關于教育教學資源庫建設及具體實施的思考
——以“女性特色教育教學資源庫建設問題”作為研究對象

潘顯民

(湖南女子學院，湖南 長沙 410004)

女性特色教育教學資源庫建設是女性教育信息化建設的核心。教育教學資源庫的建設正在全國范圍內廣泛地進行研究和開發，而真正得到教師認可，符合教育實際、符合教師需求的女性特色教育教學資源庫系統是鳳毛麟角，可以說是國內空白。

根據女性特色教育教學的性質和特定服務對象等特點，女性特色教育教學資源庫系統的建設可以分為兩個模塊：教學資源的收集、開發、存儲模塊和資源庫管理平臺模塊。當然，教師在日常教學中過程制作和收集各種教學資源以及學校開展教學軟件開發的培訓工作，也是教學資源庫建設的一部分。我們主要討論的是關于教學資源的收集存儲、平臺開發和資源的再利用這些資源庫建設的實施方案。下面是筆者就基于女性特色教育教學資源庫建設從建設環節、建設內容、服務對象、女性資源庫建設的采集、審定、整合標準四個方面進行系統闡述：

一、女性特色教育教學資源庫建設分為四個環節

教育資源庫的建設不應局限于硬件或軟件的技術實現上，而應從系統方法的角度，對方案的設計、實施采取宏觀的調控，確定各個步驟的標準化規范，保證資源建設的整體質量和通用性。基于網絡的教育資源庫建設的環節主要包括：基礎教育資源建設標準的深入學習和理解、基礎教育資源的收集與建設、資源管理平臺各模塊的設計與開發、資源的應用和評價四個環節。在教學資源內容和各功能模塊都具備以后，女性特色教育教學資源庫管理系統就可以通過積件形式建立起來。

女性特色教育教學資源庫是一個集教育、教學、管理、交流的龐大的數據庫，從它提供的資源功能上可以劃分為教學資源庫、學習資源庫、多媒體素材資源庫、管理資源庫等。為了使教育資源庫結構清晰、調試容易，通常按系統功能分割模塊進行構造建設，采用漸增式設計，通過資源庫由小到大的逐步擴充、改進，系統要不斷地進行驗證、評價、專家認可，最終才能成為一個可交付使用的資源庫。

二、教學資源庫的建設主體及內容

教學資源庫的建設主體主要是教師，建設內容包括各學科教案庫、各學科試題庫、多媒體課件庫、教學改革研究信息庫等。

(一)各學科教案庫和試題庫是教師互相交流，找到最佳教學方法和教學效果的重要途徑，要全面發動全體教師參與到女性特色教育教學資源庫的建設中來。對學校積累的優秀教案，集體備課的通用教案，教師個人的典型教案，以及各類教學參考、教學設計等分別建庫。

(二)試題庫要建成一個動態的大型的智能化題庫系統，按年級、科目、單元、章節進行細化，能夠實現智能查詢修、改、智能組卷，全面收錄各地區、各學校、各級、各科、各類試題、習題，并注意隨時吸收外界新增教案試題資源(如來自Internet上的最新資料)。

(三)多媒體課件庫的作用體現在優化了整個教學活動，從而極大地調動學生的積極性，使課堂教學的質量和效率獲得顯著地提高。在教育女性特色教育教學資源庫的建設中，多媒體課件庫是重點。對多媒體課件庫的建設，一是購買，購買成熟的多媒體教育軟件、課件;二是下載，通過Internet下載國內外優秀的教育網站上的多媒體資源;三是自己開發，由各學科教師與專業技術人員配合設計制作多媒體課件，并對教師自己設計制作的課件注意收集整理。

(四)教育教學改革信息、研究信息主要是從事教育教學的教師和教育工作者的心得體會、成功經驗、研究討論、科研成果等，這是全體教育工作的結晶和探索最佳教育方案的搖籃，要發動全國乃至全世界的教育人員參與，建立討論專區，廣泛收集世界各地的最新最佳教育教學改革信息和教育教學研究信息。

三、女性特色教育教學資源庫的建設服務對象

女性特色教育教學資源庫的服務對象主要是女性，分為在校的女性學生和社會上接受再教育的女性等，服務方式可以通過電子圖書庫、女性特色教育教學資源庫、信息交流庫等。

電子圖書庫可以為學校師生提供一個無限的圖書資料空間，要發動全體師生共同參與，利用各種媒體和Internet搜集整理、集腋成裘。對龐大的電子圖書庫要有一套智能化電子圖書管理系統，方便管理和查詢。

女性特色教育教學資源庫主要為學生提供合適的學習軟件和學習資料等，越來越多的學習軟件和學習資料以其寓教于樂的特點和豐富多彩的媒體形式受到學生的喜愛。對女性特色教育教學資源庫主要是購買，專業技術人員也可組織開發簡單實用的學習軟件，并可發動師生收集學習資料。學生之間、師生之間、學生與家長之間，以及學生與社會之間的交流作為學校不可忽視的一部分，相應的信息交流庫的建設也不容忽略。通過發動學生提出合理建議，對大量典型學生的學習方法、學習經驗、心理成長、社會實踐等信息進行整理，并隨時補充更新，建立學生、教師、家長、社會之間的交流討論專區。

四、女性資源庫建設的采集、審定、整合標準

(一)教學資源的采集

教學資源的采集可以調動一切積極因素，除了充分調動本教研組教師的參與積極性外，我們覺得建立一個對外開放的資源庫非常必要，因為各地區間的教育資源具有很強的互補性，要充分意識到，資源庫的訪問者中，有許多就是經驗豐富的教育工作者，他們掌握著許多寶貴的資源，教學資源庫的建設離不開這些戰斗在一線的教師，只有他們參與建設的教學資源庫才是符合教育教學需求的。因此，我們建立教學資源互換機制，盡可能地讓這些訪問者變成我們教學資源庫的建設者。這樣就拓寬了我們資源的采集面，也大大減輕了教學資源庫建設者的工作量，同時，博采眾長，提高教學資源庫建設質量。

但為了保證資源庫的安全性，應對采集資源類型作相應的限制。平時教學中用到的資源，無非就是文本、圖片、音樂、影片、WORD文檔、幻燈片、EXCEL表格等等。為了保證資源庫系統的安全性，對用戶采集上傳的文件應限定在此范圍內。其它類型的文件危險性較大，所以，一般要求用電子郵件寄給管理員，進行病毒掃描后再決定是否上傳。

(二)教學資源的審定

學科教育資源庫的建設作為一種信息活動，對提高教育質量、實現教育信息化具有舉足輕重的作用。所以，為教育教學提供優質的教育資源是我們教育資源庫建設的首要目標，它當然需要廣大教育工作者的積極參與，但也并不是所有上傳的資源都是符合要求的，所以，對上傳資源的審定顯得尤為重要。否則，資源庫可能就變成了大雜燴，甚至可能變成網絡垃圾桶。

1．制定資源審定標準：對于各種類型的上傳資源我們制訂了資源審定標準，并在資源庫網頁上公布。首先，考慮到網絡和用戶計算機的安全性，要求所有上傳資源不能含有病毒;其次，考慮到網絡的容量、網速和兼容性，對上傳資源的文件大小，圖片、文字、影片、音樂等文件的格式也應作出相應規定;第三，對網絡教學資源上傳的質量也要提出一定的要求。具體要求如下：①上傳資源前，必須進行病毒掃描，上傳資源不能含有病毒;②上傳圖片(含動畫)格式應為 jpg、gif、bmp、png、swf，不符合此標準的圖片文件必須進行格式轉化;③文字使用通用的符合國標的字體，最好是四種基本字體;字體美化的特別需要可采用圖形圖片等格式;④視頻(影片)格式應為 avi、mpg、wmv、asf，不符合此標準的視頻文件必須進行格式轉化;⑤音頻(音樂、聲音)格式應為wav、ram、ra、rm、mp3，不符合此標準的音頻文件必須進行格式轉化;⑥上傳文件大小應控制在2Mb之內，有特殊性要求的文件應進行壓縮傳送;⑦要求上傳文檔的文字排版格式要符合教學資源平臺規范;⑧上傳文件中知識、觀點的表達不能出現錯誤，必須有教師的職業道德;⑨上傳文件中不能出現反動、暴力、色情的內容;⑩上傳課件等作品，界面應友好并盡量精美，超級鏈接不能出現錯誤;○11上傳者應自己負責作品版權責任，保持作品的原創程度超過85%。

2．選定專業人員負責審定：網絡資源庫的管理員應由具有一定水平的本學科的專業人員負責，管理員的職責除了維護網站，還應每天上網查詢是否有新上傳的資源，并按照資源審定標準對資源進行審定，應根據學科要求成立學科專業委員會，網絡管理員不能專業確審的教學資源，應報請相應學科專業委員會審定，以科學確定采用、退稿或刪除。

(三)女性特色教育教學資源庫的整合

女性教學資源庫建設標準的建設是給教師和學生提供全面性的知識服務。優秀的資源庫不是僅僅向教師提供離散的信息資源，提供一般的“信息服務”，而要給教師和學生提供更高層次的“信息服務”，也就是“知識服務”。這樣的教育資源庫給教師提供的不僅僅是“收集”(collection)到的信息，也不僅僅是將收集到的信息進行簡單的“聯合”(combination)，應該是根據學科教育目標，按照教學設計、教育改革需求對信息進行科學“整合”(integration)。

如為了支持英語的任務驅動型學習，資源庫根據不同Topic(話題)的需求，整合了聲頻、視頻、圖像和文本等豐富資源，供學生自己在網絡教室里選擇、學習，然后將學習的收獲編輯為電子作品到課堂上展示，用英語做介紹和答辯，使得英語學習緊密聯系實際而生動有趣，提高了教學質量，還在學科教育中達到了提高學生信息素養的目標。有關資源要經過英語專家審定，每個Topic還附有教學設計的建議等，供教師參考。

在教育資源庫的建設要求里，我們特別強調要加強對基本資源按照教學設計進行“整合”，提供優秀的案例，幫助教師進行教學改革，更快地幫助他們實現從青年教師、骨干教師向“專家型教師”的轉變。同時，資源庫建設標準還有實用性、系統完備性等要求。實際上，無論滿足哪種需求層次的資源庫，都不可能“一蹴而就”或“一勞永逸”。我們提倡在資源庫建設中堅持“技術標準開放、研發機制開放”的原則，防止“夜郎自大”和“閉門造車”。

現代信息技術的發展變化極快，可以說每天都有新發展、新問題、新技術，教育改革更是在發展中不斷走向完善。所以，教育教學資源庫的建設中，任何靜止的、自滿的觀點都是錯誤的。參與教育資源庫建設的單位，不僅自己要注意發現和研究新問題，還要歡迎合作者甚至反對者提出各種批評意見，不斷改進和完善，與時俱進。

隨著教育水平的提高和教育需求的增加，網絡資源庫的內容應該不斷得到充實，教育改革也會對資源庫的建設提出更高要求。因此，資源的分類、采集和審定也將會有新的標準和要求，我們課程資源庫在將來的建設過程中，也會適應時代發展的要求，不斷作出新的調整。總之，基于校園網的女性特色教育教學資源庫的建設要以學校特色為基礎，以教師為依托，以女性教育為出發點，動員廣大師生員工參與;以教材為根本，大力擴展知識的廣度、深度;以容量為實力，以科學的管理為保證。女性特色教育教學資源庫的建成，將通過校園網為女性特色教育教學提供永無止境的資源和服務。對女性特色教育資源庫的建設和維護是一項長期而艱巨的任務，它要隨著女性特色教育教學的改革，隨著學校的發展，隨著信息的變化，隨時更新、升級、甚至換代，要不斷完善以適應女性特色教育教學的最新需要。因此，要將女性特色教育教學資源庫建成一個互動的、數字化智能化的、開放的共享女性特色教育教學資源庫。

［1］劉茂森．信息技術與課程教學的整合［J］．浙江教育網，2004，(4)．

［2］鐘紹春．信息技術與學科整合方法研究［J］．中國電化教育研究，2003，(9)．

［3］劉曉中．教育信息化課題研究的過程與管理［J］．天津教育，2004，(4)．