論壇式教學在警犬訓練教學中的應用初探

唐芳索

論壇式教學在警犬訓練教學中的應用初探

唐芳索

論壇式教學又稱課堂討論，是以論壇的方式達到專題教學的目的。具體來說，它是學生在掌握基本知識的基礎上運用正確的觀點和方法，通過教師與學員互動，就有探討性的問題展開廣泛而深入的自由討論和分析而得出結論的一種教學方法。論壇式教學是激發學生學習興趣和求知欲，培養學生創新意識和創新能力的理想教學法之一。

一、警犬訓練教學引入論壇式教學方法的必要性

（一）論壇式教學方法的引入是警犬訓練課的特點所決定的

近年來警犬訓練教學在教學方法上發生了一些變化，如采用多媒體教學、模擬訓練、電子教案等，但這些手段的運用仍然沒有脫離傳統的以教師講授、學員被動學習為主的教學模式，教學目的單一，在這種教學模式下，教師和學生的興趣都不高；學生為了取得好成績只得嚴格按照教師所教的內容學習。雙方均處于被動的狀態，上課和訓練成為一種壓力而不是興趣和需要，缺乏改進的積極性。學生埋怨教師上課單調乏味；教師則認為學生訓練不認真，主動性不強。師生間很少甚至根本沒有互動交流。論壇式教學以討論的課堂形式，摒棄了以往采用的灌輸式教學方法，以警犬訓練和使用中出現的各種問題以及當前警犬技術工作的熱點、難點問題作為論壇主題，強調教師和學生之間的雙向互動，激發學生或培訓學員的學習積極性和主動性，使其在課堂上各抒己見，最終使所提出的問題得到有效解決。

（二）論壇式教學有助于培養學生多種能力、提升學生或培訓學員的素質

論壇式教學可以培養學員的多種能力，這也是論壇式教學最主要的優勢。在培養學員警犬技術知識的綜合應用、自我獲取知識和更新知識的能力、思考問題和解決問題的能力等方面，有著其他教學方法不可比擬的優勢。

（三）論壇式教學有利于促進指導教師警犬訓練使用水平和教學水平的提高

在實施論壇式教學時，教師要具備良好的控制能力、總結概括能力；在論壇內容上，為及時解決警犬訓練使用教學中出現的各種問題，保證教學效果，促使教師要緊跟警犬技術工作腳步，及時挖掘論壇素材，并在此基礎上，不斷夯實理論功底，進行理論創新，提升警犬訓練理論和實踐操作水平，使論壇主題來源于警犬技術工作，論壇結果指導教學，形成良性循環。

二、警犬訓練教學引入論壇式教學方法的優勢

（一）教、學互動，講問結合，體現雙主導效應

指導教師和學員共同參與論壇式教學，發揮教與學的積極性。指導教師的思維方式、聯系實際解決問題的能力以及教學的深度、廣度、高度“三維空間”受到挑戰，主導地位在課堂中不時被切換。教師、學員雙向交流，學員挑戰教師，教師激活學員，共同主導。

（二）提高雙創新能力

經過一段時間的學習和帶犬訓練，學生具備一定的警犬技術專業知識，逐步掌握了警犬技術基本理論，有一定的獨立思考問題的能力。而培訓學員在工作中積累了一定經驗，獨立思考能力強，掌握的知識和信息在某些方面與教師同步甚至超過教師，如何對所教內容進行深度挖掘、廣度拓展、高度提升，并發揮學員的創新水平、彌補書本知識不足，這是大有可為的。論壇激發學員思考問題、解決問題的創造性，“讓學員帶著問題來，拿著答案走”的要求也促使教師在課堂教學中不斷改進、不斷創新。

三、論壇式教學在警犬技術教學中的應用

（一）論壇主題的選擇設置（論壇式教學的準備）

論壇主題既可以是學生學習和帶犬訓練過程中遇到的難題，也可以是教師精心選擇的主題，因此，論壇主題可大可小，但必須符合理論與現實結合的原則。如“警犬搜爆訓練中直接強化和間接強化的優缺點對比”在選題上符合這一要求，這是一個比較小的主題。而“如何貫徹落實警犬作為裝備配發思路”、“警犬技術如何做到破大案、管小案”、“在信息戰、科技戰、合成戰工作思路下，警犬技術如何開展工作”等屬于大的主題，都有理論研討的空間。

對于小的主題，論壇式教學可以以帶犬訓練遇到的難題為主題，將課堂當作小的學術論壇，學生自由提問，指導教師答疑。此時，論壇式教學具有解決疑難問題的基本功能；對于大的主題，可發揮論壇式教學開拓思路、培養學員多種能力的根本功能。

（二）論壇式教學的組織實施

指導教師選擇設置好主題后，可以提前2～3天分配給學生，要求學生查閱文獻資料，追蹤警犬技術工作熱點，形成自己的事前觀點。學生做好充分準備后，可安排1～2個學時進行論壇式教學。要求學生（報告人）就主題的看法、認識和體會進行自己的闡述，結束后可進行自由提問和討論。最后，教師進行必要的點評，并針對大家不能討論清楚的問題給出自己的觀點。

四、論壇式教學促進警犬訓練課教學效果提升的機理探討

認知研究表明，有效的教學模式應該是雙循環式，經歷從個體的教學理解到群體的教學理解的“外循環過程”和從群體的教學理解到個體的教學理解的“內循環過程”，能極大地增強教師對課程的體會和理解，也更容易得到學生的認同。建構主義教學觀認為知識的獲得不是層層迭加的過程，而是理解、應用和創造的過程。

從學習的有效性角度分析，灌輸式教學的效果較差。它強調控制和非平等、單向的知識傳遞，而不是對話和平等、雙向的知識構建。因此，要提高教學效果，首要的問題就是激發學生學習興趣，其次是提高學生的課堂參與和學習主動性，創造教學的雙循環動力機制。論壇式教學無疑是一種很好的選擇。

綜上所述，警犬訓練教學中引入這種“論壇式”的教學方法有利于調動學生學習的積極性，較大限度地發揮主觀能動性和創造性，學生的智能和素質能得到良好的開發和培養。當然，論壇式教學也存在不足之處，它對教師和學生在能力、主動性、積極性和自律等方面都提出了較高的要求，目前尚不具備完全取代課堂教學的條件。因此，從當前的警犬訓練教學實際出發，我們認為，教師在警犬訓練教學過程中應做到課堂式教學與論壇式教學相結合，這將會取得相得益彰的效果，因為這種混合模式綜合了前者的邏輯性和完整性優點，以及后者的趣味性、靈活性和實用性優點。在課堂式教學結合論壇式教學的模式下，可以預見，論壇式教學在警犬訓練課教學中的積極作用將是毋庸置疑的。

（作者單位：公安部警犬技術學校， 110034）

（本文圖片由王林提供）

（編輯：李 力）