用科學(xué)發(fā)展的理論指導(dǎo)高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)工作

石秀竹

(黑龍江省招考辦，哈爾濱150001)

用科學(xué)發(fā)展的理論指導(dǎo)高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)工作

石秀竹

(黑龍江省招考辦，哈爾濱150001)

用科學(xué)發(fā)展的理論指導(dǎo)普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作，為全省普通高中教育搭建良好的公共服務(wù)平臺(tái)，通過考試評(píng)價(jià)的信息反饋指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)，使教師的教學(xué)得到改進(jìn)和提高，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不足、學(xué)有目標(biāo)，這樣才能把“以人為本，促進(jìn)學(xué)生生命的整體發(fā)展，培養(yǎng)精神飽滿的完整的人”的教育理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同時(shí)管理部門要堅(jiān)持管理、監(jiān)控、指導(dǎo)、服務(wù)等各項(xiàng)工作水平的協(xié)調(diào)持續(xù)提高，統(tǒng)籌兼顧課程改革與地方教育的實(shí)際情況，促進(jìn)高中教育的全面改革與發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展;高中學(xué)業(yè)水平;考試評(píng)價(jià)

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一重大戰(zhàn)略思想是我們做好各項(xiàng)工作的根本指針，普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)工作要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要抓住高中教育改革與發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，以學(xué)生的全面發(fā)展和服務(wù)基層為根本，堅(jiān)持管理、監(jiān)控、指導(dǎo)、服務(wù)各項(xiàng)工作水平協(xié)調(diào)持續(xù)提高，課程改革與地方教育的實(shí)際情況統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)高中教育全面改革和發(fā)展。

一、突出主題，促進(jìn)普通高中考試評(píng)價(jià)發(fā)展

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展各方面事業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一，教育事業(yè)必須自覺地遵循發(fā)展客觀規(guī)律。教育發(fā)展是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。發(fā)展是普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)工作的主題，只有普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)得到科學(xué)發(fā)展，才能為全省普通高中教育搭建良好的公共服務(wù)平臺(tái);才能逐步完善普通高中考試評(píng)價(jià)體系，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平;才能進(jìn)一步指導(dǎo)監(jiān)控普通高中的教學(xué);更好地為學(xué)生在高中階段的全面發(fā)展服務(wù)。這才是真正代表廣大教師和考生的根本利益。因此，要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)展觀的內(nèi)涵，緊緊抓住科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，把科學(xué)發(fā)展作為普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、以改革為動(dòng)力，推動(dòng)高中教育的全面發(fā)展

教育要發(fā)展，根本靠改革。要想使普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)得到科學(xué)發(fā)展就必須以改革為動(dòng)力，深化考試評(píng)價(jià)內(nèi)容的改革，使之適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;以此指導(dǎo)教學(xué)方式方法改革，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教;改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做事做人。進(jìn)一步激發(fā)我省普通高中考試評(píng)價(jià)的活力，調(diào)動(dòng)全省普通高中考試評(píng)價(jià)工作者的積極性，才能促進(jìn)普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作不斷地改進(jìn)與完善，更好地為基層服務(wù)。在深化改革的同時(shí)，要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。要始終貫徹以人為本的思想，充分調(diào)動(dòng)普通高中學(xué)業(yè)水平考試基層工作者的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展。保證學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國家頒布的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，執(zhí)行《黑龍江省普通高中課程設(shè)置方案》(黑教基［2007］162號(hào))，管理和監(jiān)控普通高中教學(xué)工作，確保高中人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持開展考試改革的探索與實(shí)踐，努力滿足學(xué)生個(gè)性、特長和潛能發(fā)展的需求，為學(xué)生提供自主發(fā)展的機(jī)遇和空間環(huán)境。

實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)制度的最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以學(xué)生為本，就要一切教育教學(xué)工作都圍繞學(xué)生的合理需要，有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長，考試評(píng)價(jià)改革發(fā)展必須最大限度地發(fā)揮好這一功能，高中階段教育發(fā)展的要點(diǎn)是“基本普及”，在城市地區(qū)普及的基礎(chǔ)上，分區(qū)規(guī)劃，因地制宜，分步推進(jìn)，把普及和資助重點(diǎn)放在農(nóng)村初中畢業(yè)生群體上。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定的高中生學(xué)科學(xué)習(xí)的最基本要求，考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，在高中階段教育逐步普及的過程中，保證普通高中基本的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的良好素質(zhì)。

三、以學(xué)生的全面發(fā)展和人性化服務(wù)為核心

1.普通高中考試評(píng)價(jià)作為檢查課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的重要手段，高中課程計(jì)劃規(guī)定的課程都應(yīng)列入高中學(xué)業(yè)水平考試與考查范圍，督促學(xué)校開足、開齊課程，督促學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握好基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，保證高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定和畢業(yè)資格認(rèn)定的客觀性、公正性和嚴(yán)肅性。

科學(xué)的教育應(yīng)該樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，以促進(jìn)學(xué)生生命的整體發(fā)展為核心，并建構(gòu)學(xué)生飽滿的精神世界。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng);加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

2.教育評(píng)價(jià)是教育工作的價(jià)值判斷，是調(diào)節(jié)教育工作與教育目標(biāo)的距離，促進(jìn)教育事業(yè)和主體發(fā)展的重要方法。教育理論及個(gè)體思想對(duì)教育評(píng)價(jià)的作用具有專門性和局限性，在理論觀點(diǎn)的相應(yīng)領(lǐng)域具有指導(dǎo)作用?？茖W(xué)發(fā)展觀對(duì)教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用具有必然性和普遍性，是實(shí)施教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)和其他不同類型、層次、功能評(píng)價(jià)的基本依據(jù)，也是衡量教育評(píng)價(jià)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。在教育評(píng)價(jià)中，對(duì)教育工作過程、結(jié)果的檢查、評(píng)價(jià)，以及對(duì)評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，都必須以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)，反映科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

全面監(jiān)測普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，確保考試評(píng)價(jià)、學(xué)分管理質(zhì)量，為師生的教與學(xué)提供指導(dǎo)，檢測學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)目標(biāo)達(dá)成度和知識(shí)體系形成狀況，保證學(xué)生全面素養(yǎng)形成必備的科學(xué)文化基礎(chǔ)，為高校招生選拔提供參考依據(jù)。拓寬與健全學(xué)業(yè)水平的監(jiān)測與評(píng)價(jià)領(lǐng)域，建立高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建符合素質(zhì)教育和高中課程改革需要的發(fā)展性考試評(píng)價(jià)模式。注重考試信息的反饋，為高中教學(xué)起引領(lǐng)與導(dǎo)向作用，從而逐步提高教育質(zhì)量，注重學(xué)生的個(gè)性差異與個(gè)性發(fā)展，按照人的成長規(guī)律辦教育，以促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為宗旨，不能急功近利，膚淺浮躁，要結(jié)合實(shí)際，注重特色，高中教育均衡發(fā)展不能齊步走，搞一刀切。通過考試評(píng)價(jià)的反饋信息指導(dǎo)教學(xué)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生各有所長的發(fā)展，為建設(shè)人力資源強(qiáng)省服務(wù)。

3.普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自動(dòng)化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化考試計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研究和建立為我們的信息管理、數(shù)據(jù)傳遞和數(shù)據(jù)共享提供了極大的方便。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的窗口，服務(wù)基層、學(xué)校和考生，落實(shí)考試評(píng)價(jià)的各項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)工作方式，實(shí)現(xiàn)考生的各項(xiàng)信息計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，充分利用現(xiàn)代化的科學(xué)信息管理手段，為全省普通高中考試評(píng)價(jià)服務(wù)，為全省普通高中師生服務(wù)，師生可上網(wǎng)瀏覽自己的各項(xiàng)信息和考試評(píng)價(jià)情況，做到全省的考試評(píng)價(jià)網(wǎng)上透明操作。

做好基層管理人員的培訓(xùn)工作，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)與完善計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，使得我們的工作科學(xué)、有序，計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)操作簡單易行。

四、堅(jiān)持管理、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)業(yè)水平考試工作持續(xù)發(fā)展

高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體學(xué)生、衡量學(xué)生是否達(dá)到高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)的水平考試，它擔(dān)負(fù)起客觀、科學(xué)、權(quán)威地評(píng)價(jià)教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的任務(wù)。建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度，是做好普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)工作的前提;建立規(guī)范的計(jì)算機(jī)操作流程、合理的工作步驟，是提高工作質(zhì)量和效率的根本;建立規(guī)范的考生的信息成績電子檔案，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)智能信息管理的必備條件。因此完善學(xué)分管理、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建發(fā)展性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，是有效發(fā)揮監(jiān)控普通高中教育質(zhì)量、評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生學(xué)業(yè)水平，實(shí)施新課程計(jì)劃的有力保障。

實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系多元化。評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方法要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育與課程改革的精神，注重評(píng)價(jià)的多樣性、發(fā)展性與多向性，構(gòu)建教育部門、學(xué)校、家長、學(xué)生多元化評(píng)價(jià)體系。不但關(guān)注學(xué)生信息智能水平的展現(xiàn)，且更加注重學(xué)生在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中信息素質(zhì)的表現(xiàn)，將終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，體現(xiàn)評(píng)價(jià)既具有鑒定作用，還具有教育功能新理念。

用科學(xué)、規(guī)范、信息和智能化的管理，搞好全省普通高中的學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，提高工作效率，保證數(shù)據(jù)處理的穩(wěn)定、快捷和準(zhǔn)確。通過考試評(píng)價(jià)的科學(xué)質(zhì)量分析，為學(xué)校教師的教學(xué)提供指導(dǎo)信息，推動(dòng)課改的順利進(jìn)行。

堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;以考生的基本利益為根本，用科學(xué)的規(guī)范的現(xiàn)代化管理手段，為基層服務(wù)，盡量減少基層的工作量，提高工作質(zhì)量，提高計(jì)算機(jī)的自動(dòng)信息數(shù)據(jù)處理的能力，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，從我做起，從每一項(xiàng)細(xì)小的工作做起，以身作則。搞好基層工作人員的計(jì)算機(jī)管理培訓(xùn)工作，促進(jìn)普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)工作的可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧全省普通高中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)管理工作，為全面貫徹黨的教育方針和學(xué)生在高中階段的全面發(fā)展搭建良好的服務(wù)平臺(tái)。

對(duì)于個(gè)人全面發(fā)展的功能不應(yīng)被忽視。教育的直接功能和最大價(jià)值在于全面提升受教育者的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平，引導(dǎo)和幫助受教育者獲得應(yīng)有的發(fā)展。這是符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求的教育價(jià)值觀。在全面建設(shè)小康社會(huì)的過程中，努力為人的全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育環(huán)境，是教育機(jī)構(gòu)和教育工作者不可推卸的責(zé)任。

G632．474

A

1001－7836(2011)07－0051－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．07．020

2010－10－28

石秀竹(1956－)，女，黑龍江哈爾濱人，教師。