中國(guó)是否也該設(shè)個(gè)“高考節(jié)”

　　先坦言，產(chǎn)生如題的想法并非偶然，這就如同“文學(xué)來(lái)源于生活”一樣。記得前些年，冠以“文化搭臺(tái)、經(jīng)貿(mào)唱戲”的這節(jié)那會(huì)活動(dòng)非常盛行。作為一名教師，我雖然無(wú)閑心顧及節(jié)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，但是對(duì)其名稱卻十分感興趣。于是，我左找右找，怎么也找不到一個(gè)關(guān)于教育之類的節(jié)會(huì)名后，就斗膽設(shè)想：中國(guó)是否也該設(shè)個(gè)“高考節(jié)”?
　　在此，先請(qǐng)讀者諸君別著急，在“有關(guān)方面”還未采納我的建議之時(shí)，我不妨來(lái)點(diǎn)“模仿秀”，學(xué)學(xué)電視主持人在直播重大新聞事件之前，就相關(guān)話題做些“背景分析”。推而廣之，為了不“跑題”，我就緊扣高考這個(gè)主題，掃描一下我國(guó)的“大教育”，看看我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)在高考這個(gè)特殊跑道上的“諸多表現(xiàn)”吧。
　　為此，我們不妨先點(diǎn)擊家庭教育。作為孩子首任教師的家長(zhǎng)，有望子成龍、望女成鳳之心，本無(wú)可非議。可是，也許他們“成龍成鳳”心太切，從胎教開(kāi)始優(yōu)生優(yōu)育沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題就出現(xiàn)在“怕孩子輸在起跑線上”，孩子剛會(huì)說(shuō)話不久就讓他學(xué)英語(yǔ)，結(jié)果呢?是英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，漢語(yǔ)拼音也是“一團(tuán)糟”。到了義務(wù)教育階段，孩子的星期天和寒暑假變成了“舞蹈天”“美術(shù)天”“作文天”“奧數(shù)天”“中考沖刺天”等，難怪學(xué)生們說(shuō)“一年三百六十五天，只能休息春節(jié)那幾天”，瞧這些沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)童趣的孩子們多可憐呀!然而，與孩子們相比，家長(zhǎng)們也沒(méi)好到哪兒去，真是“可憐天下父母心”。就連那些條件差的家長(zhǎng)，盡管自己舍不得吃舍不得喝，但為孩子交上這班那班和補(bǔ)課的費(fèi)用卻很大方。到了孩子上高中的時(shí)候，很多家長(zhǎng)為了“不讓孩子受外界干擾”干脆就到學(xué)校附近租房住。高考的前半年，做生意的把生意停下來(lái)，上班的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假說(shuō)“孩子快高考了”，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“孩子是大事”便批準(zhǔn)了。回想從過(guò)去的“黑色七月”到現(xiàn)在的“陽(yáng)光六月”，從當(dāng)時(shí)的“五科”到現(xiàn)在的“3+x”，我雖然說(shuō)不清改變了多少，但唯一記得沒(méi)變的就是那站在考場(chǎng)外面等候孩子的家長(zhǎng)的焦急眼神。凡此種種，豈不再次驗(yàn)證了“孩子是父母的一生，高考是孩子的一生”那句話嗎?
　　接著，再看看我們的學(xué)校。照理說(shuō)，學(xué)校教育應(yīng)該因材施教才對(duì)，可眼下不少的學(xué)校卻在因“分”施教。“考考考，學(xué)校的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。不是嗎?單元考、小節(jié)考、過(guò)關(guān)考、月考、期中考、期末考，考完中考考高考，簡(jiǎn)直快把學(xué)生“考”焦了。就為了沖刺這高考，學(xué)校方面也是絞盡腦汁，為給學(xué)生爭(zhēng)取更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，體育課停了，音樂(lè)課免了，至于課程表上排有這兩科，那明顯是應(yīng)付上面檢查的。當(dāng)然，校長(zhǎng)有校長(zhǎng)的怨言，教師有教師的苦處，誰(shuí)不這樣做，一旦考試有閃失就會(huì)在同類學(xué)校或同類班級(jí)面前抬不起頭呀(因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)的是分?jǐn)?shù)，人們議的是分?jǐn)?shù))。什么高分低能呀，中學(xué)的教師管不了那么多，他們只寄希望于自己曾經(jīng)的學(xué)生去大學(xué)好好培養(yǎng)能力吧。我們可以試想，受思維定勢(shì)影響的學(xué)生，到大學(xué)后他們的潛能又能發(fā)揮多少呢?
　　此外，還有我們的新聞媒體及社會(huì)各界對(duì)高考也格外關(guān)注。其實(shí)，就連我們的政府也參與其中了，每年高考時(shí)，政府要求有關(guān)部門對(duì)考點(diǎn)周圍實(shí)行交通管制和噪音監(jiān)測(cè)，好一個(gè)壯觀的場(chǎng)面。高考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，各地的文理科狀元成了新聞媒體“狂轟濫炸”的對(duì)象，一些商家表面上看像在湊熱鬧，實(shí)質(zhì)是讓狀元當(dāng)“代言人”……
　　好了，閑言少敘，言歸正傳。一個(gè)本屬我國(guó)正常的選人制度——高考，為什么會(huì)被無(wú)數(shù)個(gè)國(guó)人(尤其是學(xué)生的家長(zhǎng)們)如此看重，媒體爆炒“高考”原因何在，社會(huì)又為何對(duì)高考一路綠燈?這一切的一切都充分凸顯了高考市場(chǎng)的生命力之強(qiáng)大，總之一句話，可謂“中國(guó)特色”也。讀者諸君，讓我們一同為設(shè)“中國(guó)高考節(jié)”而吶喊吧!
　　哎呀，就此打住，我又深感言猶未盡，再啰嗦地提個(gè)醒：一旦“中國(guó)高考節(jié)”真正獲批的話，可要牢記“全民皆高考，人人防累倒”呀!最后補(bǔ)上這一句，到底是否有畫蛇添足之嫌呢?我一時(shí)真還回答不上來(lái)。
　　
　　(作者單位：湖北襄樊四中義務(wù)教育