警犬早期感覺統合訓練方法及效果研究

方樂民 熊 前

警犬早期感覺統合訓練方法及效果研究

方樂民 熊 前

本研究在警犬幼犬生長發育階段的外部感覺（嗅覺、視覺、聽覺和觸覺）和內部感覺（前庭感覺和運動感覺）形成的重要時期，借鑒國內外嬰、幼兒感覺統合訓練方法研究，針對幼犬的生理特征和行為特點，開展感覺統合訓練研究。旨在警犬幼年時期繼承常規培訓方法的基礎上，探索一種提升警犬警用性能訓練的新方法，即“警犬早期感覺統合訓練方法”。

選取羅杜雜交一代幼犬100頭，隨機分為對照組和實驗組，每組各50頭，公母比例大致相同，飼養條件和培訓環境相似。對照組采用目前部頒標準和訓練要求分步驟分階段開展常規幼犬培訓，實驗組則采用感覺統合訓練方法進行嗅覺、視覺、聽覺、觸覺、運動感覺和前庭感覺等訓練。在幼犬滿二月齡和六月齡時按部頒標準進行考核，然后采集兩組考核的平均分值數據，分析比較對照組和實驗組的實驗結果，從而探討感覺統合訓練方法的應用效果及運用于幼犬培訓的可行性。

一、警犬早期感覺統合訓練方法

（一）嗅覺感覺統合訓練方法

根據幼犬行為特征和嗅覺培養的特點，選取尋找隱蔽食物、尋找隱蔽主人、尋找隱蔽物品和鑒別式找物四項與嗅覺開發緊密相連的科目進行感覺統合訓練。

1、尋找隱蔽食物

幼犬在饑餓的條件下尋找距離20米處隱蔽的食物，要求犬自始至終保持高度注意力和尋找欲望，根據主人的指令興奮搜索隱藏食物，并快速得到食物獎勵。

2 、尋找隱蔽主人

幼犬在清靜環境中尋找距離50米處隱蔽的主人。主人隱蔽于樹叢中，待完全隱藏好后助訓員放犬，要求犬通過嗅認功能才能夠發現主人并得到主人獎勵。

3 、尋找隱蔽物品

幼犬在充分逗引條件下尋找距離20米處隱蔽物品。物品隱藏于深20厘米、直徑13厘米的洞中，上面用瓦片等物品覆蓋，同時旁邊設置3個的假藏點。要求犬自始至終保持高度注意力和尋找欲望，能夠根據主人指令興奮尋找隱藏物品，并快速得到物品。

4、 鑒別式找物

幼犬在充分逗引條件下平面鑒別式找物。在水泥地面上放置5個同一種類物品（如手套、木塊等），主人拿出一個與地面物品相同的物品，逗引后拋入地面物品中間，主人可以調整物品位置。要求犬自始至終保持高度注意力和尋求欲望，能夠根據主人指令進入形式嗅認找物，并能夠快速銜取主人物品并得到獎勵。

（二）視覺感覺統合訓練方法

根據幼犬行為特征及視覺行為發育特點，我們通過采用主人撫摸幼犬、在犬床板上方懸掛玩具娃娃逗引幼犬、采用滾動的球體逗引幼犬、不同物品逗引幼犬等不同感覺統合訓練。

1、主人撫摸幼犬

根據幼犬視覺行為發育特征，幼犬在13日齡左右才開始睜開眼睛，但此時的視覺發育還很不完善，還不具備通過視覺辨別主人的能力，因此此期主人主要通過多撫摸幼犬，提高幼犬膽量，讓幼犬逐漸適應主人的撫摸，減少對主人撫摸的應激反應，逐漸提高其使用視覺察看外界新鮮事物的能力，從而提高其視覺的發育。

2、在犬床板上方懸掛玩具娃娃

仔犬在20日齡后，基本能使用視覺觀察周邊事物，但發育還不完善。主人可以抓住此期幼犬使用視覺察看周邊環境的良好時機，通過在犬床板上方懸掛玩具娃娃，以提高其察看周邊物品的興奮性，從而提高其視覺發育。

3、滾動球體逗引幼犬

幼犬在30日齡開始能隨著球體的滾動而追趕物品，但此期幼犬的視野還不夠開闊，盯著運動物品的能力也不強。應抓住此期特征，采用運動的球體逗引幼犬，提高其運用視覺尋找物品的能力，促進其視覺的發育。

4、多種物品逗引幼犬

幼犬在2月齡以后，能具備運用視覺尋找物品的能力。此后要加強多種物品逗引幼犬的訓練，提高幼犬運用視覺察看物品的興奮性，促進其視覺的進一步發育。

（三）聽覺感覺統合訓練方法

根據幼犬聽覺行為發育特征，我們采用帶響玩具娃娃逗引幼犬、主人拍手呼喚犬、陌生人群中喚犬等感覺統合訓練方法來鍛煉提高幼犬的聽覺機能。

1、帶響玩具娃娃逗引

從仔犬聽覺發育特征我們得知，仔犬在15日齡左右能通過聽覺辨別母犬，因此我們可以通過使用帶響的玩具娃娃對仔犬進行逗引，提高仔犬運用聽覺的興奮性。

2、主人拍手呼喚犬

當仔犬發育到30日齡后，可以增加主人拍手呼喚仔犬的游戲，提高仔犬運用聽覺辨別主人的能力，促進其聽覺的發育。

3、陌生人群呼喚仔犬

幼犬發育到2月齡后，犬的聽覺發育更加完善，增加在陌生人群中主人呼喚幼犬并令其前來的游戲，提高幼犬對聲音的辨別能力。

（四）觸覺感覺統合訓練方法

借助包括水溫控制器、彈簧壓力器、電刺激脖圈等一些觸覺感覺統合訓練器材和陌生人撫摸手段對幼犬身體進行刺激適應性訓練，培養幼犬的觸覺功能。

1、溫度刺激。分別用注滿冷水、熱水的玻璃瓶，依次對犬體前胸、肩胛、腰角、吻部、腹部5個部位進行刺激適應性訓練。

2、機械刺激。用彈簧壓力器依次對犬體前胸、肩胛、腰角、吻部、腹部5個部位進行差量級機械刺激適應性訓練。

3、電刺激。給犬戴上電刺激脖圈和背帶，用牽引帶連接背帶掛鉤對犬進行穩定性控制。訓練測評時在距犬15米處用低檔電流對犬進行適應性刺激訓練。

4、撫摸刺激。給犬戴上脖圈和牽引帶，主人在旁邊牽引固定并緩和犬的精神情緒，陌生人逐漸接近幼犬依次對犬體前胸、肩胛、腰角、吻部、腹部5個部位進行撫摸適應性訓練。

（五）前庭感覺統合訓練方法

通過前庭感覺眩暈測試儀、車輛、天橋和獨木橋等幼犬感覺統合系列器材,對幼犬進行前庭感覺訓練。

1、旋轉訓練法。將犬固定在前庭感覺眩暈測試儀上，測試儀以2秒鐘一周的速度均勻旋轉10周，停止后主人在5米遠處呼喚犬名，訓練犬的聽覺反應、鎖定主人方向和前來所用時間。

2、加速訓練法。將犬帶入車內，車輛在柏油路面上以60公里/小時勻速行駛5公里，訓練犬克服嘔吐及延長每次嘔吐行駛的公里數。

3、登高訓練法。利用天橋引導幼犬進行合理的攀爬運動，培養登高狀態下的適應能力，鍛煉膽量，克服恐高癥。

4、平衡訓練法。利用獨木橋平衡訓練器材引導幼犬行走，培養犬的身體平衡適應能力，提高身體控制機能。

（六）運動感覺統合訓練方法

從幼犬通過蹺蹺板、繞迂回桿和跳躍障礙等三種運動感覺統合訓練方法對幼犬的運動感覺進行訓練。

1、過翹翹板的訓練。通過訓練，使幼犬能熟練地通過蹺蹺板，以達到良好運動平衡性的目的。

2、繞迂回桿的訓練：通過訓練，使幼犬能達到熟練繞迂回桿，從而培養其良好的運動敏捷性目的。

3、越障礙的訓練：通過訓練，使幼犬達到跳躍一定高度障礙物的能力，從而培養其良好的運動協調性。

二、警犬早期感覺統合訓練效果測定

（一）嗅覺感覺表現測評方法

為了比較實驗組與對照組犬在嗅覺能力方面的差異，特設定百分制考核測評方法。嗅覺性能測試從嗅認注意力、嗅認興奮性、嗅認持久性、嗅認能力和反應速度五個方面進行，每項各20分，根據幼犬的實際情況評分。

（二）視覺感覺表現測評標準

根據幼犬視覺行為發育特征，從注視主人、注視運動物品、尋找物品、尋找速度等四個方面對幼犬的視覺性能按百分制進行視覺性能測試，每項各占25分，根據幼犬的實際表現評分。

（三）聽覺感覺表現測評標準

通過聆聽主人聲音反應、聆聽帶響玩具娃娃聲響反應、對隱蔽物品聲響的反應及主人呼喚犬前來的表現等四個方面對幼犬的聽覺性能進行百分制考核，每項各25分。根據實際情況評分。

（四）觸覺感覺表現測評標準

從溫度、機械、電流及撫摸刺激等四個方面對幼犬的觸覺進行測試，每項各25分，根據幼犬對這四種刺激的心理反應和軀體反應評分。

（五）前庭感覺表現測評標準

從幼犬的旋轉、加速、登高、平衡等四個方面對幼犬的前庭感覺進行測試，每項各25分。根據幼犬的具體表現評分。

（六）運動感覺表現測評標準

通過幼犬過蹺蹺板、繞迂回桿、跳躍障礙等方法對幼犬的運動感覺進行訓練，從幼犬的敏捷性、協調性和平衡性對幼犬進行運動感覺測試，每項都為100分，根據幼犬的實際情況評分。

三、實驗結果

（一）不同組別嗅覺感覺表現測定結果

從表1-1、1-2可知，兩組幼犬在二月齡時嗅覺性能差別不大，差異不明顯(P＞0.05)，但實驗組通過嗅覺感覺統合訓練方法進行后，較傳統培訓的對照組訓練效果更為顯著，表現在六月齡時嗅覺性能提高，且差異明顯 (P＜0.05)。

（二）不同組別視覺感覺表現測定結果從表2-1、2-2可知，兩組幼犬在二月齡時視覺性能差別不大，差異不明顯(P＞0.05)，但實驗組通過視覺感覺統合訓練方法訓練后，較傳統培訓的對照組訓練效果更為顯著，表現在六月齡時視覺性能提高，且差異明顯（P〈0.05)。

（三）不同組別聽覺感覺表現測定結果

從表3-1、3-2可知，兩組幼犬在二月齡時聽覺性能差別不大，差異不明顯(P＞0.05)，但實驗組通過聽覺感覺統合訓練方法訓練后，較傳統培訓的對照組訓練效果顯著，表現在六月齡時聽覺性能提高，且差異明顯（P＜0.05)。

（四）不同組別觸覺感覺表現測定結果

從表4-1、4-2可知，兩組幼犬在二月齡時觸覺性能差別不大，差異不明顯(P＞0.05)，但實驗組通過觸覺感覺統合訓練方法對觸覺功能進訓練后，較傳統培訓的對照組訓練效果更為顯著，表現在六月齡時觸覺性能提高，且差異明顯（P〈0.05)。

表1-1 不同組別幼犬二月齡時嗅覺性能測試成績表

表1-2 不同組別幼犬六月齡時嗅覺性能測試成績表

表2-1 不同組別幼犬二月齡時視覺性能測試成績表

表2-2 不同組別幼犬六月齡時視覺性能測試成績表

表3-1 不同組別幼犬二月齡時聽覺性能測試成績表

表3-2 不同組別幼犬六月齡時聽覺性能測試成績表

表4-1 不同組別幼犬二月齡時觸覺性能測試成績表

表4-2 不同組別幼犬六月齡時觸覺性能測試成績表

（五）不同組別前庭感覺表現測定結果

從表5-1、5-2可知，兩組幼犬在二月齡時前庭感覺性能差別不大，差異不明顯(P＞0.05)，但實驗組通過前庭感覺統合訓練方法訓練后，較傳統培訓的對照組訓練效果更為顯著，表現在六月齡時前庭感覺性能提高，且差異明顯（P＜0.05)。

表5-1 不同組別幼犬二月齡時前庭感覺性能測試成績表

表5-2 不同組別幼犬六月齡時前庭感覺性能測試成績表

（六）不同組別運動感覺表現測定結果從性、嗅覺、體能、膽量、興奮性等方面的潛質，從而提升訓練合格評，成績評定存在一定誤差。但實驗采取多人打分并去掉最高分和最

表6-1 不同組別幼犬二月齡時運動感覺性能測試成績表

表6-2 不同組別幼犬六月齡時運動覺性能測試成績表

從表6-1、6-2可知，兩組幼犬在二月齡幼犬運動感覺表現平均分數差異不顯著(P＞0.05)，但實驗組通過運動感覺統合訓練方法訓練后，較傳統培訓的對照組訓練效果更為顯著，表現在六月齡時前庭感覺性能提高，且差異明顯P＜0.05)。

四、小結

（一）感覺統合訓練，能使原本認知能力和適應能力較弱的犬轉變為正常的犬，犬的生理機能和后天生活經驗得到有效鍛煉。

（二）在幼犬生長發育的早期開展感覺統合訓練，能夠及時糾正和改善幼犬感覺統合失調行為，可以有效提升警犬警用性能。

（三）在幼犬培訓階段堅持開展早期感覺統合訓練，對挖掘其在服率，降低淘汰率，向公安一線實戰單位提供更多更好警用素質優良的警犬，具有重大的現實意義。

五、討論

（一）實驗的科學性

根據幼犬的心理和行為特征設計的感覺統合訓練科目，經過培訓實踐檢驗，科目設置合理,能夠有效全面開發幼犬的感覺功能;設計的各項測定指標,通過測評實驗檢驗,測定指標科學,能夠客觀反應常規幼犬培訓和感覺統合訓練之間真實的效果差異，說明了警犬早期感覺統合訓練方法的有效性。實驗結果通過圖表可以更為真實反映出來，實驗結果具有科學性。

（二）實驗的局限性

本實驗主要通過人的主觀測低分,采用統計軟件進行分析，實驗數據還是比較科學性的。

本實驗對犬的父母的遺傳影響未進行具體分析，由于所選樣本數量較大，遺傳因素對結果分析沒有大的影響。

（三）研究價值推廣

警犬早期嗅覺感覺統合訓練研究結果表明，在幼犬培訓階段開展幼犬感覺統合訓練方法可行，效果顯著，對全面提升警犬綜合警用素質，進一步提高警犬技術工作教學質量，具有深入研究和推廣應用的價值，符合新形勢下我國警犬技術工作新發展的要求。

（作者單位：公安部南昌警犬基地，330100）

（編輯：李 冰）