高校大學生參與戶外露營活動的調查研究

許龍賴春

(成都大學體育部，四川成都610106)

高校大學生參與戶外露營活動的調查研究

許龍賴春

(成都大學體育部，四川成都610106)

戶外露營活動符合在校大學生的成長特點，是高校體育活動拓展建設、發展的選擇方向之一。但對成都地區的五所高校開展戶外露營的調研結果顯示:大學生個體對戶外露營活動的認識存在差異，特別對該活動在增進自我健康功效方面認識水平不足，從而影響個體參與行為。經濟收入水平也是影響個體參與戶外露營活動的直接因素。

高校大學生;戶外露營;野外生存;戶外體育訓練

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》指出:“普通高校應充分利用陽光、空氣等自然資源，開展野外生存、生活等戶外體育訓練。”2002年到2003年期間教育部頒布了《全國普通高等學校體育課程指導綱要》和《全國體育教育專業本科專業課程試行方案》兩項文件，把戶外運動明確納入普通高等學校體育教育的范疇，并決定從2007年7月起，將戶外運動課程在全國范圍內的普通高校進行全面推廣。本文選取近年來對所在成都市的四川大學、四川師范大學、四川財經大學、成都理工大學和成都大學等五所高校在校大學生進行的調查(均采用發放調查問卷的形式)資料，以此為依據，對成都市區高校大學生開展戶外運動課程訓練的情況進行研究。

一 大學生參與戶外露營活動的現狀

調研材料表明，在校大學生較偏重文化知識的學習、專注網絡信息等室內活動，而對于與自身身心全面發展十分有益的戶外露營活動卻了解很少。(表1)

表1 大學生對戶外露營活動的參與經驗

表1說明:在被調查的學生當中，只有79人參與過戶外露營活動，占32.8%。雖然部分大學生認識到此項運動的生理價值和意義，但是由于缺乏宣傳，更是由于缺乏社會實踐活動的良性影響，還是有占到67.2%的大學生沒有參與過戶外露營活動。

我們通過調查結果可以看出，大學生戶外露營活動受到多方面的制約。除了學校體育課時設計、教育經費、時間限制、安全條件等要素外，還與大學生自身的運動要求和消費條件相關。(表2)

表2 大學生戶外露營活動預期消費

從調查結果顯示:高校大學生對于戶外露營活動一次性消費最高超過70元，但是大部分的消費還是比較低，有17.4%的大學生在 30元以下;30—50元之間的消費占32.0%;50—70元之間的消費占37.8%;70元以上的消費占12.8%。說明總體消費水平比較低，且兩極分化。

可見:對于大學生而言，開展戶外露營活動的體育消費是一大負擔，如果學校實行有組織的、長時間的戶外露營體育活動，勢必會加重學生家長的經濟負擔，也不利于開展大學生的戶外露營活動。因此，高校如何有重點、分階段、遠近結合地研究和開展大學生的戶外露營活動以及體育消費問題，對于合理引導大學生的體育消費，促進校園文化和精神文明建設，推動高校體育教學改革，具有一定的現實意義。

二 大學生戶外露營活動不足的原因

當然，上述開展戶外露營體育消費的負擔還不是根本的原因，如果隨著教育經費的增長，高校實行必要的學生人均補貼也不是沒有可能。更主要的原因在于以下方面:

(一)認識影響因素的偏差

從理論上講，大學生是具有現代思想、充滿青春活力的現代人，他們對身體鍛煉不再僅看成是一般身體活動的表達形式，而是在他們思想中把戶外運動同現代人接受現代文化融為一體來進行思考的。但就當前四川省各類高等院校的實際情況看，普遍的比較重視知識的傳授、就業技能培養，而忽視對學生作為活生生的人、作為具有豐富的精神世界和獨立個性的培養，忽視學生對戶外景色的美的欣賞、追求和享受的過程，學生缺乏對大自然美的熏陶和自我情趣的陶冶。開展野外生存、生活等戶外體育訓練，可以使學生的審美觀念、審美情趣和審美能力都能在這一過程中得到培養，學生的身心也同時得到了全面、和諧和健康的發展。

另一方面，從小學到大學，高校是人生接受戶外體育訓練的最后階段，戶外休閑體育運動的開展，將對大學生今后生活質量的改善產生舉足輕重的影響。

(二)價值取向的偏頗

從對經常開展戶外體育訓練的學生那里，我們可以看出，他們對體育的內在價值認識比較清楚，戶外運動能增強體質是最明顯、最直觀的。另外，他們還希望在參加戶外露營活動時從中獲得一種野外生物運動的生存感、滿足感，進而使精神、情操、膽識、意志都得到鍛煉和陶冶，這也反映了大學生的特定內在需求。但是，我們從更多的學生那里，卻找不到這種對戶外運動的豐富的個性體驗。

(三)個體體驗的缺乏

無數的實例說明，自由時間里的體育活動會讓我們產生多元性的運動依賴。眾所周知:釣魚的人跟蹦極的人不一樣;爬山的人和遠足的人不一樣。這是因為有些活動和參與者的個人性情風格、獨特的自我目標相關。如遠足旅游愛好者較傾向于審美的體驗，其間包含美、雅、樂的獨立人格美;攀巖運動具有一定的冒險性，但他可以在厲險中磨練堅韌的意志，在征服自然中追求精神上的滿足;滑雪愛好者傾向于對速度運動中把握技術的特有的偏好;游泳愛好者較傾向對水性與全身舒適度的控制……，同樣，戶外露營活動中能獲得原始野外生存技能實踐的直接經驗和情感體驗，是足不出戶者難以想象的。戶外體育活動對于個性發展的個體體驗遠比抽象的理論深刻得多。

針對上述種種缺乏戶外體育活動的原因，普通高校怎樣開展好野外、戶外體育訓練，就有了明顯的對策。總之，高校戶外體育課程設置、高校體育教學改革，都要促使大學生個體與自然界的接觸，在戶外體育訓練中感受和體驗發自內心的愉悅和暢快自然的運動方式，使個體從長時間的室內環境中擺脫出來，促使被損害的身體機能得到補償、宣泄和恢復。

三 高校大學生開展戶外露營活動的前景

盡管高校開展大學生戶外露營活動的條件還受到很大限制，但大學生作為開展戶外露營活動的主體，其年齡、身心、時間等參與優勢還是比較明顯，學校具備有計劃、有組織加以實施的模式推廣，為社會提供參照模式，開展好這一戶外運動課程的訓練活動。

一是余暇時間的增多，便于集體組織。戶外露營得以實現的前提之一是個人擁有可以自由支配的時間。隨著五日工作日制的實施、社會服務系統的發展、家庭自動化程度的提高、家庭結構的變化，余暇時間將會逐年增多。據國外媒體在全球范圍內的調查:今后15年，全球參加社會工作的人們每年將有50%以上的人口從事野外旅游休閑。我國從1995年實行雙休日，1999年10月起實行五一、國慶長假制，再加上傳統的春節，目前，我國的年度法定假日已達114天。隨著社會服務體系不斷完善，家庭勞動自動化程度提高和家庭結構變化等原因，真正的閑暇時間將進一步增大。此外，隨著彈性工作制推廣、退休年齡提前、人口老齡化、就業婦女增多、晚婚趨勢的發展等，將使更多人群擁有更多的閑暇時間。開展大學生戶外露營活動，將為這些人的戶外露營活動提供參照和樣板。

二是在體育課程引入中體驗戶外露營活動。體育課程模式是體育特定的課程思想，同時大學生戶外露營活動的模式也應該是多元化的。換句話說，就是一個靈活的戶外露營教學大綱可以有多種課程實踐模式。因此，戶外露營活動可以在高校體育課中集中時段完成，也可以實行大學生野外露營俱樂部的自愿形式，正如2002年教育部頒布《全國普通高等教育課程教學指導綱要》提出的:“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，應面向全國全體學生開設多種類型的體育課程，可以打破原有分級別、班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。”筆者認為，在高校以俱樂部的形式開展戶外露營恰恰符合以上文件精神的要求。

結論

面對當今社會的轉型，人們健康理念的更新，結合成都市高校大學生參與戶外露營活動的現狀，得出以下結論:

第一，通過調查研究，發現成都市高校大學生對此項活動了解程度還不夠，理論技能等方面的知識掌握也不夠全面、不夠透徹。第二，大學生個人對戶外露營活動的認識，存在差異，特別對該活動在增進自我健康方面的認識水平不足，影響個體參與行為。加之大學生家庭經濟收入水平也是影響學生個體參與戶外露營活動的直接因素。第三，戶外露營活動適應大學生的年齡、身心等特點要求，成都周邊山野、丘陵交錯，植被豐富、氣候適宜，是開展大學生戶外露營活動的有利條件，成都市區高校體育課程引入大學生戶外露營活動，也是未來體育教學改革發展的方向之一。

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A Survey on College Students'Participating in Outdoor Camping Activities

Xu Long，Lai Chun
(PE Department，Chengdu University，Chengdu 610106，China)

Outdoor camping activities，as they are consistent with the growth characteristics of college students，become one of the directions colleges and universities choose to expand their construction and development of sports activities.However，the survey results from the outdoor camping activities carried out in the five universities in Chengdu show that students'knowledge about outdoor camping activities vary with individuals;particularly lacking awareness of these activities'efficacy in promotion of self－health affected the behavior of individual participation.Additionally，income levels also contributed direct to the individual participating in outdoor camping activities.

G64

A

1004－342(2011)03－127－03

2010－11－27

許龍(1956－)，男，成都大學體育部教師;賴春(1975－)，男，成都大學體育部教師。