高職院校課程教學模式改革的探討

　　目前，各高職院校都在積極探索課程改革的有效方法和途徑，以推進職業教育新一輪改革發展。北京信息職業技術學院加大了課程建設與改革的力度，近幾年推出了技術中心的課程新模式。2010年，學院批準27門核心技術課程開展“教學做”一體化教學改革，基于企業工作過程設計教學活動，探索工學結合教學的新模式，推行項目教學、案例教學，取得了良好的效果。作為高職院校的教師，筆者深刻認識到高等職業教育全面提高教育質量的重要性和急迫性，力求在教學模式的改革中，努力提高學生的實踐能力，培養企業需要的應用型人才。
　　“電子產品制造技術”課程是電子信息技術專業的核心課程，是學院批準的開展“教學做”一體化改革的課程之一。作為一門以電子制造業的生產工藝和技術為主要內容的課程，該課程的目標是通過指導學生實踐電子產品制造流程中的幾個主要環節——裝配、焊接、調試和質量控制，使學生掌握表面貼組裝技術(SurFace MountedTechnol