提起黃埔島,蔣介石就眉飛色舞,那是他一生事業之發祥地。國民黨統治大陸時期,黃埔軍校共畢業二十三期學員,但他最器重的,還是大革命時期的前五期。
在這五期學生中,他對第一期和第四期又最具感情,原因很簡單,第一期是他的開山大弟子,那時他一心撲在軍校的建設上,與學員朝夕相處,耳提面命,真是親如父子。
第四期,因為共產黨積極參與,選拔了不少優秀青年,所以這一批學員良才美質者甚多,讓人看了也開心。如后來大名鼎鼎的張靈甫、胡璉、高魁元、謝晉元,這些國民黨軍界的佼佼者,都是四期出來的,但蔣介石心中卻認為,林彪才是最優秀的。
這不是自己的主觀臆斷,而是來自實地的考察。一次四期步科的學生上戰術課,他沒有驚動別人,悄悄地坐在了后面。
課題以前不久發生的惠州攻堅戰為例,說一說這次戰斗的取勝要素。這一仗乃蔣介石親自指揮,他當然最熟悉不過了,于是聽得饒有興趣。
只見學生輪番上臺,口說筆劃,滔滔不絕,有人認為此戰勝利乃在于步炮協作得力,有人則認為是指揮果斷,士氣高漲,不一而足。蔣介石心里哼了一聲,不置可否,惠州之戰,乃經典之作,以上所言,雖有幾分道理,但不是關鍵,想當年大戰之前,曾讓他費盡心機,絞盡了腦汁……
輪到林彪上臺了,只見他一臉怯生生的模樣,也不多言語,就開始在黑板上畫起惠州地形圖,他畫得很仔細,很投入,城郭民居,地勢地貌,山川河流,一一標點清楚。就憑這一手,蔣介石已不用往下看了,該生是個有心人,他把這一課給鉆研透了,熟悉得如同自己的掌紋。用兵之道,在于謀定而后動。林彪已經憑著其天生的稟賦接觸到了戰爭藝術的精髓。他悄悄地走出教室,吩咐隨行的人,下課后,讓林彪去校長室見他。
這一次談話,十多年后蔣介石仍記住每一個細節,這林彪看似一個不諳世事的學生娃,卻是城府森嚴,惜語如金。在以往與人的談話中,蔣介石一向是多問少答,始終掌握著主動。但與林彪則難進行,對方從不多答一個字,每一句話都是經過深謀熟慮,卻是極得體,極中聽。
蔣介石心中有一股怪怪的感覺,年輕人本應該血氣方剛,朝氣蓬勃,很少有像林彪這樣少年老成,這樣穩重,這樣有心機的。憑著直覺,他意識到坐在他面前的乃是難得一見之將才,但卻很難駕馭,讓人捉摸不透。不知為什么,他突然想起了漢代名將韓信,此人才華若此,心術若此。當然,這種感覺也是隨著以后對林彪的認識逐漸加深的,他在與部下論及林彪時,曾多次以韓信作過比喻。
幾個月后,蔣介石又找了一些師生進行個別交流,林彪也是其中之一。蔣介石向林彪許諾,畢業后讓他來總司令部工作。
如果不是共產黨員的身份,林彪也許會感激涕零,但他是組織里的人,有著組織里的安排,組織里的紀律。他知道上級對他畢業后的去處已經有了意向,將他分配至葉挺的獨立團,那是中共所掌握的第一支正規武裝,當然要加強力量的。所以,他只淡淡地回答了一句:“感謝校長的信任和栽培。”
見林彪并不領情,蔣介石感到了失望,也沒了興致,他怏怏道:“好吧,我出征在即,今后再和你聯系。”
誰知這一別,師生兩人竟成陌路,從此分為兩個營壘,成了敵人,成了對手。
(張麗常薦自《報刊薈萃》)