“小學教師基本功展示活動”的思考

　　為推進北京市基礎教育課程改革，探索內涵式發展模式，不斷提高教師專業化水平以及教育教學質量，在認真總結初中教師基本功培訓與展示活動經驗的同時，北京市教委決定“將教師培訓和展示活動制度化，進一步完善工作機制。并在此基礎上，做好小學教師基本功培訓和展示活動的宣傳”。
　　
　　小學教師基本功的主要內容
　　
　　目前，小學教師基本功主要概括為以下幾方面內容：
　　1.教師品德素養：主要指具有良好的師德修養和職業道德。
　　2.基本知識：包括教育教學與心理學理論、法律法規常識、學科知識。
　　3.教學能力：包括教學設計、教學實施、作業與輔導、檢測與評價。
　　4.教學技能：小學教師基本技能要求及學科特點的教學專業技能要求。
　　5.現代教育技術應用：信息技術環境中現代教育技術的應用。
　　小學教師教學基本技能要求，主要有以下幾方面：
　　口語表達方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學。普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級以上水平；在公眾場合能即席講話。
　　寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的正楷字，并具有一定的速度。
　　簡筆畫方面：能按本學科教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計、繪制簡筆畫。
　　使用教具、學具方面：能按學科教學要求，正確使用教具，指導學生使用學具；并能就地取材，制作簡易的教具、學具。
　　完成教育教學活動方面：能按小學各學科課程標準和教材的要求，組織學科教學活動，完成教學任務。
　　信息技術運用方面：能正確操作計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設備；能正確使用Windows文件管理、Office辦公軟件；能掌握Word、Power point、Excel基本軟件的使用。根據各學科教學內容的要求，能夠正確運用本學科教學軟件和課件輔助教學。
　　以上為小學教師通用的教學基本功及教學基本技能要求。根據各學科特點，各學科也相應制定各學科的專業技能要求。
　　
　　筆試是考核教師專業素養的重要手段
　　
　　筆試是考查教師基本功的一個重要方面，筆試的內容包括教育教學、心理學、法律法規、學科專業知識的綜合運用。小學教師基本功展示筆試命題的基本思路不是為考查而考查，而是突出知識的靈活應用。比如，材料分析、案例分析、設計方案、兩難情境的選擇等。主要是考查教師常態教學現狀，促進教師綜合運用多方面知識解決教學中的實際問題和難題，提升教師的教育教學能力，體現教學實效。信息技術運用的要求也是突出了學科特點的教學課件、軟件及學科教學系統的應用，促進教師熟練掌握信息技術操作技能。
　　例1：簡答題
　　今年，教育部發布適齡兒童毛入學率為99%以上，你知道我國實行的教育制度是什么?
　　答：國家實行九年義務教