腹部帶蒂皮瓣治療間歇期實(shí)施健康教育路徑的體會(huì)

霍繼貞

腹部帶蒂皮瓣是修復(fù)前臂及手部皮膚缺損常見皮瓣之一，具備取皮面積大，手術(shù)簡(jiǎn)單，易操作，成功率高，一般4～6周斷蒂，治療間歇期長(zhǎng)，護(hù)理復(fù)雜，因此制定健康教育路徑應(yīng)用于間歇期，提高醫(yī)療效果和患者生活質(zhì)量。筆者所在科2010-01～2010-12應(yīng)用腹部帶蒂皮瓣修復(fù)皮膚缺損126例，對(duì)患者治療間歇期制定健康教育路徑，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 臨床資料

患者126例。男79例，女47例；年齡17～35歲68例，36～45歲39例，>45歲19例；初中以下學(xué)歷36例，中專、高中學(xué)歷78例，大專以上學(xué)歷12例。

2 健康教育路徑

2.1 健康教育路徑內(nèi)容 健康教育路徑是為滿足患者對(duì)健康教育的需求，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定健康教育計(jì)劃為某一類疾病患者制定的在住院期間進(jìn)行健康教育的路線圖或表格[1]。將腹部帶蒂皮瓣治療間歇期健康教育內(nèi)容設(shè)計(jì)為表格形式，內(nèi)容包括教育內(nèi)容，教育方式，教育時(shí)間，教育效果評(píng)價(jià)，實(shí)施者簽名，備注等部分組成；卡的背面設(shè)計(jì)功能鍛煉示意圖。教育路徑表直接夾至床尾護(hù)理夾內(nèi)。

2.2 健康教育路徑表制訂 由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織科主任、醫(yī)師、全科護(hù)士參與，通過查閱資料，針對(duì)腹部帶蒂皮瓣查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，結(jié)合醫(yī)師的診療計(jì)劃，針對(duì)治療間歇期存在的或潛在的健康問題，收集健康教育過程中可能運(yùn)用到的相關(guān)知識(shí)，編寫健康教育內(nèi)容，在運(yùn)用臨床過程中征求家屬和患者意見，不斷修改補(bǔ)充、完善，最終專家審定。

3 實(shí) 施

患者在局部麻醉與臂叢麻醉聯(lián)合麻醉下實(shí)施腹部帶蒂皮瓣手術(shù)后，由接診護(hù)士將健康教育路徑表掛于患者床頭，責(zé)任護(hù)士按照路徑表內(nèi)容為患者進(jìn)行健康教育指導(dǎo)，根據(jù)患者的接受能力，進(jìn)行評(píng)估、教育、再評(píng)估，直至患者或家屬基本上能自覺采取有利于健康的行為，掌握疾病相關(guān)內(nèi)容，在相應(yīng)欄內(nèi)做好登記簽名。責(zé)任組長(zhǎng)或護(hù)士長(zhǎng)每日利用晨交班或查房時(shí)間檢查患者情況，了解教育效果，以確保教育質(zhì)量。健康教育路徑表在臨床應(yīng)用的過程中，根據(jù)患者的教育需求不斷地征求醫(yī)師護(hù)士的意見加以修改、補(bǔ)充和完善。

4 效果評(píng)價(jià)

4.1 保證了健康教育的連續(xù)性 應(yīng)用健康教育路徑，大家都按照路徑的內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行宣教，并主要由責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)施，護(hù)、患的簽名起到了相互督促的作用，保持了健康教育的連續(xù)性與完整性。對(duì)于腹部帶蒂術(shù)后第2周開始進(jìn)入到治療間歇期，主要內(nèi)容為功能鍛煉，開始主動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)，內(nèi)容具體詳細(xì)；直至第4周觀察皮瓣完全成活后逐步進(jìn)行蒂部功能鍛煉，由10 min開始直至鍛煉到2 h，能夠保證血供，即可考慮斷蒂治療。治療間歇期根據(jù)個(gè)人不同方面的影響導(dǎo)致整個(gè)過程更長(zhǎng)，護(hù)理班次調(diào)整大，因此健康教育路徑表更能夠體現(xiàn)階段護(hù)理狀況，一目了然，護(hù)理目的性強(qiáng)。

4.2 滿足了患者的健康需求 健康教育路徑促使護(hù)士主動(dòng)與患者交流溝通，融洽了護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)了患者對(duì)護(hù)士的信任感，提高了自我護(hù)理意識(shí)和能力，滿足了不斷增長(zhǎng)的高質(zhì)量的健康教育需求。

4.3 提高了整體護(hù)理效果 教育路徑加強(qiáng)了護(hù)士的健康教育意識(shí)，規(guī)范了操作程序，主動(dòng)溝通調(diào)動(dòng)了患者及家屬主動(dòng)參與疾病治療和康復(fù)的積極性，提高了患者的生存能力和生活質(zhì)量，增加了患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，確保了整體護(hù)理效果。

[1]崔春紅.健康教育路徑在肝硬化患者中的應(yīng)用分析[J].第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，23(8):741.