初中思品開放性教學(xué)探索

　　近年來，中考的體制和模式正經(jīng)歷著一場深刻的變革，政治中考實行開卷正在各地陸續(xù)地推開，命題的角度已經(jīng)逐步地由知識本位向能力本位轉(zhuǎn)變，開始注重培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的綜合能力尤其是以探究能力為核心的創(chuàng)新能力，思想政治課教師就要轉(zhuǎn)變觀念，突破破傳統(tǒng)教育的束縛，注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力觀念的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維能力呢?
　　
　　開放教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣
　　
　　1　敢于打破常規(guī)，靈活處理教材。對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整。如，在講授基本經(jīng)濟制度教學(xué)時，我沒有照搬教材，而是調(diào)整教學(xué)順序，先從生活中存在的具體的經(jīng)濟現(xiàn)象人手，呈現(xiàn)出我國目前存在的兩種所有制形式，從而引發(fā)學(xué)生思考：為什么會存在這兩種所有制形式?我們?nèi)绾握J識他們?從教材中原有的歸納式程序教學(xué)變?yōu)檠堇[式教學(xué)更有利于幫助學(xué)生從深化理解理性知識開始，拓展感悟感性知識；更好地幫助學(xué)生靈活地運用知識，發(fā)展思維能力，有效地進行知識遷移。
　　
　　2　不斷豐富教材，引導(dǎo)探索交流。適時地給學(xué)生營造表現(xiàn)的機會，激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)新的興趣。如，講授“我國各民族人民和睦團結(jié)”一節(jié)時，我不拘泥于對課木內(nèi)容面面俱到的講解，一般性的理論我讓學(xué)生自我掌握，重點是啟發(fā)學(xué)生思考：①我國實行了民族平等原則是否意味著各民族實現(xiàn)了真正的平等?②現(xiàn)階段堅持民族團結(jié)原則為什么特別重要?③我國實行各民族共同繁榮原則采取了一些什么樣的措施?“一石激起千層浪”，圍繞這些問題同學(xué)們結(jié)合實際展開了熱烈的討論，通過探索交流，對課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有著十分重要的作用。
　　
　　開放課堂，提高學(xué)生創(chuàng)新的能力
　　
　　1　有目的、有計劃地組織學(xué)生開展社會實踐活動，擴展課堂教學(xué)的時空，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。如，講授我國社會主義政治建設(shè)時，我布置學(xué)生利用雙休日對我國農(nóng)村實行的村民自治制度及民主選舉進行一次實地調(diào)查，學(xué)生通過調(diào)查，對我國社會主義民主政治的發(fā)展有了感性認識。與課堂上空洞的說教相比，實踐活動的說服力更強，同時還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，效果明顯。
　　
　　2　開展形式多樣的“第二課堂”活動，豐富學(xué)生的政治生活。如，講授人生與金錢的關(guān)系時，我組織了一堂辯論課，正方的辯題是“誠信是人生財富”，反方的辯題是“誠信的人會吃虧”，讓學(xué)生就這兩個議題發(fā)表自己的觀點。
　　
　　3　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，并運用所學(xué)理論分析實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。平時，我要求學(xué)生多讀書看報，收看新聞，安排一定的時間進行“時事廣播”“時事綜述”等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)時政的積極性，因勢利導(dǎo)讓學(xué)生運用課本基本理論來分析，使學(xué)生從分析中品嘗發(fā)現(xiàn)的快樂、創(chuàng)新的樂趣，政治課不再乏味了，學(xué)生學(xué)好政治課的積極性也空前高漲。
　　
　　放開學(xué)生，營造學(xué)生創(chuàng)新的氛圍
　　
　　1　鼓勵學(xué)生自我提問，做思維的主人。在教學(xué)過程中，我充分尊重學(xué)生，多表揚少批評，對學(xué)生的創(chuàng)造性見解哪怕是細小的，也給予熱情肯定。如，講授誠信問題時，有的同學(xué)提出：現(xiàn)在老實人吃虧啊!干嘛還要做誠信的人呢?問題的提出說明學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，因此，我首先表揚了他們，再進一步探討解決問題的辦法。這樣，既融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生沒有壓力，課堂教學(xué)煥發(fā)無限的生機。
　　
　　2　倡導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，自主解決問題。無論是學(xué)生自己提出的問題還是老師提出的問題，我都盡量給學(xué)生留有思考的時間，學(xué)生回答問題不求全責(zé)備，允許學(xué)生課堂上通過討論、交流等方法來解決問題。如，針對上面第1點中學(xué)生提出的問題，我讓同學(xué)們大膽發(fā)表自己的看法，大家各抒己見，在民主的氣氛下實施教學(xué)，師生雙方都感覺心情愉悅，思維順暢，教學(xué)效果良好。
　　當(dāng)然，“開放”只是一種手段，培養(yǎng)創(chuàng)新人才才是我們的目的。只要我們每一位思品教師都能認識到自己肩負使命之神圣和責(zé)任之重大，群策群力，我們就一定能駛向理想的彼岸。
　　
　　(作者單位：江蘇蘇州吳中區(qū)城西中