在社會主義核心價值體系指導下構建和諧校園

李笑冰

(哈爾濱師范大學政法學院,哈爾濱 150001)

在社會主義核心價值體系指導下構建和諧校園

李笑冰

(哈爾濱師范大學政法學院,哈爾濱 150001)

社會主義核心價值體系是我黨在思想文化建設上的重大理論創新,對于從本質上認識社會主義和怎樣建設社會主義,特別是對于加快我國全面建設小康社會和社會主義和諧社會,提升全民族的國民素質具有重大理論指導意義。高校校園文化建設作為社會主義和諧社會建設的重要內容,尤其需要社會主義核心價值體系的引領。

價值觀;社會主義核心價值體系;高校和諧校園文化

黨的十六屆六中全會明確提出“社會主義核心價值體系”這一科學命題,這一重大理論的提出符合時代要求,對于我國構建社會主義和諧社會和建設中國特色社會主義國家,全面實現小康社會的新勝利具有重大的現實意義。高校校園文化是社會主義文化的重要組成部分,社會主義核心價值體系作為構建和諧文化的根本,對于高校校園文化建設具有重要的指導和引領作用。加強高校校園文化建設,必須以社會主義核心價值體系為引領,引導大學生形成良好的價值追求。

一、社會主義核心價值體系的內涵

《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出:“馬克思主義指導思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀,構成社會主義核心價值體系的基本內容。”

中國共產黨是在堅持把馬克思主義基本原理同中國實際相結合的過程中,不斷形成中國化的馬克思主義,指導中國革命、建設和改革不斷走向勝利。馬克思主義價值理論和黨的價值觀是我國社會主義核心價值體系的指導思想和理論基礎,也是我國社會主義核心價值體系的最根本內容。中國特色社會主義的價值體系,是馬克思主義經典作家的科學社會主義價值體系與中國具體實踐相結合的社會主義價值體系。因此必須毫不動搖地堅持馬克思主義指導地位,這既是中國近代革命發展的必然選擇,也是由社會主義和諧社會的性質決定的。

中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。中國人民的共同理想是建設具有中國特色的社會主義,它是全國人民克服困難、共同前進的動力,是我們建設社會主義現代化國家的精神支柱,是我國人民在探索社會主義道路的進程中確立的。我黨在社會主義初級階段的基本路線所確定的共同理想就是“把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家”,“全國人民的共同理想就是要通過大家的艱辛奮斗,去建設一個社會主義現代化的強國”。當前一段時間,走中國特色社會主義道路、實現民族復興,是當代中華民族的共同理想,也是社會主義核心價值體系的主題。在這個共同理想中,構建和諧社會成為共同的價值追求。

社會主義核心價值體系既要以馬克思主義理論為指導,又要符合人類社會發展的歷史趨勢和時代要求,也植根于中華民族的文化。民族精神和時代精神也成為社會主義核心價值體系的精髓。以愛國主義為核心的民族精神歷久彌新、以改革創新為核心的時代精神充滿蓬勃生機。使得中華民族保持凝聚力,并不斷煥發出旺盛的創造力,推動著中華民族歷經磨難卻斗志昂揚,不斷譜寫新篇章,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,是中華民族精神的內核。

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,體現了社會主義人生觀、價值觀,在本質上是與社會主義的性質和社會主義制度的基本特征密切相關的,也是與社會主義的發展要求相關。它是社會主義核心價值體系的基礎,是對社會主義思想道德體系全面系統、準確通俗的表達,為全體社會成員判斷行為得失、作出道德選擇提供了價值標準。社會主義榮辱觀的建設是一個民族思想文化道德的基點,是一個國家精神層面的基石。

二、社會主義核心價值體系對于高校和諧校園文化建設的意義

以社會主義核心價值體系為引領,建設高校和諧校園文化,對于提升高校文化凝聚力、吸引力和感染力,創新高校思想政治教育工作,培養高素質人才具有十分重要的意義。

1.有利于提升高校文化凝聚力、吸引力和感染力

高校是高素質的人群聚集地,都是具有高素質的教師和大學生,和諧校園文化建設的實質就是提高高校校園文化感染力和水平。校園文化是一個學校的精神和靈魂,體現著學生的精神狀態、意志品格和凝聚力。以社會主義核心價值體系為根本,提高高校校園文化品位。通過文化和道德訴求,展示學校形象、宣傳社會主義核心價值觀念;在高校校園文化建設中培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神,要充分利用各種資源,調動一切積極因素,發掘中華民族精神的寶貴資源,通過社會核心價值認同,形成統一意志、弘揚中華民族精神,培養民族自豪感,增強民族自信心,提高民族凝聚力,激發創造活力。在社會主義核心價值體系引領下,有利于不斷提高社會主義高校校園文化的凝聚力、吸引力和感染力。正確的價值體系和價值觀念,一旦被師生普遍接受、理解和掌握,就可能轉化為師生的群體意識,并為師生自覺遵守和奉行。

2.有利于加強高校思想政治工作

高等學校擔負著培養和造就合格的建設者和接班人的重任,為此,加強對大學生的思想政治教育,堅定大學生的共產主義信仰,堅定建設中國特色社會主義的信念及對改革開放和現代化建設的信心尤為重要。

用社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設,要充分發揮高校對大學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地作用,堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,把握中國先進文化的發展方向,使大學生牢固樹立馬克思主義的世界觀和價值觀,引導大學生樹立共產主義遠大理想,樹立社會主義理念,培養集體主義精神,形成和諧的人際關系,最終形成和諧、先進的校園文化。因此,社會主義核心價值體系是高校思想政治教育的重要內容,高校思想政治工作者“要根據改革開放和發展社會主義市場經濟的新情況、新特點,推進思想政治教育的改革創新,改進方法,豐富載體,增強實效,引導各類人才不斷在實踐中完善自己、在競爭中提高自己、在奮斗中充實自己”[1]578。必須以社會主義核心價值體系為指導加強高校校園文化建設,確保高校校園文化的先進性。

3.有利于培養高素質人才

人是社會的主人,社會發展的終極目標是為了人,實現人的自由全面發展。高校是培養人才的重要基地,以社會主義核心價值體系為根本建設高校校園文化,是實現人的全面發展的根本保障。高素質的人就是德才兼備、全面發展的人才。“國以才立,政以才治,業以才興。人才問題是關系黨和國家事業發展的關鍵問題,人才工作在黨和國家工作全局中具有十分重要的地位。”[1]569“培養什么人,如何培養人,是我國教育事業發展中必須解決好的根本問題。”[1]63.2

培養出來的大學生是否合格,不僅要看他的文化課成績如何,更重要的是看各方面的素質。社會主義核心價值體系把人的全面發展的要求蘊涵于精神層面,對學生思想道德素質等進行全面塑造,社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的道德基礎。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,旗幟鮮明地指出了什么是真善美、什么是假惡丑,應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么,為全體社會成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向,提供了基本的價值準則和行為規范。“要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想武裝各類人才的頭腦,促進各類人才樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強愛國主義、集體主義和社會主義思想,發揚拼搏奉獻精神、艱苦創業精神、團結協作精神和誠實守信精神。”[1]577-578不斷提高廣大學生的思想道德素質和科學文化素質,培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、用社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的途徑

1.堅持以馬克思主義為指導,加強和諧校園建設的領導

以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設是一項長期工作,只有堅持以馬克思主義為指導,才能保證高校校園文化建設沿著正確的方向健康發展。在當今時代,堅持馬克思主義為指導,確保高校校園文化的正確方向,是必須重視的大問題。

堅持社會主義核心價值觀引導。首先,必須把用社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設納入高校黨政領導班子的重要議事日程,形成長效機制。加強統一領導,發揮各個部門的協作優勢,形成師生共同參與的局面,制定長遠和階段性構建的規劃。其次,要發揮思想政治課和馬克思主義理論課的課堂主渠道作用。把貫徹好馬克思主義中國化最新成果作為“兩課”的重點工作。一方面,加強馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”經典理論的學習,打好馬克思主義的基礎理論。另一方面,要立足于新的實踐,與時俱進,發展馬克思主義。加強馬克思主義中國化的最新理論成果的學習。十六大以來,黨中央關于科學發展、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、建設和諧世界、走和平發展道路等一系列新的理論成果都是馬克思主義的新內涵,要提高馬克思主義理論課的地位,從而營造一個良好的教育環境,使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。再次,要加強高校馬克思主義理論教育教師隊伍建設。要著力培養用馬克思主義理論武裝起來的社會科學工作者,打造一批年富力強、政治和業務素質良好、銳意進取的青年理論骨干,引導理論工作者和優秀教師做好理論研究,發展馬克思主義理論。馬克思主義理論課教師要轉變自身觀念,解放思想,不拘泥于書本上的理論,做到開拓思維,舉一反三,觸類旁通。

2.樹立中國特色社會主義共同理想,弘揚民族精神和時代精神

在高校校園文化建設中樹立和鞏固中國特色社會主義共同理想,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是校園文化建設的根本任務。

首先,中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的重要內容,反映了我國最廣大人民的共同愿望、利益和要求。理想信念教育往往因為抽象而流于形式或者進行得不夠深入,但共同的理想信念教育又是必須的,這就要求高校要緊密結合學生的學習生活的真實情況,對大學生進行中國特色社會主義共同理想教育,不能只談理想的崇高性,忽視現實性。不能為了強調共同理想而抹殺個人理想。要使學生理解個人理想和共同理想是不可分割的,離開個人理想談論共同理想是不切實際的,因此,要從樹立個人理想循序漸進地引導學生樹立遠大的共同理想。作為校園文化建設的重要渠道,校園文化活動尤其是一些大型活動,如建黨90周年、開學慶典、畢業典禮等,能使學生加強對理想信念的理解,使師生們在一起互動、愉悅身心的同時,無形中發揮統一思想、凝聚共識、堅定信念、振奮精神的重要作用。在無形中使學生將自己的奮斗理想與社會發展的共同理想結合起來,把國家民族命運、學校發展與個人的發展充分結合起來才能收到實效。

第二,弘揚民族精神和時代精神,是社會主義核心價值體系的精髓,也是高校和諧校園文化建設的精髓所在。沒有凝聚人心的民族精神和與時俱進的時代精神,就不會有民族強大的創造力。學校要利用各種形式大力弘揚民族精神和時代精神,使全體師生保持昂揚向上的精神風貌。要激發師生的愛國熱情,倡導理性愛國文化氛圍。要充分發揮課堂主渠道的歷史教育作用,不僅讓學生了解祖國的榮譽和成就,還要讓學生知曉祖國的恥辱和災難,促使學生樹立強烈的愛國熱情。還要加強實踐活動的載體作用,如紀念五四運動、一二·九運動等,將民族精神融入思想,使強烈的愛國主義情感在學生的心靈深處扎根。同時,以社會主義核心價值體系引領校園愛國主義教育,還要倡導理性愛國的文化氛圍,引導大學生在愛國的同時,不偏激、不極端,擁有一份大愛和博愛,堅定和諧世界的理念,展示大國公民的良好形象。同時,還要加強網絡文化的輿論引導和言行規范,塑造新時期高水平、高層次的校園文化環境。

3.踐行社會主義榮辱觀,夯實高校校園文化建設的道德基礎

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,把“貫穿于、滲透于社會主義物質文明、政治文明、精神文明和生態文明建設之中并且保證其和諧發展的靈魂性、本質性的東西揭示了出來”[2],為我們明確了是非、善惡、美丑的界限,明確了應該堅持什么、反對什么,倡導什么、抵制什么,這不僅為全體中國人民樹立了價值取向和道德標準,更為新時期高校大學生的榮辱觀教育明確了目標,提供了基本規范。

用社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設要踐行社會主義榮辱觀,培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。引導廣大師生自覺規范言行舉止,從身邊的小事做起,培養良好的道德基礎。充分利用高校校園文化的教育功能,用良好的師德形象影響學生,用優良的學校風氣帶動學生,用濃厚的科學精神感染學生,鼓勵學生在社會生活中自覺做“八榮八恥”的積極實踐者,為形成良好社會風氣,建設積極健康的校園文化奠定思想道德基礎。努力踐行愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等基本道德規范,反對和抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義,倡導通過個人的努力創造良好的校園道德風尚,并為學校的長久穩定發展貢獻自己的力量。讓學生在校園里體驗“八榮八恥”的時代價值,在學習和生活中去感悟“八榮八恥”的意義,認清社會發展規律,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4.拓展多種渠道,強化社會主義核心價值觀的作用

富有底蘊的文化占領校園,就能感染、凈化大學生的心靈,就會對校園人文環境、氛圍有長期的促進作用。因此,營造良好的校園環境尤為重要。要拓展開發多種渠道,充分發揮和強化社會主義核心價值體系的作用。首先,要充分運用好多種載體,廣泛利用報刊、廣播、電視、出版物、互聯網等大眾傳媒和文化場所,通過組織開展健康有益、積極向上、生動活潑、為群眾喜聞樂見的校園文體活動等途徑,增強馬克思主義的滲透力和感染力,使學生們了解改革開放以來,中國特色社會主義建設取得的偉大成就。弘揚愛國主義、集體主義精神,弘揚先進文化,正確倡導社會主義核心價值體系的價值取向,抵制腐朽落后的思想進入校園。其次,利用一切形式和時機,大力宣傳先進模范人物和先進典型。利用典型的示范帶頭作用,在校園內形成健康向上的輿論氛圍,正確引導師生“與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗”的價值取向,使社會主義核心價值體系真正成為廣大師生的理想信念,從而在實際生活中發揮價值導向作用。再次,通過引導,讓學生參加更多文體活動和社會實踐,開闊視野和思路,培養合作意識,鍛煉融入社會的能力。體育活動能夠使學生增強體魄,培養體育愛好和體育興趣,塑造學生的團隊精神。各種高校校園文化活動,為學生們提供了展現自我的舞臺;各種社會實踐活動,為學生們提供了鍛煉自我的廣闊空間,也使學生能夠更好地融入社會。

[1]中共中央文獻研究室.十六大以來重要文獻選編 (上)[M].北京:中央文獻出版社,2005.

[2]趙存生.牢固樹立社會主義核心價值體系 [J].思想理論教育,2007,(1).

G64.

A

1001-7836(201.)09-0018-03

10.3969/j.issn.1001-7836.201..09.008

201.-07-20

李笑冰 (1980-),女,黑龍江哈爾濱人,碩士研究生,從事馬克思主義中國化研究。