紅色教育之魂:培植學生的理想信仰

　　讀紅色書籍，唱紅色歌曲，講紅色故事，看紅色電影，訪紅色根據地，走紅色之旅，這是我們通常所說的紅色教育。現實中許多學校開展紅色教育主要的活動形式就是紅色之旅。如何開展好紅色之旅活動，關鍵在于我們對紅色教育的認識。
　　紅色教育是培育學生理想信仰的教育，這是紅色教育魂之所在。如果沒有這個魂，那么紅色教育很可能就是組織一次簡單的活動而已。北大在任時間最長的校長蔣夢麟說：教育如果不能啟發一個人的理想、希望和意志，單單強調學生的興趣，那是舍本逐末的辦法。毋庸諱言，今天的社會功利化傾向越來越嚴重，反映在學校教育中就是應試教育愈演愈烈，人們更加重視學生的分數與升學，而并不在乎學生是否有信仰。即使是課程改革，不少學校更加關注的也不是信仰教育，而是課程的技術調整、教學方法的改進。夏丏尊曾說，學校教育“單從外形的制度上方法上，走馬燈似地變更迎合，而于教育的生命的某物，從未有人培養顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意”。教育的真諦首先在于培植學生的理想信仰，中華民族的偉大復興離不開一代代有理想信仰、有價值追求的青年，學校不應只在乎學生是否有高分，更應該在乎學生是否有理想信仰。在信仰普遍缺失的時代，需要信仰的教育，從歌里、從故事中、從電影里，我們都能真切地看到中華英雄身上所表現出來的英勇頑強的精神，這種精神來源于信仰，一種堅定不移的信仰。
　　以理想信仰為核心來組織的學校紅色教育活動，應該成為綜合性的、系列化的社會實踐考察活動。活動之前以讀書為主，使學生了解相關烈士的英雄事跡，理解他們為真理而獻身的英雄情懷。可以輔之以唱紅色歌曲，用紅色之歌燃起學生的理想之火；可以輔之以看紅色電影，用形象化的方式渲染一種校園氣氛，激發起學生走紅色之旅的熱情。活動之中要搞好革命烈士的悼念儀式，學生著正裝參加。以國歌、《國際歌》作為音樂背景，學生代表向紀念碑獻花圈，學生發言，領導講話，氣氛要凝重、深沉，情緒要慷慨、激昂，要突出烈士們為了民族、為了祖國人民而獻身的精神。要造就一種壯觀的場面，震撼學生的心靈。儀式之后可以組織講紅色故事，可以請教師講，可以請學生講，可以請紀念館的人講，可以請參加過革命斗爭的老干部、老戰士講，通過這些讓同學們更加真切地感受到革命先驅的理想抱負、廣闊胸懷，更加真切地明確作為學生應有的“以天下為己任”的胸襟。活動之后，可以組織班級以電子班刊、攝影展、課題匯報等多種形式進行交流評比，使紅色之旅產生余音繞梁的效果，這是一次再學習和再教育。
　　總之，紅色教育是培育學生理想信仰的教育。
　　
　　【程紅兵，上海市浦東教育發展研究院院長，中學高級教師，特級教師】
　　責任編輯/劉燁