教學(xué)提升方法研究

孫 軍1，劉富明2，張文林1

(1．河北工程大學(xué)資源學(xué)院，河北邯鄲056038;2．河北工程大學(xué)教務(wù)處，河北邯鄲056038)

針對水電類專業(yè)對測量學(xué)教學(xué)的基本要求，提出水電類專業(yè)測量學(xué)教學(xué)目標，該專業(yè)測量學(xué)實踐教學(xué)現(xiàn)狀，分析了當前測量學(xué)教學(xué)中存在的的主要問題，提出了幾點改革措施，以提高測量學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為水利事業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實的應(yīng)用型人才。

水電類專業(yè);測量學(xué);教學(xué)目標;教學(xué)改革

測繪科學(xué)在工程建設(shè)中起著重要的作用，因此測量學(xué)課程作為工程類大學(xué)的一門基礎(chǔ)課非常重要。我院水利水電建筑工程、水文學(xué)水資源工程、水務(wù)工程規(guī)劃、農(nóng)業(yè)水土工程等專業(yè)都開設(shè)了測量學(xué)這門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。

測量學(xué)是一門理論與技術(shù)相結(jié)合、實踐性很強的課程，學(xué)生學(xué)好測量學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，實踐教學(xué)質(zhì)量的高低是制約測量學(xué)課程教學(xué)效果的關(guān)鍵。測量實踐，不僅進一步鞏固和深化了理論知識的學(xué)習(xí)，還是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團隊精神的重要平臺。因此測量學(xué)實踐教學(xué)質(zhì)量的高低至關(guān)重要。

一、水電類專業(yè)測量學(xué)教學(xué)目標

水利水電建筑工程、水文學(xué)水資源工程、水務(wù)工程規(guī)劃、農(nóng)業(yè)水土工程等專業(yè)是我校的特色專業(yè)，它為培養(yǎng)水利類專業(yè)人才服務(wù)。學(xué)生畢業(yè)后絕大部分將從事工程勘測、規(guī)劃設(shè)計、施工、監(jiān)理、管理等工作，這些工作中都包含許多測量知識，比如:

(一)在水利水電工程設(shè)計階段，工程設(shè)計人員應(yīng)該合理選用地形圖的比例尺，準確識別地形圖中的地物、地貌符號，準確量取點的坐標、高程等內(nèi)容，并全面了解測量資料的坐標系統(tǒng)、高程系統(tǒng)、點位精度和測量方法，合理取舍、綜合判斷，從而使自己能得心應(yīng)手地開展設(shè)計工作;

(二)在工程施工階段，施工管理技術(shù)人員根據(jù)水工建筑物和構(gòu)筑物的特點，合理選用施工放樣方法，同時能就放樣精度進行分析，利用測繪手段在施工質(zhì)量控制方面檢查施工質(zhì)量;

(三)在水工建筑物運行管理階段，為了建筑物安全運行進行變形監(jiān)測，隨著科技進步與創(chuàng)新，各種高新測繪技術(shù)和計算機技術(shù)，組成自動監(jiān)測系統(tǒng)，這就要求我們管理人員熟悉變形監(jiān)測的原理和技術(shù)，對水工建筑物的幾何形變提出合理的物理解釋，及時準確作出預(yù)報分析。

這就對水電類專業(yè)測量學(xué)教學(xué)提出了具體的教學(xué)目標:

(1)掌握工程測量學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論;

(2)了解水準儀、經(jīng)緯儀等常用測量儀器使用方法;

(3)了解小地區(qū)大比例尺地形圖的測繪程序;初步掌握傳統(tǒng)的測圖方法;對數(shù)字測圖的測繪方法有所了解;

(4)能正確地閱讀和使用地形圖等有關(guān)測繪資料。

二、水電類專業(yè)測量學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認識不足

對于水電類專業(yè)的學(xué)生來說，由于測量學(xué)不是主干專業(yè)課，學(xué)生感到測量學(xué)課程與專業(yè)課聯(lián)系不緊密，對以后工作不太有用，只不過是限定的一門選修課程，不太重要。于是，一些學(xué)生中就出現(xiàn)了學(xué)不學(xué)無所謂態(tài)度。學(xué)習(xí)者的這種態(tài)度嚴重影響到測量學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)教學(xué)資源配置不足

水電類專業(yè)相對于測繪、道橋、土建類專業(yè)來說，測量學(xué)不是主干專業(yè)課，因此教研室在配備教師資源和實習(xí)設(shè)備時，有向測繪、道橋土建類專業(yè)傾斜的趨勢，導(dǎo)致水電類專業(yè)的師資和設(shè)備不足，影響了測量學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)教學(xué)任務(wù)重、學(xué)時少

在厚基礎(chǔ)寬專業(yè)的教改過程中，測量學(xué)在水利專業(yè)總學(xué)時被壓縮，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)時少的矛盾凸顯出來，同時實踐學(xué)時也相應(yīng)地減少，學(xué)生動手操作的實踐機會越來越少。理論課時和實踐課時同時減少，使得實踐性很強的測量學(xué)課程，教學(xué)質(zhì)量受到了影響。

三、開展測量學(xué)教學(xué)改革的有效途徑

為了培養(yǎng)合格的水利工程服務(wù)人員，針對以上存在的問題，適時開展測量學(xué)實踐教學(xué)改革勢在必行。

(一)加強學(xué)生思想教育是前提

只有學(xué)生在思想上對測量學(xué)引起重視和興趣，才可能收到良好的教學(xué)效果。因此，學(xué)生思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過思想教育，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)測量學(xué)的意義，和測量學(xué)實踐教學(xué)的重要性以及學(xué)習(xí)的難易程度與可行性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

(二)加強師資培養(yǎng)和實驗基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)

1．培養(yǎng)與本專業(yè)結(jié)合的師資力量

選派水利與測量結(jié)合的邊緣教師深入工程單位，實際了解水利專業(yè)勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理過程中，測量學(xué)的具體運用，一方面使得教學(xué)內(nèi)容更具專業(yè)特色，引起學(xué)生興趣;一方面，提高深入生產(chǎn)實際，也增強了，教師的教學(xué)素質(zhì)。

2．加強實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

(1)加強實驗設(shè)備的合理利用:

通過建立健全的規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，實現(xiàn)統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)管理，將每學(xué)期實習(xí)情況登記報表，合理安排實驗設(shè)備的使用情況，使實驗室的工作有條不紊，最大限度的優(yōu)化實驗設(shè)備的利用情況;

(2)加強測量儀器的管理工作:

我校每學(xué)年有十多個專業(yè)50多個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)測量學(xué)課程，測量儀器的使用率很高，所以在做好維修和檢校工作以外，必須加強儀器的管理和保養(yǎng)，做好儀器的防塵、防霉、防潮工作。制定《儀器借用辦法》及《儀器使用注意事項》等條例，從而保證在使用測量儀器過程中提高實驗效率。另外，測量儀器是一種復(fù)雜的光學(xué)或電子儀器，價格昂貴。經(jīng)常是在野外作業(yè)時使用，要遭受風(fēng)雨、灰塵、潮濕等有害因素的侵蝕。平時學(xué)生實踐的頻繁使用及操作者的不當使用等，都可能使儀器發(fā)生各種故障，影響其正常使用，因此儀器的維修、檢驗校正工作都是不能馬虎的。

(3)加強實踐場地的建設(shè)工作:

在河北工程大學(xué)水電校區(qū)采用鋼筋和水泥標石為標志，因路面為砼地面，為了埋設(shè)牢固用沖擊鉆打孔后將測量控制標志釘入地面，使校園地面標志點維持在120個以上，閉合路線維持在30余條。做到控制點的埋設(shè)按照工程測量規(guī)范和測繪法規(guī)執(zhí)行，每個點位都繪有點之記。并用紅油漆做上醒目標記，統(tǒng)一編號。控制點采用全站儀測量，精度符合城市二級導(dǎo)線精度要求。這樣進行設(shè)計，使學(xué)生在校園及周邊實踐時具有實戰(zhàn)仿真效果，達到模擬測繪生產(chǎn)實際的功能。如學(xué)生在已知控制點上用經(jīng)緯儀測量角度、高差，由于有已知成果做檢驗，就很方便檢驗學(xué)生實踐成果。這樣可以提高測量實踐的針對性和實踐效率，確保測量實踐質(zhì)量。

(三)提高教學(xué)效率是關(guān)鍵

由于教改原因，我校水電類專業(yè)測量學(xué)課程教學(xué)計劃由48學(xué)時降為30學(xué)時，實踐教學(xué)由一周降為10個學(xué)時，如何在學(xué)時有限的條件下，完成教學(xué)目標?重視教學(xué)效率的提高是關(guān)鍵。針對我院的具體情況，可以從以下幾方面著手改進教學(xué)效率。

1．加強教學(xué)內(nèi)容的針對性

水電工程類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)將從事各種工程設(shè)計、施工和管理工作，學(xué)生通過學(xué)習(xí)測量學(xué)課程，根據(jù)其專業(yè)特點，應(yīng)當學(xué)會使用地形圖，應(yīng)該了解水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器工具的構(gòu)造原理，具備一定的操作技能，能進行水利建筑的施工放樣工作，不苛求學(xué)生把測量學(xué)的各種知識面面俱到的掌握。在教學(xué)時間有限的情況下，可以針對本專業(yè)培養(yǎng)的具體目標，適當篩選教學(xué)內(nèi)容，有針對性的進行教學(xué)。重點放在對測量基本思路的理解和對適用的基本技能的講授上，對于專業(yè)性較強、難度較大的控制理論、地形圖測量簡單介紹一下即可。如碎步測量可縮至150m*150m，整個測圖時間縮至1天，施工測量在難度上可以適當降低，時間壓縮為1天，其余時間教師在現(xiàn)場向?qū)W生講解放樣方法、放樣步驟、精度的檢核方法等，學(xué)生們首先進行測設(shè)數(shù)據(jù)計算，繪制放樣略圖計算檢核數(shù)據(jù)，然后進行實地測設(shè)。這樣做雖然測圖的面積小了，測量難度降低了，但對于水電類學(xué)生來講，卻能夠全面了解了測圖過程，更加系統(tǒng)地掌握測量的基本知識，達到了熟悉測量儀器的操作，學(xué)會測量計算及繪圖等目的。

2．有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在測量學(xué)實踐教學(xué)中，可以充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，彌補教學(xué)實踐學(xué)時的不足，擴大學(xué)生的知識視野。將測量學(xué)教學(xué)和實踐內(nèi)容制作成計算機考試系統(tǒng)、多媒體輔助教學(xué)(CAI)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬教學(xué)等形式。在有限的時間內(nèi)采用多種手段盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、結(jié)論

以水電學(xué)院08級各相關(guān)專業(yè)為試點，檢驗了以上改革措施，通過檢驗，教學(xué)效果與往屆相比有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動手能力和實踐意識均有不同程度的增強。

但在工程測量教學(xué)中仍然存在一些問題，如本課程實踐性特別強，雖然客觀環(huán)境決定了不是每項內(nèi)容都能得到實踐，而只是有選擇性的進行實踐，但減少了實踐教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生以后從事具體工作會有一定影響;如何根據(jù)就業(yè)形勢的不斷變化，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等等。

［1］李華中，賀洪江．注重實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)［J］．河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(社科版)，2006，(3):86 －87．

［2］張慶橋，文士博，鄧建興．發(fā)揮高校教學(xué)科研基地作用 培養(yǎng)創(chuàng)新人才［J］．河北工程大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010，27(1):45－46．

［3］汪祖民．對非測繪專業(yè)測量學(xué)課程教學(xué)改革的探討［J］．測繪通報，2002，(8):59 －60．

［4］張前勇，魯勝平．非測繪專業(yè)測量實踐教學(xué)、改革、嘗試與試驗［J］．咸寧學(xué)院學(xué)報，2006，(6):109－112．

Teaching reform on surveying course of hydropower specialty

SUN Jun1，LIU Fu － ming2，ZHANG Wen － lin1
(1．Natural Resource College，Hebei University of Engineering，Handan 056038，China;2．Department of Teaching Administration，Hebei University of Engineering，Handan 056038，China)

Based on the requirements of survey teaching，teaching objectives of hydroelectric specialty and the professional status of teaching practice of surveying have being proposed，Through analyzing the main problems existing in the current survey teaching，the paper puts forward several reform measures to improve the measurement of teaching quality，to cultivate practical talent for the water industry．

hydropower specialties;surveying;teaching objectives;teaching reform

G642．4

A

1673－9477(2011)02－0083－02

2011－01－16

孫軍(1966－)，女，遼寧北鎮(zhèn)人，講師，主要從事測量實驗教學(xué)研究。

［責(zé)任編輯:王云江］