淺談高校德育工作面臨的挑戰及對策研究

李曉亞

（河南商業高等專科學校，河南 鄭州 450044）

淺談高校德育工作面臨的挑戰及對策研究

李曉亞

（河南商業高等專科學校，河南 鄭州 450044）

本文結合當今社會現實和高校德育工作的現狀，針對當前高校德育工作中出現的新問題、面臨的新挑戰，創新性地提出了積極推進高校德育工作的對策。

德育；挑戰；對策

學校德育工作是關系國家前途和命運、確保有中國特色社會主義事業興旺發達的“基礎工程”。當前，科學技術迅猛發展，經濟發展不斷加快，學校內、外的環境也正在發生巨大變化，學生的思想活躍、百態紛呈，高校德育工作正面臨著諸多挑戰。面對挑戰，如何搞好高校德育創新工作，增強德育工作的吸引力和實際效果，已成為高校德育工作的一個重大課題。

一、當前高校德育工作面臨的挑戰

（一）現代科學技術的發展對高校德育提出的挑戰。科學技術的應用推動了社會生產力的發展，也帶來了一系列突出的社會問題。如工業的發展帶來的水體和空氣的污染，計算機犯罪已經成為全球共同面臨的棘手問題。現代科技的發展必然出現從體能、技能到智能的轉變，容易導致人們追逐物質利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向，引起新的倫理道德問題，對學校德育提出了嚴峻的挑戰。

（二）信息多元化提出的挑戰。目前，上網對學生來說已經是生活學習的一部分。網絡具有廣泛性、交互性、滲透性的特點，給大學生的專業學習和全面提高提供了途徑。但網絡也帶來許多新的問題，如：網癮和由此而產生的自殺、猝死、搶劫、強奸等一系列問題，其中一個突出問題就是西方文化主導，本土文化受到沖擊。在信息多元化的條件下，培養我們的學生既有獲取信息的能力、求知的能力、又能夠使他們學會分辨、學會吸收，這是一個挑戰。

（三）經濟全球化提出的挑戰。經濟全球化導致了部分青年的政治信仰危機，使部分青年學生的人生觀、價值觀受到沖擊，部分青年學生的愛國主義、集體主義意識淡薄，淡忘國家意識、消解民族意識；享樂、色情、暴力等西方不良文化和生活方式的影響，必將對廣大青年大學生的社會行為、生活方式、價值觀念、倫理道德、人際關系等產生巨大的影響，高校的德育工作正面臨著嚴峻的挑戰。

（四）市場經濟提出的新挑戰。當前經濟成分、組織形式、利益分配方式的多樣化，利益的作用激發了人們的進取和創造熱情。但利益的驅動也使一些人私欲膨脹，如何在利益多元化的情況下，堅持和弘揚以為人民服務為核心的社會主義道德的基本原則，避免個人主義的膨脹，這也是高校人才培養工作面臨的重大問題。

（五）學校內部環境變化帶來的挑戰。一方面是學校深化教育改革本身提出的挑戰。原有的學生工作機制、工作模式遇到了很大的挑戰。學生群體越來越趨向年輕化、小型化、分散化，怎樣加強學生思想教育和管理，給我們提出了挑戰。

二、積極推進高校德育工作的對策

學校德育要研究新形勢，解決新問題，迎接新挑戰，必須全面推進德育創新，促進學生全面發展。

（一）重新審視教育的價值

教育價值的科學定位，不單是定在專業知識上，而是定在人的全面發展、整體素質提高上。傳播知識與技能，只是教育的部分使命，教育更為重要的使命是培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的時代新人。青年大學生是具有高度文化修養與高尚道德的全面發展的人，良好的道德觀念和品行是合格的新一代的重要標志，塑造德才兼備的青年一代，必須把道德教育作為教育的崇高目的。

（二）推進德育創新

1.轉變德育觀念

（1）樹立“大德育”觀念，實現由“小德育觀”向“大德育觀”的轉變。學校的中心工作是育人，而學生全面素質的培養，德育是不可缺少的重要組成部分，因此，我們要樹立“大德育”觀念，把德育工作滲透到學校的教學、管理和服務等各項工作之中，形成德育合力，逐步建立全員育人、全過程育人、全方位育人的德育工作新格局。

（2）由單純的灌輸教育向辨析式教育的轉變。信息社會，學生所面對的信息量急劇擴大，一方面他們已不滿足于課堂上的單純說教，另一方面，面對大量的混雜信息，他們眼花潦亂，無法辨別，易造成思想上的混亂。這就要求德育要從過去單純的灌輸式教育轉向以引導為主的辨析式教育。

（3）一次性教育向終身教育的轉變。知識更新周期的加快，高校對學生的專業知識教育正從一次性教育轉向終身教育。與此相對應，德育教育也必須隨著時代的進步和德育教育理論的不斷發展，面向學生建立終身教育的機制，為學生的培養和成長服務。

2.創新德育內容

（1）隨著改革開放的不斷深入，人們的國際聯系和交往會大幅增加，以愛國主義為內容的道德教育，始終是學生道德教育的頭等使命，從而讓學生明確維護國家利益的重要性，為提高國家綜合國力而努力奮斗。

（2）在現代科學技術迅猛發展的今天，德育工作需要拓寬視野，加強現代科學知識的教育。把對改革開放和科學發展有用的知識，對豐富人們精神世界和陶冶高尚情操的精神食糧，都吸引到高校教育的內容體系，有效促進青年大學生正確的世界觀、人生觀的形成。

（3）突出主旋律教育，就是要高揚社會主義、共產主義的理想信念，用先進的思想教育學生、武裝學生。

3.創新德育方法

（1）開辟德育新途徑。青年大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，學習壓力大，容易出現焦慮緊張、心理障礙。要十分重視心理健康教育，通過開設心理健康課、開展心理咨詢輔導等方式，對學生進行心理健康教育和指導，培養學生健全人格。

（2）開創德育新渠道。高校應充分利用網絡這一新渠道，加強對學生的道德教育，通過組織學生瀏覽和學習校內、外先進人物和事跡，學生間平等的網上溝通和交流，專職德育工作者開通博客、微博及 QQ聊天等方式，引導大學生合理正確利用網絡，提高學生的道德水平。

（3）強化德育實踐環節。通過改革高校德育工作脫離實際，側重理論的情況，不斷強化德育實踐環節，讓德育活起來，開放德育活動課，增強可操作性，形成以“學生為中心”、“情境為中心”、“活動為中心”的良好局面。

4.創新德育載體

高校德育載體的創新要堅持三個結合：

（1）全面性與專題性相結合。既要從全員育人、全程育人和環境育人的要求出發，把德育滲透到與學生生活相關的各個方面，在教學、管理、服務和文化活動等各個環節，形成全覆蓋的教育載體；又要抓好思想政治素質專題教學和活動的開展，精心設計教學過程和活動方案，做到情理交融，使這種專題性的教育載體具有較強的吸引力。

（2）集中式與分散式相結合。要充分發揮學生社團組織的教育功能，通過各類學生社團吸引不同興趣的學生加入其中，形成集中式和分散式的教育載體。

（3）現實化與虛擬化相結合。在以有形教育陣地如報紙、櫥窗等現實教育載體為依托的同時，積極建立網上教育陣地，運用這一虛擬化的教育載體，加大思想政治教育的信息量，開辟新型教育空間，使學生可以隱匿真實身份的條件下，充分實現思想碰撞，提高認知水平和辨析能力。

5.創新德育機制

（1）領導體制。高校首先要建立起決策、管理、操作三個層次，黨政兩條線齊抓的德育工作思路。校長親自抓，各職能部門齊心協力，實行責任制，把德育工作貫穿學校教育的全過程，落實在日常教學、管理、后勤服務等各個環節中。

（2）教育機制。德育工作從總體上講是一項全局性的、社會性的系統工程，校內外各個方面都應對學生的思想政治教育齊抓共管，全體教師應成為學校德育的主體。

（3）保障機制。這是服務于德育工作的有效和順利實施的保證。第一，必須加強學校德育工作隊伍建設；第二，要有必要的經費投入。在保障機制中，隊伍建設是根本，經費投入是保證，這兩點是相輔相成，缺一不可的。

（4）評價激勵機制。創新德育工作的評價激勵機制，實質是創新學校內部人事、分配制度、管理體制改革的問題。這一環節的創新應作為學校德育工作創新的突破口來抓。

（5）督導機制。一是上級主管部門組織建立的督導機構。對各高校開展德育工作進行指導，定期或不定期進行檢查，總結交流和推廣好的工作經驗，從而推進整體工作的全面協調發展。二是校內督導機制。應側重于發現和解決問題，做好經驗教訓的總結與整理，從而自覺探索德育的工作規律。

（三）繼續加強道德教育理論研究。研究現實，了解形勢，進而掌握新問題，拓展新思路，準確把握青年學生思想道德狀況，對青年的思想道德狀況要做實事求是的調研分析、得出結論，不斷指導和完善高校德育工作。

總之，德育工作的主要目的是育人。加強和改進高校德育工作是一項任重而道遠的工作，其中最首要的工作是創新，抓好了工作的創新，將大大提高德育工作的針對性和實效性。德育工作的現狀要求我們全社會，尤其是高校要立足實踐、勇于創新，不斷探索、總結和提高育人實效，最大限度地培養和提高每個學生的道德素養，全面促進學生的成長和長才。

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On the Challenges and Countermeasures in University’s Moral Education

LI Xiao-ya

Reviewing the social reality and current status of moral education in universities, this article poses countermeasures taken to carry forward universities’ moral education in order to cope with current problems and challenges in it.

moral education; challenges; countermeasures

G41

A

1008-7427（2011）04-0055-02

2011-02-23