高校思想政治教育心理環境的現狀及對策

山東省菏澤學院中文系 韓艷君

高校思想政治教育心理環境的現狀及對策

山東省菏澤學院中文系 韓艷君

一、高校思想政治教育心理環境概述

1. 高校思想政治教育心理環境的概念。心理環境的概念是由格式塔心理學派代表人物勒溫提出來的。心理環境就是存在于人腦中對人的行為產生影響的一切環境，是觀念的環境。在主體將客觀環境轉化為觀念環境的時候，經過了主體與客體、生理與心理的相互作用、相互轉換的過程。客觀事物作用于大腦，經過大腦的分析、綜合的加工改造，主動地把客觀的東西內化為主觀的東西之后，便產生了主體的各種心理活動。

2. 高校思想政治教育心理環境的構成要素。影響主體心理行為的心理環境，是一個由多種心理要素整合而成的極為復雜的心理構成物。一般認為，高校思想政治教育心理環境包括：社會的政治、經濟體制，民族文化傳統、地域性的風俗習慣，文化輿論環境，校風，人際關系，大學的生活方式包括文娛、體育和校內各種課外活動等。

3. 高校思想政治教育心理環境的分類。不同的學者對心理環境有不同分類，有的學者以性質為依據，將心理環境劃分為健康的心理環境和消極的心理環境。能促進人的優良道德品質形成的心理環境是健康的心理環境;反之，對人的優良道德品質的形成具有阻礙、破壞作用的心理環境就是消極的心理環境。

二、高校思想政治教育心理環境的現狀

1. 取得的成績。

（1）認識到心理學的重要性，逐漸將心理學知識運用于課堂教學。高校學生心理健康問題層出不窮，高校逐漸重視學生的心理健康，開設的課程中也逐漸涉及相關心理學課程。國家教育部更是將學生的心理健康素質作為高校思想政治教育的內容之一。與此同時，高校思想政治理論課教師逐漸關注心理學知識，并將相關知識運用到教學過程中，以提高高校思想政治教育的實效性。

（2）引入心理咨詢模式，創建健康的心理環境。高校大學生正處于青春期，雖然生理發展已基本成熟，但心理發展水平還略顯幼稚。心理的不成熟，導致其行為表現的幼稚和道德品質的下降。近年來，高校中患有自卑、焦慮、抑郁、神經衰弱的大學生數目逐年上升，大學生的自殺率和犯罪率也呈上升趨勢。于是，心理咨詢逐漸介入高校，并日益發展成熟，成為高校思想政治教育一個不可或缺的手段。

2. 存在的不足。

（1）物質環境建設和精神環境建設不能同時并舉。校園環境包括物質環境和精神環境。物質環境主要指能被大學生直接感知的學校自然環境、教學條件、教學設施、宿舍條件、食堂等客觀環境。精神環境主要指雖無形卻能被大學生體驗到的師生關系、同學關系、學校氛圍等。舒適的物質環境和愉快精神氛圍能使人產生積極向上的情緒體驗，從而促進人的學習。

（2）德育目標不切實際。許多高校德育目標過分強調高層次目標，忽視德育的個體功能。德育的目標應該是幫助學生養成良好的思想道德素質，從而完善學生的人格品質。然而，目前許多高校德育仍然沿襲過去的德育體制和內容，這些知識學生在中學已經背得滾瓜爛熟，同時也脫離了學生的生活、思想實際，學生難以產生相應的道德情感體驗，導致高校德育在不同程度上存在失效的現象，從而使高校思想政治教育無法達到預期目標。

（3）德育方法傳統單一。長期以來，高校德育都采用傳統的課堂講授形式，這種“填鴨”式的德育方式忽視了學生的主體地位，使學生的主動性、積極性、創造性得不到發揮。近年來高校逐步實行教改，鼓勵教師采用多種形式進行德育，但大多數高校思想政治理論課仍是大課形式，教師大多采取講授法，從某種意義上說，高校思想政治教育仍是傳統的集體灌輸方法。這種方法不顧學生的內心需要和學生發展的心理特點、思維模式以及生活方式，是達不到預期效果的。

三、改變高校思想政治教育現狀的對策

高校思想政治教育心理環境主要包括社會心理環境、校園心理環境、課堂心理環境和家庭心理環境等因素。要營造適合大學生成才的良好的心理環境，就需要重點抓好這幾個方面。

1. 堅持正確的社會輿論導向。社會導向對一個人品德的形成、發展影響很大，對高校思想政治教育的影響和制約更為直接和深刻。高校思想政治教育受到社會、政治、經濟方式的影響和制約，政府的方針政策是高校思想政治教育的主要內容之一，從根本上說，它與社會導向是一致的。

2. 創造良好的學校心理環境。學校心理環境是校園內部一切影響師生員工心理的環境因素，主要括高校本身的歷史傳統、道德風氣、學術氣氛、管理方式、人際關系氣氛、校園文化內容等。健康積極的校園心理環境有利于大生道德品質的形成，提高高校思想政治教育實效性，必須營造健康的校園心理環境。

3. 創設良好的課堂心理環境。教師是教學過程的領導者和組織者，不僅傳授知識，同時也在創設著課堂心理環境，課堂心理環境的創設，首先依賴于教師的心理健康素質。因此，建設具有健康心理素質的教師隊伍是營造良好的課堂心理環境的前提。同時，良好的課堂氣氛可以促進學生的學習效率的提高。

4. 建立和諧的人際關系。人際關系是在人們共同生活的基礎上，通過不同形式的交往形成的一種心理關系或者情感關系。和諧的人際關系，能使大學生產生安全感，有利于形成比較穩定的心理狀態，對大學生的心理健康和學習都是有利的。對于大學生來說，主要的人際關系就是師生關系和同學關系。高校要采取一切措施建立良好的師生關系和同學關系。

5. 提高家長心理素質，建立良好的家庭心理環境。家庭在青少年的成長中發揮著基礎性作用。具有良好心理環境的家庭，能提高青少年的心理素質，增進其心理健康，提高其道德品質，是進行心理健康教育和思想政治教育的有機組成部分和有效途徑。營造健康的家庭心理環境，首先需要提高家長的思想道德修養，發揮家長的榜樣示范作用；其次家長還需要更新觀念，樹立平等、民主意識；其次，家長還要科學育人。家長要努力學習教育心理學知識，了解青少年心理發展規律，掌握適合子女心理發展規律的教育方法，及時和孩子溝通，了解其心理變化和思想動態，及時給予正確的引導。