我校通過不斷改革與鉆研,提高教師專業發展水平,推進學校的持續發展,為促進學生的健康成長服務。 活化常規,讓管理充滿“靈性” 教學常規,是提高教學質量的保障,是規范教師教學行為的主要依據。我們根據教學實際改變了以往僵化死板的常規管理,賦予它新的活力。 1.集體備課,共享智慧 備課是教學常規中的重要內容,是教師教學中最基本的流程之一。要提高教學質量,教師首先必須認真備課。傳統的備課形式和“以綱為綱”、“以本為本”的“金科玉律”已不再適合新課程標準
北京教育·普教版2011年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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