饒子和：生命科學要從源頭上創新

本刊記者/任晏黎 王圣媛 黎林烽

饒子和：生命科學要從源頭上創新

本刊記者/任晏黎 王圣媛 黎林烽

饒子和，江蘇南京人，全國人大代表、清華大學特聘教授、中國科學院院士、第三世界科學院院士、中國生物物理學會理事長，國際純粹與應用生物物理聯合會(IUPAB)理事會執行理事。曾先后擔任清華大學蛋白質科學教育部重點實驗室主任、清華大學生物物理與結構生物學研究所所長、中科院生物物理研究所所長、生物大分子國家重點實驗室主任、南開大學校長。2009年獲英國教育機構頒發的“杰出學術領袖獎”。現任天津市十二屆政協副主席。饒子和長期從事與重要病毒和腫瘤相關的蛋白質結構、功能以及創新藥物的研究，取得了一系列重要的原創性的研究成果，在SARS病毒、禽流感病毒和膜蛋白的三維結構與功能的研究中做出了突出貢獻。

教育的終極理想是什么？高等教育的發展是培養精英還是走平民化道路?我們是否依然懷揣教育理想？生物物理與分子生物學對于國民經濟發展有何意義？兩會期間，十一屆全國人大代表饒子和就以上問題接受了本刊記者采訪。

高等教育未來在創新

高等教育的發展是培養精英還是走平民化道路？饒子和認為，高等教育應該是精英教育與普及教育的結合。他指出，這些年來，我國的高等教育在普及與平民化方面有了長足發展。“這么多孩子能上大學，是一件好事，”饒子和說，“我們普及教育，人民群眾普遍素質提高了，大學生素質高了，國家競爭力就強了?！钡⒔逃膊豢缮?，我國在前沿科技方面與國際先進水平還有一點差距，需要在普及性基礎上堅持精英教育才有可能趕超國際先進水平。

關于高等教育發展與改革，饒子和認為，中國高等教育有其獨特的體制，暫時還不宜照搬國外大學管理經驗，只能因地制宜，在創新中求發展。近些年，國內一批高等教育的管理者正默默踐行著他們的教育理想，這也是我們高等教育發展和改革的希望所在。

“每所高校應該有自己的特色。例如，南開有四大支柱學科：數學、歷史、化學、經濟?！别堊雍蛷娬{說，我們的高等教育還有很多可以改進的地方。譬如，大學四年時間，一些非學術性課程太多；而理工科學生的基礎課時間又太短—這一現象，即便是國內名校也未能避免。

饒子和介紹說，南開實施了“百名青年教師培養計劃”，“好老師才能得到學生的尊重和信服。能遇到好老師，對學生而言，多幸福的事呀?！闭劶袄蠋煂W生的引導、影響作用，饒子和心生感慨。因此，南開選拔優秀學生與學校簽約，出國留學后回母校服務?！叭绻幌牖貒?，不想當老師，不想回南開，都可以，他還是南開的畢業生。但是，南開提供的機遇，會對這些學生起到積極的作用，至少可以照亮他們的前程。”饒子和進一步闡述道：“我們教育者應該有這個胸懷?！?/p>

生命科學要從源頭上創新

饒子和介紹說，分子生物物理是生物物理的分支，是在分子水平上探討生命機理。1971年8月，我國首次完成1.8埃豬胰島素晶體結構測定工作。這是我國結構生物學的歷史性事件。原來生物學建立在細胞水平即通過顯微鏡觀察，基本為定性研究；而建立在分子水平上的生物學，則往定量方向發展。既然要定量，必然涉及數學、化學等多學科。上世紀末，細胞研究重新受到重視，因為科學家們發現，需要從整體上把握細胞機理。

在談及生命科學對國民經濟發展的影響和意義時，饒子和認為，上個世紀，生命科學未能像信息技術那樣，顯示出對國民經濟強大的影響力和重塑能力。進入21世紀，生命科學對經濟的影響力，將會充分顯現?！笆濉比詫焉茖W和生物技術作為國家戰略性新興產業，因為它與人類健康、能源、材料、農業等密切相關。

作為生命科學領域的杰出領袖，饒子和認為，“十五”、“十一五”已經為我國生命科學研究打下堅實基礎。“十二五”期間，仍然要加強基礎研究，我們要力爭從源頭上創新，不能急功近利。此外，應根據國家需求，注重應用技術研究。“科學家要有使命感，要圍繞國家經濟發展的需求，為國家經濟轉型做實實在在的事情。”饒子和如是說。

全國人大代表、中科院院士饒子和