淺析我國大學生政治參與中的政治心理

袁愛媛

(西南大學政治與公共管理學院，重慶北碚400715)

淺析我國大學生政治參與中的政治心理

袁愛媛

(西南大學政治與公共管理學院，重慶北碚400715)

當代大學生是我國公民政治參與的重要群體之一，更是我國社會主義政治文明建設的重要力量。大學生政治參與中的政治心理影響著其政治行為。在一定意義上，政治行為受某種心理動機的驅使而展開，能夠對大學生政治參與起到一定的積極作用。

政治參與;政治心理;大學生

隨著我國社會主義民主政治建設的不斷完善，政治參與作為民主政治的主要內容，有利于我國社會主義政治文明的發展。政治參與在一定程度上衡量著政治體系民主化和政治文明的現代化。在公民政治參與的過程中，受到多種因素和多方面的影響，如經濟發展、政治制度、社會地位以及政治心理。其中，政治心理是反映人們主觀意識從行為主義角度出發的一種影響模式，因而其成為影響公民政治參與的主觀因素，也是最重要的因素之一。

大學生政治參與是指作為參與主體的大學生對國家的政治、社會生活狀況的基本了解、認識并在此基礎上通過各種途徑實施的實際行動。大學生是祖國的未來，大學生的政治素質關系到國家未來政治文明進程和發展趨勢，政治參與是培養大學生政治素質的重要途徑，是我國社會主義民主政治建設和政治文明進步的重要體現。

一、政治心理的定義

政治心理作為一種主觀意識引導個體政治行為，通過對政治的認知、情感、行為傾向表現在政治參與的個體結果上。我國公民政治參與中“政治心理”概括起來主要包括以下三個含義:

(一)政治認知

根據西方學者的調查研究，所謂政治認知是指公民對政治基本含義的基本了解、對政治人物的認知、對政府體系制度和最新政治資訊的了解。由于我國的政治制度不同于西方國家，對于政治認知的概念和內涵存在一定的效差性，效果和程度都具有差別，但首先做到基本了解，才可能產生認知，進而才可能產生一定的心理活動，也就是說，只有公民對政治有了基本了解，萌發了心理活動，才會產生政治行為。

(二)政治情感

政治情感是指對國家政治事件的接觸、討論和關心。例如，媒體報道關于我國政治事件的新聞，人們關注度很高，表現出政治熱情，這就是一種情感。當人們有了這樣的政治情感，經常關注、關心政治事件，積極自愿參與政治活動，政治參與的實效性也就會發揮到極致。

(三)政治行為傾向

個人的行為傾向，這里指的是個人政治行為傾向，也就是在政治活動中，個人表現出來的行為傾向對政治過程所產生的影響具有政治價值取向性，只有當公民的政治行為傾向與國家政治理論、政治制度相一致的時候，才能更好地實現政治文明。

綜上所述，在政治參與中的政治心理就是作為政治人的社會成員在政治社會化過程中，由于主觀因素和環境的刺激而形成的一種自發的、不受限制的心理反映。這種心理反映包括對政治制度、政治領導、政治理論以及政治文明等社會政治生活的方方面面并通過政治態度、政治動機、政治熱情表現出來，在一定程度上影響公民的政治參與。

二、大學生政治參與心理影響因素

(一)大學生自身利益需要對政治參與心理的影響

大學生在參與政治活動中期望得到某種利益，就是說希望自己的政治意圖或政治愿望得以實現。比如，大學生參與政治的初衷，希望通過政治活動中某種渠道實現自己的政治意圖或政治愿望，獲得比除政治以外的各種其他渠道更容易達成的個人意愿，滿足個人利益的某種需求。

而在當今，我國處于轉型時期的現代化社會，人們的價值取向不會因為某種單一渠道而轉向，期望中的利益不一定必須通過過去那種單一模式實現［1］。對于當今大學生來說，隨著我國市場經濟以及社會主義政治文明建設的不斷深入，其自身的政治參與意識逐步增強。他們在學習、生活、工作中能夠自我衡量在社會中的地位、作用。另外，高校對大學生政治社會化的教育、培養、要求，使大學生們對政治參與的認可度越來越高。大學生們試圖通過對政治參與的過程，獲得實現自身利益的可能，在一定經濟基礎允許的情況下，政治的產生無疑是精神層面的上升，能夠給青年學生帶來成就感、滿足感。于是，大學生的政治參與作為一種期望得到利益的方式就會相應地受到不同程度的影響。

(二)大學生自身修養對政治參與心理的影響

大學生作為公民，以個人成為社會的基本單位。在社會不斷發展的同時，體現在個人身上的社會制約因素也就日益增多。來自社會、高校的壓力，紛紛要求大學生參與到社會中來，政治參與是社會參與的一種方式，體現出人在社會政治生活中的主體地位。為全面提高大學生的自身修養，高校進行了全面素質教育，其中政治社會化教育的普及，為大學生指明了正確的政治方向。

大學生畢竟不同于社會人士，不能像一般公民一樣，在政治參與中的積極心理來自于其社會地位、經濟收入等方面，大多數大學生并沒有經濟收入。經濟基礎決定上層建筑，對大學生而言，影響他們的政治心理和政治行為的因素在于學校的正確引導和自身的政治素養的培育。大學生的政治素養狀況、政治價值取向等方面的探索，不僅關系到我國高等教育的辦學方向和性質，還將直接影響中國政治文明的發展，決定中國未來的政治走向和中國特色社會主義的命運。

高等教育一直面對著“培養什么人，如何培養人”的戰略問題。胡錦濤同志在關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話中提出了“八榮八恥”的明確要求，其中第一條也是最具根本性的一條就是“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”［2］。這對當代大學生牢固樹立愛國主義思想，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有特殊指導意義。

由此可知，高校對大學生政治心理的培養尤為重要。一名優秀的大學生，應了解我國基本國情，掌握我國政治資訊，把握當今政治局勢，對我國政治發展充滿信心，并深信自己的力量能為祖國作出貢獻，積極參與政事，成為真正的現代化大學生。

因此，只有具備較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性，運用科學的理論分析和指導自己的政治參與行為，在對待各種錯綜復雜的政治現象和社會思潮時才能夠有一個清醒正確的判斷能力和敏銳的洞察力。尤其是在今天中國特色社會主義建設中，在關于中國共產黨的執政能力與馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位等重要問題上都應更加清醒和堅定，將理論與實踐相結合，正確、客觀、合理地分析國內國際熱點問題。

(三)大學生政治價值取向多元化對政治參與心理的影響

在社會主義市場經濟條件下，公民自由、平等的價值判斷傾向、多姿多采的社會政治生活以及不同階層間存在的經濟利益要求等等，往往會直接或間接影響高校學生的多元化政治價值取向。社會各種思潮的存在，沖擊著大學生的思想，他們會根據自己對理論的認識和理解，樹立屬于自己的遠大理想，對社會充滿正義感，對政治充滿責任感。而且，市場經濟體制作為影響大學生利益傾向的一個因素，使大學生政治價值取向走向多元化。

三、大學生政治心理對政治參與的影響

(一)良好的政治心理促進政治參與進程

大學生政治參與心理中包含個人政治認知、情感、行為傾向，這三個方面不同程度地對政治參與起到積極作用，從不同角度加速政治參與的進程。

首先，政治認知對政治參與并沒有直接作用，而是通過政治情感和政治行為傾向影響公民的政治參與，也就是說，政治認知作為一種基礎理論在人們的大腦里搭建一個框架結構，再通過情感和傾向的引導，最后形成一種政治行為并通過參與各種政治活動的方式表現出來。其次，大學生政治情感對于公民意識形態的形成具有基礎性意義，以滿足個人意愿是前提，通過表達情感的方式，主觀上自愿主動參與政治活動。最后，大學生的政治傾向對參與政治活動的影響最大。學生對政治事務的熱情、關心為其政治行為起了導向作用，他們有了自己的政治行為傾向，加上政治效能的效應，對政治參與產生的結果更有歸屬感和真實感。政治行為傾向，增強了他們對政治參與的回應，從而提高公民的政治效能感，引導公民有序、積極主動地參與政治。

(二)民主意識形成推動政治參與的水平提高

隨著社會經濟水平和政治民主制度建設的推進，我國公民的民主權利意識已經充分覺醒。作為當代大學生，從理論涵養、知識底蘊、自身素質來講，形成了較為正確的人生觀、價值觀、世界觀，也對我國的民主政治充滿希望。由于不同階層之間的各種差異因素導致公民個人對政治參與的表現不同，使之形成多元化趨勢，產生政治參與的方式也呈多元化發展態勢;而大學生的民主意識更是通過多種形式表現在政治參與過程中。

(三)良好的政治心理素質增強政治參與能力

良好的政治心理是良好的政治參與的前提，為了能更適應現代社會發展的要求，在實踐中，要加強國情教育，使大學生認識到我國正處于并長期處于社會主義初級階段。我國無論從經濟建設、政治建設、文化建設等方面都需要廣大青年的奮斗和拼搏。高校不僅要調節大學生的政治情感，提高大學生政治參與的理性判斷和選擇能力，也要注重政治素質的提升，培養他們的主體意識、自主意識和參與意識。大學生是祖國的未來和希望，是參與政治的重要力量，因此，要切實培養大學生良好的政治心理素質，使其更好地為我國社會主義政治文明建設作出更大的貢獻。

［1］王俊華．淺議現階段我國公民的政治參與［J］．中共南寧市委黨校學報，2008，(1)．

［2］姜安，等．政治學概論［ M］．北京:高等教育出版社，2001．

G444;G641

A

1001－7836(2011)07－0110－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．07．047

2010－11－30

袁愛媛(1985－)，女，四川自貢人，2009級碩士研究生，從事中國特色社會主義理論與實踐研究。