中學(xué)合唱教學(xué)探究

　　中學(xué)生合唱在中學(xué)音樂活動中是不可缺少的環(huán)節(jié)，是中學(xué)音樂教育教學(xué)工作的重要組成部分。它能培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣；能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、平衡能力等綜合音樂素質(zhì)和高雅的情操，以及培養(yǎng)他們的整體觀念和集體協(xié)作精神。因此，合唱教學(xué)和活動在中學(xué)音樂教育中起著舉足輕重的作用。
　　
　　一、合唱隊(duì)員和合唱曲目的選擇
　　
　　選擇合唱隊(duì)員，首先要遵循青少年身心健康發(fā)展的規(guī)律，然后根據(jù)學(xué)生的生理年齡、嗓音、性別、音樂素質(zhì)以及學(xué)生的喜愛程度、集體感、參與性等多方面因素考察選擇學(xué)生。其次，必須要強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)日常訓(xùn)練的規(guī)定和紀(jì)律，使學(xué)生始終保持熱情，堅(jiān)持到底。
　　選擇適合的合唱作品是合唱排練的前提條件。選曲一定要揚(yáng)長避短，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既可以實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。合唱曲目的選擇也要遵循青少年身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，不要為了取得好的成績和名次，盲目增大難度排練成人作品或難度過高的作品，如《黃河大合唱》、《長江之歌》等。雖然有教育意義，但學(xué)生難以達(dá)到期望的演唱效果和情緒氛圍。其實(shí)如果是有主題思想的比賽或演出，如慶祝“六一”國際兒童節(jié)的文藝演出，可以選擇《我們走進(jìn)十月的陽光》、《同一首歌》等曲目；慶祝抗戰(zhàn)勝利，可選《歌唱二小放牛郎》、《聽媽媽講那過去的事情》等。合唱曲目的選擇還要盡量做到量體裁衣、揚(yáng)長避短、有的放矢。如果合唱隊(duì)里有優(yōu)秀的領(lǐng)唱，就可以排練《山丹丹開花紅艷艷》、《愛我中華》等；如果合唱隊(duì)音準(zhǔn)好、音樂感強(qiáng)，可以排《猜調(diào)》、《山童》；如果合唱隊(duì)發(fā)聲技巧好、音色統(tǒng)一，可以排《藍(lán)色的多瑙河》、《乘著歌聲的翅膀》等有一定難度的外國合唱曲目。根據(jù)學(xué)生日常情況，為了訓(xùn)練音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性，還可排練一些無伴奏合唱，如《半個月亮爬上來》、《牧歌》等。總之，中學(xué)生的合唱曲目一定是要依據(jù)合唱隊(duì)員的實(shí)際情況和水平，以及合唱的宗旨和目的性，有計(jì)劃、有目標(biāo)地選擇曲目。
　　
　　二、合唱的聲樂技巧和技術(shù)訓(xùn)練
　　
　　劃分聲部要遵循一個原則，音色高亢嘹亮的為高聲部，音色豐滿厚實(shí)的為低聲部。在音域上，有的學(xué)生天生唱高音容易，可以作高聲部，那么唱低音較易的就為低聲部。有的學(xué)生發(fā)聲位置比較高的就作為高聲部，胸腔共鳴好的多為低聲部。從和聲效果來講，低聲部也是四聲部的外聲部，因此除了要增強(qiáng)高聲部外，也要挑選嗓音條件好的學(xué)生來充實(shí)低聲部。
　　音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練是開展合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，對合唱水平起著關(guān)鍵性作用，這兩種訓(xùn)練始終要貫穿整個合唱教學(xué)。音準(zhǔn)訓(xùn)練在一開始就應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，先從簡單的固定音高訓(xùn)練開始，逐步過渡到音程及和弦訓(xùn)練。讓學(xué)生注意聽辨，不斷修正和調(diào)整音高，既要聽到自己的聲音。也要聽到別人的聲音，融入到集體中去，從而達(dá)到一個準(zhǔn)確協(xié)和的平衡狀態(tài)。在教學(xué)中還可以多采用一些無伴奏合唱訓(xùn)練曲，指導(dǎo)學(xué)生在充分理解作品的內(nèi)容上，確定合理的音準(zhǔn)、音色，然后反復(fù)訓(xùn)練以達(dá)到作品需要的協(xié)和。
　　節(jié)奏是音樂的靈魂和重要組成部分。學(xué)生準(zhǔn)確、正確的節(jié)奏感，是合唱訓(xùn)練的關(guān)鍵。合唱訓(xùn)練時(shí)要進(jìn)行一些節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步適應(yīng)節(jié)奏的變化，為合唱教學(xué)的順利開展打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。
　　合唱教學(xué)中的聲樂技巧訓(xùn)練是完成教學(xué)任務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)。在合唱訓(xùn)練時(shí)，必須先培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。用科學(xué)、統(tǒng)一、優(yōu)美的音色正確演唱合唱練習(xí)，這是合唱教學(xué)的先決條件。有人認(rèn)為過早的讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，會破壞原有嗓音。其實(shí)，科學(xué)的發(fā)聲方法是可以適合各個年齡階段的。世界上很多優(yōu)秀學(xué)生合唱團(tuán)都用事實(shí)證明，正確科學(xué)的發(fā)聲方法不但可以訓(xùn)練出悅耳的聲音，還可以有效保護(hù)學(xué)生嗓音。
　　在開始訓(xùn)練時(shí)，一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要有正確的歌唱姿勢，把注意力集中在小腹，松開喉嚨，利用哼嗚，輕聲歌唱。比如練習(xí)母音“O”，就可以讓學(xué)生找含著一口水的感覺。用打哈欠的感覺輕聲歌唱。這樣的練習(xí)就可以在歌唱時(shí)，保證清晰正確的咬字。發(fā)聲練習(xí)是為了表達(dá)作品內(nèi)容創(chuàng)造條件，一開始就需要針對作品內(nèi)容、情緒、歌詞，選取適當(dāng)有效的練聲曲。隨著發(fā)聲技巧的逐漸鞏固，就要把發(fā)聲練習(xí)的感覺演變成表達(dá)作品歌詞、作品內(nèi)容的媒介和手段。為了實(shí)現(xiàn)聲音的統(tǒng)一，要提醒學(xué)生把身體當(dāng)做一個管道，在唱低音時(shí)，要用高位置來唱。在唱高音時(shí)，一定要用輕聲和假聲找到高位置的頭聲，才能做到上下統(tǒng)一，整體和諧。
　　
　　三、情感表達(dá)和審美能力的培養(yǎng)
　　
　　在日常訓(xùn)練中，要把“欣賞”也作為合唱教學(xué)中的組成部分。在教學(xué)過程中要加入中外合唱作品欣賞，有條件的話能把平時(shí)正在排練歌曲的原版優(yōu)秀范唱讓學(xué)生欣賞，來感受歌曲的情緒，提高自身對合唱的感受能力和鑒賞能力，聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對作品的感知能力。同時(shí)，還可以使學(xué)生從音樂優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏中得到美的享受，從而激發(fā)學(xué)生對合唱聲音優(yōu)美協(xié)和的向往和追求。教師應(yīng)著重從作品的思想感情、創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂，使學(xué)生掌握合唱中的和聲美以及多聲部合唱的音響效果，體驗(yàn)音樂所蘊(yùn)涵的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入合唱作品情境中，以更好的精神狀態(tài)投入到訓(xùn)練中。
　　合唱教學(xué)中，還要啟發(fā)學(xué)生充分理解作品，以達(dá)到時(shí)間和空間上的融合，調(diào)動學(xué)生情緒，把自己放到作品的那個年代和時(shí)代中，從而更好地把握作品的內(nèi)涵，全身心地投入到演唱中去；要把握好作品的風(fēng)格，只有把握了作品的風(fēng)格，才能把握作品的特色，才能做到有如身臨其境的表達(dá)。
　　
　　四、合唱歌曲的處理與表現(xiàn)
　　
　　合唱是一門立體的聲音藝術(shù)，它不僅要求各聲部間音響的平衡、均衡與協(xié)調(diào)，而且還要求有多層次的音色、音質(zhì)及力度的變化，以及良好的音準(zhǔn)、清晰的咬字吐字、明亮而豐富的共鳴。這是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師要有很高的音樂素養(yǎng)和組織能力。教師對音樂作品的理解和處理，包括對整個歌曲風(fēng)格的把握，直接影響到學(xué)生的演唱水平。歌曲因內(nèi)容的不同，處理與表現(xiàn)方式是不盡相同的。教師必須根據(jù)歌曲的創(chuàng)作背景、所表達(dá)的思想感情、和曲目特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解去把握作品的內(nèi)容和形式。這樣。經(jīng)過師生的共同創(chuàng)作，可以使作品的內(nèi)在美和形式美二者有機(jī)結(jié)合，充分表現(xiàn)。
　　教師在合唱訓(xùn)練中必需把歌曲分段、分句、包括分字進(jìn)行分析處理，把握各段間的速度、力度的變化和對比。歌唱的藝術(shù)魅力取決于情感表現(xiàn)的深度，所以演唱過程中一定要強(qiáng)調(diào)以情帶聲、聲情并茂，要給欣賞者聽出是經(jīng)過精雕細(xì)刻后藝術(shù)處理的結(jié)果。歌唱時(shí)的呼吸必須有統(tǒng)一的呼吸時(shí)間與呼吸方式。以求得聲音上的一致和情緒上的統(tǒng)一。演唱時(shí)的表情也關(guān)系到作品的表達(dá)和處理。全體合唱隊(duì)員要有和歌曲內(nèi)容相符的共同表情，如活潑、歡快、憂傷、雄壯、堅(jiān)定等，同時(shí)教師要讓全體學(xué)生有一個完整和相同的理解，不斷提醒大家保持一致表情和表現(xiàn)。
　　合唱教學(xué)中，有機(jī)會的話要不斷地把訓(xùn)練的結(jié)果展示出來，因?yàn)楹铣且豁?xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)形式，走向舞臺面對聽眾，完成合唱作品與聽眾的交流。舞臺表演最能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)踐也能提高學(xué)生的實(shí)際表演能力，還能讓學(xué)生感受到把合唱作品傳遞給聽眾的成功和喜悅之感。所以，合唱教學(xué)必須重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)