滿懷愛心走向語文課堂

　　〔關鍵詞〕愛心；微笑；鼓勵；公平；關注
　　
　　新課程強調以人的發展為本，這就要求教師要以學生的發展為中心，使每一名學生健康、快樂地成長。教師要為每一個學生的發展創造條件，尊重每一個學生的人格差異，特別要尊重學習不好或進步緩慢的學生，要相信學生，呵護學生。要改變“分數就是一切”的評價標準，因為“多幾把尺子就多一批人才”。要公平地看待學生，學會欣賞、微笑、鼓勵，給學生創造“自由、安全”的課堂環境，讓學生的思維火花自由迸發。
　　帶著關愛走向學生
　　印度詩人泰戈爾有這樣一句名言：“讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分的自由。”我們對學生的愛也應像陽光一樣。在課堂上，師生間充滿“愛意”，課堂就會變得輕松，教師會游刃有余，學生不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法，教師也不會將自己的觀點強加給學生。課堂上有了“愛意”，教師才不會將目光僅僅局限于知識的傳授，而是更多地視學生為一個生命體，點燃學生的智慧之火。
　　剛教書時我血氣方剛，對學生很嚴厲，結果課上學生沉默不言，課堂氣氛沉悶，教學活動事倍功半。我曾一度徘徊苦悶，認為自己不是塊教書的料。在工作處于低谷之時，我開始學習教學理論，改變教學心態，帶著愛心走向學生，結果，師生關系和諧了，教學成績顯著提高了，我教的班期末竟取得了年級第一的好名次。
　　帶著微笑走向學生
　　新課程背景下，教師要轉變角色，引導好一堂課而不是上好一堂課；教師要構建和諧的師生關系，做學生的朋友而不是警察；教師要關注學生的生活，多肯定贊揚而不是求全責備。要做到這些，教師應面帶微笑，給學生親近之感。因為“教師的微笑是學生最大的快樂”。微笑的教師恰似一股春風，給孩子的心田增添了綠意；微笑的教師恰似一股秋風，給孩子的努力裹上了金色。教師帶著微笑走近學生，和學生親密相處，多肯定少批評，多激勵少挖苦，學生便會視教師為可靠的人，親近教師，愛戴教師。
　　上學期，我做了一次問卷調查，全校十位語文教師中有三位特別受學生歡迎。原因是這三位教師對學生特別和藹，總是帶著微笑走進課堂，視學生為孩子。學生樂于在微笑的、輕松的環境中學習，成績自然突出。不是有許多專家提出“請不會微笑的教師走出課堂”嗎？作為新時代的教師，還是多給學生一個慈愛的眼神和一個輕輕的撫摩吧。
　　帶著鼓勵走向學生
　　新課程背景下，教師要引導學生自主合作與探究。這種學習方式學生不太適應，教師要多給予鼓勵。鼓勵學生思考，鼓勵學生提問，對于學生在探索中出現的一些問題，切不可大驚小怪。
　　孔子曰：“師者因材施教也?！本褪钦f學生是有個性差異的，教師要善于發現學生的閃光點，及時給予肯定和幫助。高爾基說得好：“一個孩子你說他好，他就好。”孩子是需要鼓勵的，我們教師要俯下身子，以平等寬容的心態走向學生，要善于運用鼓勵評價。鼓勵能夠激起學生的學習興趣，而興趣又是最好的老師。因此，我要說：“注意鼓勵的老師就是好老師。”
　　帶著公平走向學生
　　公平就是要求教師在學習上、生活中公正地對待所有學生，視學生為孩子，愛孩子要像愛護自己的十個手指一樣。我的教學有一個很大的特點：經常找學生談心，這樣便于走進學生的心靈世界。學困生最希望教師關注，那些所謂的調皮學生更是這樣。去年，我剛接了一個新的班，班上有個全校出名的調皮大王，不但自己不學習語文，而且還在課上影響其他同學學習，鼓吹學習語文沒有用。我找他談話，給他講了一些名人學語文的故事，并送給他一個精美的筆記本做語文筆記，告訴他：“老師深愛每一個學生，包括你!”結果他感動得哭了。他說：“很多語文老師對我不是不屑一顧，就是諷刺挖苦，所以我跟他們對著干。您是一位公平的老師，我以后再也不搗蛋了！”
　　學生最不喜歡“偏心”的教師，教師要一碗水端平，帶著公平走進學生，讓他們感到教師是深愛每一個學生的。
　　如果我們帶著滿腔的愛心，帶著自然的微笑，帶著發自肺腑的鼓勵，帶著平等的尊重，用關注的眼光看待學生，就會發現：學生原來如此聰明！
　?。ㄗ髡邌挝唬航K省宿遷市宿豫區曹集初級中學，宿遷，223806）
　　編輯 / 于 洪 黃才玲 終校 / 何 妍