知識分子參與新農村建設的模式研究

　　自近代以來，時代使命和社會責任決定了中國知識分子與鄉村建設之間始終有著割不斷的聯系。毋庸置疑，投身于鄉村建設的先驅們“心系農民”的精神應當傳承下來，但在時代背景、社會制度和農村狀況都已發生重大變化的前提下，我們應該如何繼續他們的社會使命？這是個非常值得探討的現實問題。從目前中國的社會、經濟形勢來看，知識分子參與新農村建設有必要性，而且他們參與新農村建設的模式也應該與時俱進。
　　知識分子參與新農村建設的必要性
　　黨的十六屆五中全會把“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”作為社會主義新農村建設的目標。要實現這一目標并不容易，需要各級政府部門、農村居民和一些社會力量的協同努力。知識分子在各級政府部門、農村居民和這些社會力量中都廣泛存在，所以知識分子對新農村建設必然有一定的影響。而且從目前我國農村發展的階段特征來看，知識分子階層應該是新農村建設中的一支重要力量，其在新農村建設的某些方面起著不可替代的重要作用。
　　知識分子是有關新農村建設方面的理論研究工作的主要承擔者之一。從新農村建設的發展目標來看，這是一項涉及農村經濟、社會和政治等多方面的綜合性系統工程，而且需要多方面的創新，所以還有諸多的理論問題尚待深入探討和解決。理論研究是知識分子的主要工作之一，也是其所擅長的。新中國成立以來，農業和農村曾為我國國民經濟的發展，特別是工業化和城市的發展作出了重要的貢獻，也可以說是作出了很多犧牲。雖然說在世界很多國家的工業化和城市化的過程中，農業和農村都曾作出過一定的犧牲，但當這些國家的工業和城市發展到一定階段之后又往往會對農業和農村進行反哺工作。一些學者認為，目前我國的工業和城市也已經發展到了應該對農業和農村進行反哺的階段了。但目前我國的工業和城市是否已經發展到了應該反哺農業和農村的階段，應該如何反哺農業和農村，其是否有充分的激勵去對農業和農村進行有實質性影響的反哺等方面的理論研究工作還明顯不足。而且，農業和農村的發展不能僅僅依靠工業和城市的反哺等外力的作用，更要靠自身的努力。那么，在目前的發展階段，農業和農村如何根據自身的經濟和社會條件選擇更好的發展方式？各地農村的自然稟賦、產業結構、人力資源和經2M2XN5+0thSZ305xtrpP8ixBcEegColstAVfeSIc1Ns=濟社會制度等都往往有較大的差異，如何根據自身的區域特征選擇最適宜的發展模式？這些方面的理論研究也還遠遠不足。這些與新農村建設有關的重要理論問題的解決都離不開知識分子的研究和探索。
　　知識分子是新農村建設實踐中農業科技發展和農村教育發展的重要推動者。目前我國農業的科技力量仍十分薄弱，農村的教育水平也還很低，遠遠不能滿足新農村建設的需要。有關資料顯示，我國農業科技人員在人口中的比例僅為萬分之一(發達國家是萬分之三十到四十)；我國農村勞動者的素質與農業現代化的要求差距甚大，發達國家農業從業者中受過高等教育的占40%~60%，而我國接受過中等職業技術教育的勞動力只占0.13%，高校畢業生去農村的僅占4.0%①。而農業科技水平和農村教育水平的提高也離不開知識分子的工作。早在民國時期，知識分子，特別是屬于政府和農村之外的社會力量中的知識分子就已經進行過多次深入農村的實踐活動。例如，1926年，“海歸”知識分子晏陽初在河北定縣進行了以“文藝教育、生計教育、衛生教育、公民教育”為內容的定縣試驗。1927年，梁漱溟辭去北大教職之后在山東鄒平開展了把“情誼教育”與“知識教育”相結合的鄉村教育試驗。黃炎培自1926年至1934年在江蘇徐公橋進行了為期8年的鄉村建設實踐。同一時期，還有把平民教育直接與農村發展實踐相結合的陶行知興辦的“曉莊師范”和盧作孚推行的包括農民教育在內的“北碚試驗”等。②
　　知識分子是城鄉互動過程中重要的信息提供者和農村制度建設的重要協助者。“三農”問題專家溫鐵軍認為，新農村建設的“新”主要體現在以下三個方面：其一，城鄉之間的良性互動。其二，農村社會制度的完善和農村和諧社會的構建。其三，農村人文傳統和自然環境的全面恢復。③城鄉之間的良性互動發展也同樣被很多學者看做是新農村建設的必要途徑，其也是我國政府所提出的城鄉統籌發展的重要內容。在城鄉互動發展過程中，信息在城鄉間有效傳遞十分重要。政府、市場和一些企業都可以在城鄉間傳遞一些信息，但他們傳遞的信息仍舊不能滿足城鄉良性互動發展的需要，而知識分子則能彌補一部分這種供求缺口。從城市深入農村的知識分子一般都有過在城市中工作或學習的經歷，比較熟悉城市對農村發展的一些需求和政府的一些相關政策，可以向農村傳遞一些必要的信息。同時，深入農村實踐的知識分子也能把一些農村發展的相關信息傳遞給政府或城市。新農村建設需要農村經濟、政治和社會制度的全面完善，而知識分子因具備一部分制度建設的理論知識或多地考察的實踐經驗而有可能成為農村一部分制度建設的重要協助者。
　　知識分子參與新農村建設的可能性
　　首先，與其他很多社會階層不同，知識分子階層中的一些人往往具有遠大的社會理想。例如古往今來的很多大學者都具有心憂天下的胸襟和悲天憫人的情懷，他們中的很多人雖然只是一介書生，卻把解救民眾疾苦、促進社會公平正義或改善社會風氣看做己任或作為畢生追求的目標。自從進入工業社會以來，農村便往往成為很多國家或地區相對比較貧窮或落后的部分，這也使得那些追求社會均衡、公平發展的知識分子格外關注農村問題。有些知識分子甚至認為他們的社會理想只有在農村才能實現。
　　其次，無論是自然科學還是社會科學的研究者，都有相當一部分人的研究工作內容與新農村建設的有關內容密切相關，這就使得他們在進行本職工作的同時能很好地參與到新農村建設中去。
　　再次，近年來大學生在城市中的就業難度一直比較大，而大學生到農村去就業則要容易得多。事實上近些年來在城市就業壓力和政府相關政策的鼓勵下，已有越來越多的大學生走向農村，參與到新農村建設的實踐中。
　　深入農村實踐是知識分子有效參與新農村建設的基本途徑
　　知識分子要有效參與到新農村建設中去，就要深入農村進行充分的實踐活動。很多成功的案例都已經充分證明了這一點。近年來，我國知識分子階層也已經以多種形式積極地深入農村進行實踐了。
　　第一，一部分學者沿襲晏陽初等前人的做法，深入農村進行多種形式的鄉土教育，提升農村居民的思想意識和生產技能。中國人民大學鄉村建設中心創辦于河北定州市的“翟城村晏陽初鄉村建設學院”、北京梁漱溟鄉村建設中心的“新青年綠色公社”和南京郊區的“行知學校”等都屬于這方面的實例。第二，近年來，大學畢業生已經開始大批擁向農村就業。例如，截至2008年2月底，全國共有28個省、市、自治區啟動大學生“村官”計劃，其中17個省、市、自治區啟動了村村有大學生“村官”計劃。④第三，一些青年知識分子以調研的形式深入農村進行實踐。例如，在由民政部鄉鎮論壇雜志社主辦，并與北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學和中國社會科學院研究生院共同組織的一次“百名博士百村行”活動中，調查者走訪了30個省、市、自治區的200多個縣490多個村莊，訪問了5000多個農戶，調查了300多個鄉鎮企業。⑤
　　知識分子，特別是政府部門之外的知識分子有效參與新農村建設還需要政府相關部門的大力支持
　　政府部門應該對深入農村進行實踐活動的知識分子的行為加大激勵力度，如給予更多的資金支持，為其工作提供更多的方便和給予其行為更大程度上的認可等。例如，近年來去農村就業的大學畢業生的數量不斷增加，但我國高校現有的教育體制和教育內容還不能很好地適應新農村建設對大學畢業生的實際要求。一些資料顯示，目前的新農村建設需要的農學以及種植、畜牧和養殖等適合農村需要的專業知識方面的專業人才，在大學生“村官”中所占比例卻比較少。對此，政府有關主管部門和廣大高校應積極在部分專業和課程的設置方面進行調整以適應新農村建設的需要，同時政府部門還應加大對大學畢業生去農村工作的激勵。（本文為2010年度河北省社會科學發展研究課題“定縣試驗對河北省新農村建設的啟示”的研究成果，課題編號：201003250）
　　注 釋：
　　①②溫鐵軍、邱建生：《“三農問題重中之重”與我國教育體制的適應性調整》，《民族教育研究》，2010(1)。
　　③溫鐵軍：《怎樣建設社會主義新農村》，《發展》，2005(12)。
　　④呂洪良、呂書良：《新農村建設與大學生“村官”政策》，《中州學刊》，2009(1)。
　　⑤《青年知識分子到農村調研大有益處》，《鄉鎮論壇》，1996(12)。
　　（李曄為燕山大學馬克思主義學院副教授；管永前為北京外國語大學博士后、中共北京市朝陽區委黨校講師）
　　編校：董方曉